20長相思一、導入上節(jié)課我們學過兩首關(guān)于鄉(xiāng)愁的詩,在王維筆下鄉(xiāng)愁是家鄉(xiāng)那習習的清風,在張繼的筆下,鄉(xiāng)愁又是——是的,江南深秋的夜景，那么在納蘭性德的眼中,鄉(xiāng)愁又是什么呢?這節(jié)課讓我們一起走進他的詞曲長相思。請同學們和老師一起書寫課題,齊讀課題。聲音真洪亮二、古詩1、同學們，讀詩詞的關(guān)鍵是要讀好字音,下面請同學們打開課本,自由的讀一讀這首詞。注意讀準字音,讀懂節(jié)秦,讀不懂的地方多讀幾遍。（1）老師發(fā)現(xiàn)同學們的熱情都很高,哪位同學給我們展示展示？這首詞中有一個生字,有一個多音字,其他同學仔細聽，聽一聽有沒有讀準。女生,你手舉得最高,真好,讀的字正腔圓。風一更,雪一更。“更”是一個多音字。聒碎鄉(xiāng)心夢不成中的“聒”是一個生字,她都讀準了。我們一起來讀一讀,同學們讀的可真不錯,不簡單。（2）誰還想來試一試?來,男生。注意聽,他每一句話中有沒有停頓,有沒有做到有板有眼？同學們,他讀的怎么樣？奧,好極了。誰來具體說一說好在哪里?同桌幫他評價一下,聽的可真仔細,他在身向榆關(guān)的時候停了一下,又在夜深的時候停了一下,像這樣讀詩就叫做有板有眼。我們學著他的樣子一起來讀一讀。2、詩詞暫時讀到這里，我們再來讀一讀課題,長相思,長相思,作者為什么會如此長相想？請同學們再讀一讀,結(jié)合插圖和注釋想一想這首詞的大概意思,可以先在小組內(nèi)交流討論。開始！（1）嗯,討論的這么熱烈,想必收獲也不小。老師有兩個問題想問大家,看看大家都掌握了沒有。第一個問題,身,作者身在哪里呢?二組代表你來說,崇山峻嶺，你也想說,山海關(guān)外,你再來說,營帳之中。同學們，這些地方作者都經(jīng)過,用一句話來說就是——非常好,身在征途(板書)。（2）看來呀同學們詞已經(jīng)讀了一半,心,作者心又在哪里?五組代表已經(jīng)躍躍欲試了，體會的很深刻。（3）三組還有補充,理解的很到位,用詞中的一個詞語來說就是，一起說——沒錯,心系故園。(板書)3、同學們,作者身在征途,心系故園。學到這里,你們又有什么樣的感受,什么樣的體會呢?好，一個不管在哪里,心水遠在故園,還有么?請你說,是的,一個思鄉(xiāng),一個離家,這就是所有的感覺,所有的情了,一起來讀一讀,試著讀出這種感覺。讀的入情入境。4、現(xiàn)在我們閉上眼睛,試著走進作者的世界,作者的生活,走進他的情,你仿佛看到了一個怎樣的世界?長相思,納蘭性德(師生共讀)睜開眼晴,你剛剛仿佛看到了什么,聽到了什么,又想到了什么呢?請你來說,你仿佛看到了抬頭仰望的悲傷,你呢,跋山涉水的辛苦。是啊，還有那孤獨成思的畫面,這么多的畫面都是作者身在征途的畫面,那他記憶中的畫面又是怎樣的呢？請同學們展開想象寫一寫。5、大家寫的都很認真,誰來分享一下你寫的？嗯,好一個依偎在親人身邊的甜蜜圖啊。有什么比依偎在親人的身邊更加幸福的呢。你也想讀,好一個愉快的田園圖啊,這一定就是他的家鄉(xiāng)了。可是同學們你們寫的這些畫面再美,它們在作者的心中也早已破碎了(板書)。這里沒有皎潔的月光,也沒有依偎在親人身邊的甜蜜,有的只是——一起讀,在這里沒有郊外的玩耍,也沒有和孩子一起的愉悅,有的只是——6、山一程,水一程,程程都是長相思,風一更,雪一更,更更都是長相思。再來讀這篇詩詞。三、總結(jié)讀到這里,你感受到作者那顆破碎的心了么?讓我們把這顆破碎的心牢牢地記在心里,試著背一背。我們一起來背一背,感受納蘭性德的那份情。此時你又有什么想問一問納蘭性德的呢?最后排的男生,是啊,你為什么不回家呢?女生,你是不是輕