幼兒園中班音樂優質課教案《袋鼠媽媽》及教學反思含幼兒園中班音樂優質課教案《袋鼠媽媽》及教學反思含「篇一」活動目標：1、幫助幼兒感受歌曲的強弱變化，掌握××O×××O的節奏型。2、引導幼兒學唱歌曲，體驗活動的樂趣。活動準備：1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌;圖譜;樂曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。2、事先排好律動，學會練聲曲《春天真美麗》。3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等。活動過程：一、律動導入師："春天來了，小動物們都出來唱歌跳舞了，我們也來唱歌跳舞吧。"(幼兒聽《春天》的音樂做律動，并找個位置坐好。二、練聲《春天真美麗》。師："小朋友，春天美嗎?我們一起來唱《春天真美麗》吧！"(教師彈琴，引導幼兒練聲。)三、學唱新歌。1、教師有表情地范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。師："春天真美麗，小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂，大鼓小鼓也來唱歌了！我們一起來聽一聽，他們唱了些什么?"2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。3、引導幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強弱，引導幼兒有表情地演唱歌曲。5、引導幼兒用動作來表現歌曲的強弱。6、引導幼兒跟著鼓聲來唱歌。四、放音樂《春天在哪里》，引導幼兒到教室外面去尋找春天，結束活動。師："小朋友唱得真不錯！現在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂區，等一下，感興趣的小朋友可以來這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎?""小朋友你們看，春天來了，美麗的花兒開放了，我們一起跟著音樂到外面去尋找春天吧！"。活動反思“大鼓和小鼓”是一節奧爾夫音樂活動。活動目標主要讓幼兒喜歡和教師、同伴一起參加音樂游戲;感受大鼓、小鼓的不同的節奏，發展音樂感知能力。活動準備有大鼓和小鼓;活動過程中，小朋友們很喜歡敲大鼓、小鼓，打節奏。活動的重難點是激發幼兒喜歡參加音樂游戲的興致并感受大鼓和小鼓不同的節奏。在本次活動中，小朋友們知道dongdong和tongtong,但在唱的時候，有的孩子不能區分強弱，什么時候唱的高，什么時候唱的低，覺著好玩有趣，象聲詞唱的都一樣高。因而在唱之前，要讓幼兒多聆聽感知。上課過程中，幼兒對于歌曲的學習雖然有些困難，但最終也能在教師的引導下初步的運用強弱對比，實物演奏的方法來演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲擊樂器“感應強弱”時，小朋友很積極的敲，但節奏、強弱把握有待提高，部分幼兒節奏感不強，拿到樂器會敲個不停。對此，在發樂器之前，可先讓幼兒拍手，拍身體不同部位先進行練習，熟悉節奏;對于小朋友能力的預設不夠準確，關注不夠多，這一點主要體現在歌曲教學中，遇到問題未能靈活解決，老師掌控課堂的能力有待于提高。幼兒園中班音樂優質課教案《袋鼠媽媽》及教學反思含「篇二」授課班級：初二4班授課地點：音樂二室教學目的：通過對巴赫生平的了解，主要作品的欣賞，及對作品的略要了解，點燃學生對巴赫的敬重之情，提高學生對音樂的欣賞能力，開拓學生的音樂視野，從而達到美育教學目的。教學工具：電腦多媒體，PowerPoint制造的教學課件、鋼琴、音響。教學難點：用心聆聽音樂，感受音樂的美，領略巴赫的音樂的生命力。教學過程：一、聆聽音樂進入課室。二、復習：月光奏鳴曲、g小調交響樂、小步舞曲、乘著歌聲的翅膀、清晨、夢幻曲。（經典的音樂作品百聽不厭，通過學生熟悉的作品、音樂家，讓新課自然而然的導入。）提問：1、你喜歡哪位作曲家？（讓學生自由表白自己的觀點）2、這些音樂家都敬重哪位音樂家？（讓學生思索。）導出新課內容音樂之父——巴赫。（學生對巴赫的了解不多，不明白為何它能被尊稱為音樂之父，然而讓學生聆聽他們所熟悉、喜歡的音樂家的作品，拉近學生與音樂之父的距離）3、巴赫是誰？竟讓眾多的偉大音樂家向他折腰？（學生思索，發表自己的觀點。）三導入新課老師介紹約翰·塞巴斯蒂安·巴赫（JohannSebastianBach1685—1750）（在《歌德堡變奏曲主題》音樂的烘托下介紹，在空氣中凝造出一份高雅的巴洛克音樂的風格。）1、巴赫是德國最偉大的作曲家之一，1685年3月21日生于音樂世家。巴赫家族是一個興旺的音樂世家。從十六世紀中葉到十九世紀末，三百多年間巴赫家族中共出現了五十二位音樂家。象巴赫家族這樣的音樂家族，在歷史上是罕見的，在醫學和遺傳學上也是一個難解的謎。巴赫在只有十歲時，父母相繼去世，但是他非常勤奮學習，成為巴洛克音樂巨匠，古典音樂史上劃時代的人物，賦格大師中的珠穆朗瑪峰，被后人尊稱為“西方音樂之父”。貝多芬說他像“大海”，歌德評價他的音樂是“仿佛聽到創世之初上帝和自己的對話”。2、音樂家和科學家都一致認同巴赫的音樂是人類最復雜，最有智慧的音樂，所以，1977年美國發射了兩艘“旅行者”飛船帶著巴赫的音樂向太陽系外飛行，以期接觸外星文明。（播放飛船發射到太空的震撼場面，抓住學生好奇的心理。）微點評：課例點評：這節課滲透著新課標的基本理念——以音樂審美為核心，培養興趣愛好。本課的教學目標、教學重點——點燃學生對巴赫的敬重之情，確實不容易在一節課內完成！然而譚麗女老師能夠立足于學生熟悉的事物啟發，充分運用音樂的力量，挖掘音樂的內涵，并且尊重學生的心智特點，挑選其中能引起學生共鳴音樂作品，精心設計教學思路引導學生聆聽音樂，無形中已經拉近了學生與巴赫的距離，達到很好的教學效果。微反思：當今中學音樂課程的教學目標強調培養音樂興趣愛好，提高音樂審美能力，體現出音樂教育的本質——審美教育。在教學過程中，強調重視學生的教學主體地位、重視現代化教學手段在教學中的運用，強調通過創作性的教學來開發學生的音樂潛能。這堂課，看題目會覺得初中學生接受不了；看內容會覺得對普通中學的學生過難；看上課的形式，也許有點單調，沒有表演成分，樸實地向學生傳送音樂的美，引導學生感受音樂的生命力。然而上這節課對我來說是一個挑戰，也讓我認識到自己的教學使命。完成這節課是基于：1、我希望我對巴赫的熱愛能通過我的教學象管子一樣流到學生的心田，激發學生的求知欲，引導他們步入音樂的花園里享受美，讓巴赫的音樂成為他們精神財富中的一部分；2、我堅持“音樂屬于每個人”的教學理念，巴赫的音樂卻只有學習鋼琴的學生才有機會接觸他的作品，然而我的學生多數沒有接觸鋼琴學習，我希望我的學生都能在我的教導中了解這位音樂之父，感受音樂里的生命力，改變他們對古典音樂是過時的偏見，從而，提高音樂審美水平；3、在整理大量的巴赫視頻資料過程，我沒有低估學生的審美能力和接受審美的挑戰的能力和意愿，力求拉近學生與巴赫的距離。幼兒園中班音樂優質課教案《袋鼠媽媽》及教學反思含「篇三」活動目標1、掌握音樂穩定的節奏性“××︱×—︱”，在音樂慢、快、中等的速度變化中學跳舞蹈。2、根據教師動作、語言提示，在第二小節“︱×—︱”處及時地做出抱和換的動作。3、體驗交換舞伴帶來的驚喜。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備1、地上貼好圓圈。2、紅腕花、黃腕花各8個。活動過程1、散點游戲，初步體驗中速音樂。教師：我們跟著音樂來做一做，玩一個“照鏡子”游戲吧！2、體驗音樂的慢速和快速，熟悉音樂節奏型“××︱×—︱”。（1）聽慢速音樂，創編動作，感受節奏型。教師：剛才我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱”的動作，還可以做什么動作呢？（2）跟著快速音樂做動作，進一步感受節奏型。教師：剛才你們做得很好。請你們仔細聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣？我們跟著這個快速的音樂來試一試吧！3、分辨快、慢速音樂，將快速和慢速音樂連起來做游戲，鞏固節奏型。4、在掌握節奏型的基礎上，站圈練習“拍拍︱抱放︱”的動作。教師：你們想不想找個朋友來玩一玩？好，我來邀請一個朋友，看我們做了哪些動作？5、隨著中速音樂學習交換舞伴的方法。（1）幼兒站在圈上明確自己現在的朋友和下一個朋友。教師：舉起戴腕花的手，順著腕花的方向指出去，眼睛看著你的新朋友。（2）借助教師的語令學習交換朋友。教師：我拍手的時候腳動不動？（3）嘗試聽音樂交換朋友。6、完整表演舞蹈。（1）整理完整舞蹈的動作編排順序。教師：剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個很好看的舞蹈，想不想連起來跳一次？舞蹈開始時是“拍拍抱”，然后音樂先慢后快，然后是“拍拍換朋友”。（2）幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。教學反思：這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。幼兒園中班音樂優質課教案《袋鼠媽媽》及教學反思含「篇四」小班音樂課《小老鼠上燈臺》設計意圖：小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小班的教學活動應更注意游戲化，情景化。強調讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自娛自樂。玩中學。玩中獲發展。《小老鼠上燈臺》是建構主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。設計目標：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現兒歌體驗表演的樂趣。重難點：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2，幼兒能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。準備：1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶。活動過程：一、說兒歌猜謎語。幼兒猜謎語，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問;小老鼠最怕誰?(小貓)老師就就請出小貓。二、講個事1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發現了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來。2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。(1)、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節目里有誰?(小老鼠、小貓)(2)、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。(3)、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)(4)、最后，小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出：滾下來。三、教幼兒念兒歌四、引導幼兒練習動作，表演兒歌。1、老師引導幼兒做兒歌動作。(1)啟發幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。(2)啟發幼兒做一做上燈臺的動作。(3)啟發幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。(4)讓幼兒學學小老鼠在燈臺上下不來的樣子。(5)讓幼兒學小花貓喵喵喵貓來了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。(6)引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。(1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。(2)指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演幼兒園中班音樂優質課教案《袋鼠媽媽》及教學反思含「篇五」【活動目標】1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。2、初步創編茶壺與茶杯的動作。3、在學習歌曲的過程中，體驗舞蹈的快樂。【活動準備】與歌曲有關的茶壺圖片，音樂伴奏【活動過程】一、通過音樂游戲“小動物走路”進入寶寶們，我們來學小動物走路。小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。二、觀察圖片，熟悉歌曲1、談話導入我們學小動物走路累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。累不累啊？（幼兒回答）累，我都想喝水了。想喝水了啊？寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）2、觀察圖片，理解歌詞（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮（2）（我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（他有一個好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們用身體來學學那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動作）（3）“快看壺里的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！創編茶杯的動作你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。請你們用身體來表示一下茶杯（提問：“誰想喝水？”沖茶啦）寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶。（清唱）我們再和音樂來一次，好嗎？來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）3、請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？三、結束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。幼兒園中班音樂優質課教案《袋鼠媽媽》及教學反思含「篇六」第二課時：聆聽《猜調》和《木偶的步態舞》教學目標：1、通過欣賞《猜調》和《木偶的步態舞》體驗其童趣。2、通過節奏問答活動，培養學生節奏創編能力。教學重點：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感教學難點：創編表演課時安排：一課時教學準備：鋼琴教學光盤第二課時：聆聽《猜調》、學唱《搖船調》一、組織教學1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學生隨音樂表現不同的律動進教室。2、師生問好二、聆聽表演《木偶的步態舞》1、放一段木偶戲2、學生模仿木偶的動作及走路。3、說說木偶的形象4、揭題——《木偶的步態舞》5、播放第一部分音樂（學生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作）6、再次聆聽第一部分（學生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）7、教師評價。8、聆聽第二部分的音樂（學生還是聽音樂合著拍走）9、說說兩部分音樂速度的變化，表達的木偶的形象。10、完整地聆聽樂曲（學生隨音樂發展變化模擬木偶動作）三、節奏創編1、師：同學們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家木偶/怎樣的/，請你回答的節奏與老師問的節奏一樣長。2、學生答。3、繼續問：你是怎么/表演的/4、學生繼續答。5、學生問老師答。6、同學之間相互問答。四、聆聽《猜調》1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請仔細聽。2、欣賞《猜調》并出示歌詞。3、學生間說說剛才的謎底。4、分析歌曲演唱形式及速度變化。5、布置課外收集謎語。五、結束部分。隨《猜調》出教室。幼兒園中班音樂優質課教案《袋鼠媽媽》及教學反思含「篇七」活動目標：