15、夏天里的成長（第二課時）自我介紹：尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是語文組號考生，我今天試講的題目是《夏天里的成長》，下面我的試講正式開始！禮儀：同學們今天可真精神，都準備好了嗎！好，上課！同學們好，請坐！一、復習舊課，導入新課同學們，從上節課我們知道，夏天是萬物迅速生長的季節。作者圍繞這一中心分別從哪些方面寫了迅速成長呢？你的臉上閃爍著自信的光芒，你來說，是呀，從植物、動物、山水、鐵軌、馬路，一直寫到人的成長。那么，萬物到底是怎樣“迅速生長”的呢？這節課我們就重點解決這個問題。那請同學們伸出小手指，跟著老師一起書空課題。（板書：15、夏天里的成長）我們一起把課題讀一讀，預備齊，恩，聲音可真響亮。二、解決生字詞（認讀生字詞）那上節課的詞語寶寶們你們還能認識他們嗎？它們可迫不及待地想要和你們見面啦！第一組詞語誰來讀一讀？你舉手的姿勢真標準，你來！（嗯，字正腔圓）。第二組誰來？看你躍躍欲試的樣子已經等不及了，那就你來吧！哎，別著急，第二個詞？對，“甘蔗”,zhè,你再讀一下，這下讀好了。在這里老師要補充一下，“蔗”也是本課的一類字，我們一起來觀察，如何能寫好這個字。你手舉的可真高，你來說，你抓住了結構特點，“蔗”是上下結構。你再來說說，你抓住了字形特點，“蔗”這一筆“橫”要長一點，最下面的四個小豆豆要均有、美觀。好，同學們將“蔗”這個生字寫在自己的田字格本子上，寫三遍。同桌之間比一比，誰寫的工整美觀。二、研讀課文，感受生長同學們，上節課結束時，老師要求大家課后標記這篇課文中你不理解的句子。好，現在請同學們對此進行交流，看看你的小伙伴們能不能解決你們的問題？同學們交流得可真熱烈，老師都忍不住想加入其中。誰來說一說你的問題？好，就請第二小組派代表來說，你不理解在夏天里萬物的生長有什么特點？（板書：夏天里萬物的生長）誰來幫幫他？你說？是呀，飛快的、跳躍的（板書：飛快的、跳躍的）。誰來補充？你再來說，對，活生生的、看得見的（板書：活生生的、看得見的）。你能讀一讀嘛？你覺得自己讀的怎么樣？喲，還挺自信。誰也來評價一下他？你來說一說，你有一雙發現美的眼睛，是呀，他讀的很有感情，聲音也很洪亮，語速輕快，讀出了這句話的韻律。讓我們一起美美地讀一讀這句話吧。恩，你們的聲音如同百靈鳥，悅耳動聽。那從課文中哪里能看出夏天的長是“飛快的長，跳躍的長，活生生的，看得見的長”？請同學們找一找，好，請你來說，是呀，你找到了第二自然段，“你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。”你能抓住關鍵詞來說一說嘛？你抓住關鍵詞“瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、鮮花、果實”這些都是？對，植物（板書：植物）。那這里面代表時間的詞語有哪些？對，“一天、一夜、昨天、今天、明天”從中你體會到了什么？體會到了夏天植物成長迅速的特點。那第二自然段還有哪些描寫植物的呢？你來補充，對，“一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦”。你們瞧，幾天不見就長滿了苔蘚、變成了草坪菜畦，夏天植物成長迅速嘛？是呀，一天一個樣。那還有哪些地方能夠看出夏天生長迅速嘛？你來說，你找到了這句話：“鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經有了媽媽的一半大。”你能抓住關鍵詞來說一說嘛？你抓住了“個把月、一半大”感受到了夏天動物成長迅速的特點（板書：動物）。你能讀一讀嘛？恩，你讀出了對這些小動物的喜愛。那夏天還有哪些生物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？你來說，你有一雙會觀察的眼睛，通過優美的語句，寫了夏天的荷葉迅速生長的過程。你再來說，你仿照“昨天……今天……明天……”句式，寫出了夏天獨有的花——雞冠花生長迅速的特點，我們更加能夠理解夏天的長是“飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”。同學們，剛剛這兩位同學選取具有代表性的事物，通過抓住事物某一方面的特點展開描寫，往往能給人留下了深刻的印象。同學們，（手指大屏幕）分析比較下面的三句話，從句式上來看有什么特點？“草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。”“稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。”“水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。”你的眼中閃爍著智慧的光芒，你來說，對，句子結構相同，這三句話構成了排比句式。那從內容上來看，上面這三句話告訴我們一個什么道理？請同桌互相交流一下，好，請你來說，是呀，草、樹——山(豐滿)；稻秧、甘蔗——地(高起來)；水、瀑布——河(變寬變深)。(適時板書：山水)。這三個相同句式的句子告訴我們：正是由于“草，樹，稻秧，甘蔗，水，瀑布”這些具體事物的生長，經過“一天一天”的積累，才最終使得“山變豐滿，地變高，河變寬變深”。哎，這位同學們，你眉頭緊鎖，你有什么困惑嘛？你不理解(3)俗語“不熱不長，不熱不大”？你來解惑？是呀，引用俗語是為了揭示萬物夏季迅速成長的原因。夏天太陽威力大、溫度高，促進了萬物的生長。文中選取兩個例子，誰來讀一讀？好，請你，對，“最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。”（板書：鐵軌、馬路）請看大屏幕，老師給你們展示一下鐵軌變長、柏油路變高的視頻。你來說一說你的感受，是呀，太陽的威力可真大呀，你再來說，恩，夏天真是萬物生長的季節。同學們，夏天里萬物都在生長，大家想想我們是不是也在長呢？請同學們把目光聚集到課文的最后一段，邊讀邊想一想“六月六，看谷秀”和“處暑不出頭，割谷喂老牛”是什么意思？好，同學們端正的坐姿告訴老師你們已經考慮好了，誰來說一說，你來說，“六月六，看谷秀”的意思是農歷六月初六，就到處可見齊腰高、秀出穗的谷子了。那“處暑不出頭，割谷喂老牛”呢？對，處暑的時候，谷子如果還不出穗，就只能像無用的荒草一樣，割掉喂牛吃了。你是怎么知道它的意思的？是呀，借助工具書來理解諺語，也是不錯的方法。從以上兩句諺語中我們可以得到什么結論呢？大家真是一點就通，是呀，農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。(板書：趕時候，趕熱天，盡量地用力地長)。這是由物到人，升華主題。告訴我們人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人的道理。（板書：珍惜時間）這篇文章蘊含的道理可真豐富呀，讓我們一起大聲朗讀這段話，深刻體會人要成長的道理。恩，聲音真好聽。四、拓展閱讀，升華感受美好的時光總是這么短暫，請同學們下課閱讀梁容若的《夏天》原文，從內容、詞句、段落等多個方面談自己的