幼兒園大班數學優質課10以內的單雙數教案幼兒園大班數學優質課10以內的單雙數教案「篇一」活動目標：引發幼兒學習單數雙數的興趣。培養幼兒邊操作邊講述的習慣。發展幼兒的觀察力、空間想象能力。活動準備：課件PPT，單數，雙數磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數字磁性卡片，黑板。活動過程：一，師幼問好二，話題引入教師出示紅包教師：這是什么？（紅包）是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢？幼兒：xxxx教師：嗯，有想買xx那我們上哪兒去買這些東西啊？幼兒。教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊？（聽過或沒聽過）那你們想想，什么是兩元超市啊？（幼兒各抒己見）教師總結：超市里面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊？（2元錢），這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊？（想）展示PPT（5元代幣唬├鮮ψ急噶艘徽糯幣唬幾元的啊？（5元的）你怎么知道啊？（幼兒各抒己見）教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎？（硬幣）那這種軟軟的，紙的，叫什么啊？（紙幣）像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個？（5個）那這張代幣瘓褪羌岡錢的啊？（5元）嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的？老師先用兩元買xx再用兩元買xx最后剩下幾元？還能買嗎？差幾個？老師也給小朋友準備了幾張代幣唬PPT課件），是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣荒藶虻郊稈東西？可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。討論結果。收好代幣緩捅省1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的？沒花完的剩幾個？像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數。小結：單數有哪幾個？雙數有那幾個？三，游戲今天我們認識了單數和雙數這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣簧系氖字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規則：我出單數小朋友自己抱自己，我出雙數小朋友和小伙伴們抱一起。四，結束我們帶上代幣慌藕枚右黃鶉ス涑市吧？（播放PPT最后一頁）教學反思1、本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。3、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。4、本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題。幼兒園大班數學優質課10以內的單雙數教案「篇二」活動目標：1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數。2、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。活動準備：小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆。活動過程：1、創設情境，誘發興趣。（1）一年一度的動物狂歡節開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了？它們各自有幾個？（2）幼兒分別說出每個動物的數量。2、自主參與，探索新知。（1）進入綠色們的要求：狂歡節的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結對的可以優先入場。教師先示范小動物兩兩結對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。（2）還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。（3）還有很多小動物想參加，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。（4）幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。（5）教師總結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。教師進行校對3、游戲固新知。（1）小動物們都區分了單雙數，邀請幼兒一起前往，進入單雙數的舞池，幼兒站立到單雙數的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）（2）游戲"抱雙，躲單"。老師報10以內的數，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數，幼兒找到一個朋友抱抱。4、參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結束活動。幼兒園大班數學優質課10以內的單雙數教案「篇三」活動目標：1、通過圈畫數數活動學習區分單雙數。2、能正確判斷、區分單雙數。3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4、初步培養觀察、比較和反應能力。活動準備：1、圖片十張，1―10的數字卡一套，筆一支。2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數量1―10不等）活動過程：一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1―10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？二、幼兒一起做游戲：摸寶1、教師講解游戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。2、一起做游戲1―2遍。三、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數？活動延伸：讓幼兒回家后，繼續尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。教學反思1、幼兒的發展并不充分，只實現了本次活動的第一個目標，能基本區分單雙數，但是在第二環節執教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。2、教師在引導時，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數，教師可及時反應，那我們的十個手指頭是單數還是雙數呢？3、在引導的話語方面，本次活動的目標是發現身體上的單雙數，活動是在從頭到腳這一主題內，在第二環節引導時，教師可從兩個方面開始引發幼兒探索：1、我們身體上長著的，哪些是單數？哪些是雙數？2、我們身體上穿著的，哪些是單數？哪些是雙數？幼兒園大班數學優質課10以內的單雙數教案「篇四」活動目標：1、對排圖講述活動有興趣，通過活動懂得害人終害己的道理。2、能根據圖片的內容思考故事情節發生的順序并正確排列圖片。3、根據自己排列的圖片，有序、連貫的講述故事內容。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。活動準備：讓幼兒了解什么是酒米。活動過程：1、教師提問導入：有一只狐貍醉了，你們猜猜它是怎么醉的？醉了后又會發生什么事情呢？2、教師打亂圖片順序，逐一出示圖片，引導幼兒觀察并講述。（1）、出示圖一，提問：這只狐貍手里拿的是什么？你們猜猜它在干什么？它為什么要這么做？幼兒觀察后請2——3個幼兒講述，教師進行簡單的評價。（2）、出示圖四。提問：發生了什么事？狐貍是怎樣被獵人逮住的？讓幼兒充分想象，并與同伴說一說。（3）、出示圖二和圖三：幼兒觀察后請1——2個幼兒講述狐貍到底是怎樣被抓住的？是否與自己剛才的想法一致。教師引導幼兒從情節的編構、語言表達等方面進行評價。3、幼兒分組自由排列圖片，完整講述。（1）、幼兒自由分組。（2）、教師交代自由分組活動任務。（3）、幼兒分組討論講述，教師參與其中，了解幼兒的講述情況，鼓勵幼兒大膽想象。（4）、每組派代表講述故事，教師引導幼兒進行自評和互評。4、教師繪聲繪色的講述自己編排的故事，為幼兒引進新的講述經驗。5、幼兒再次排列圖片，自由講述故事。教學反思在教學“10以內的單雙數”時，教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他