工作總結的意義工作總結的意義「篇一」為了使數學課堂變得生動、活潑。下面我就如何開發和利用數學課程資源，談談自己的具體做法。一、活用數學教材資源教材中編排的很多情境圖因生活環境或教學條件所限無法更好地展示，一些數學活動也無法開展。因此，在尊重教材的基礎上，我根據學生的已有知識經驗和教學條件對教材進行增添、刪減、調整、置換，不被教材束縛了手腳。例如，“兩位數乘兩位數的乘法”第一課時的主題圖是：一棟小高層，每層14戶，共12層。要求學生計算這棟樓能住多少戶？可這樣的情境離我們農村的學生太遠了，要讓學生理解兩位數乘兩位數的乘法的算理就很難，操作起來也不方便。于是，我就以學生學習中經常用到的小楷本為主題，先讓學生估計一面小楷本有多少個方格，再讓學生計算驗證。由于學生的好勝心理咨詢，對“猜測-驗證”這樣的數學活動，他們是樂此不疲的。并且，學習素材就在學生的眼前，他們可以在小楷本上劃一劃、分一分，既體驗了算法多樣化，又輕輕松松地理解了兩位數乘兩位數的乘法的算理，感受到數學的實際應用。二、拓展現實生活資源多彩的社會生活為學生提供了豐富的數學學習資源。我們教師要善用、巧用這些課程資源，營造親切的教學氛圍，激發學生的學習興趣。1、把現實生活融入數學課堂數學是生活的組成部分，生活中處處存有數學。數學教學應著力體現“小課堂、大社會”的理念，把學生熟知的生活情境引入課堂，讓學生憑借生活經驗主動地探索數學知識，學會用具體的生活經驗形象地理解抽象的數學知識，實現數學學習生活化。例如，“加、減法的一些簡便運算”，例1：734198=734200-2=932；例2：3475-1999=3475-20xx1=1476。學生在學習時常常有這樣的困惑：例1明明是加法，為什么要“減2”？例2明明是減法，為什么又要“加1”？這段教材的教學，有一部分教師就是讓學生死記算法“多加要減或多減要加”，這樣的教學效果自然不好。筆者認為這個知識點的教學可以聯系學生的生活實際，以事理喻算理。如在教學減法簡便運算時，為了讓學生體驗“多減要加”，用生活中購物的“付整找零”活動作比喻：王開一家帶了3475元錢到商店去買電視機，他們看中了一臺標價1999元的電視機。他們付給營業員（）元，營業員找回他們（）元，這時他們還剩（）元。2、讓生活成為學生創造的搖籃解決生活問題，實現生活經驗數學化，讓生活成為學生創造的搖籃。例如，在教學“元、角、分與小數”時，我與家長商量，讓孩子當一個星期的小管家。在家長的大力支持下，孩子們儼然成了一個個小主人，參與得熱情特別高，主動去菜場買菜、去超市買東西等，并把一周的支出記錄得清清楚楚。這樣，孩子們自然而然地就把所學的知識運用得得心應手了。又如，在教學一年級上冊“分類”知識后，我鼓勵學生到生活中去收集各種分類現象：書店里的，超市里的，衣服店里的，啤酒廠里的等等，并在教室后面進行了展示。在展示活動中，學生了解了二次分類，三次分類，以及用各種圖示來表示等許多書本之外的知識。從學生的身上我們看到：只有在現實生活中，他們的潛能才能得到淋漓盡致地發揮。3、挖掘報刊、電視、網絡等媒體中的數學課程資源媒體中可供我們利用的數學資源大致有以下幾類：各種數據表格；各種商品打折、贈送的促銷廣告；各種文章中與數學相關的內容；各種商標；一些蘊藏著數學資源的畫面；等等。此外，購物發票、手機話費清單、車票、衣服標簽……，這些在生活中隨處看到、隨時用到的，都可以成為學生學習的數學資源。三、捕捉教學過程資源1、開發生成性資源例如，在教學乘法意義之前，教材安排了一節“數一數”。在數一數活動中，使學生經歷連加活動，體會學習乘法的必要性，為理解乘法的意義奠定基礎。當我出示第二幅主題圖時：師：圖上一共有幾個圓？生1：有24個。師：可以怎樣列算式？生2：橫著看，每排6個，有4排，列出算式是6666=24。生3：豎著看，列出的算式是444444=24。生4：我知道還可以列成乘法算式，4×6=24，6×4=24。師：你是怎么知道的，能告訴大家嗎？生4：我媽媽說，相同的加數相加可以用乘法計算。生5：因為6666是4個6相加，444444是6個4相加，它們都可以用乘法來計算。學生說得實在是太好了，我不由自主地和全班同學一起為他們鼓掌。師：你們知道得那么多，真是個好學的小朋友！師：看來小朋友們對乘法都有了一定的了解，這可以幫助我們更好地來學習新知識。現在請同桌合作，畫圖列算式。。其次學會開發，生成資源。我根據課堂上的變化情況不斷深入而靈活應對，用動態生成的觀念調控課堂教學，提高自己的駕奴水平。應學生而變，應臨場實際情況而變，遵循學生發展的需要和狀況靈活調整教學方案。2、利用錯誤資源錯誤是學生最樸實的思想、經驗，是最真實的暴露。課堂中我們要允許學生出現錯誤，包容、接納他們的錯誤，更重要的是要有效地利用錯誤資源為教學服務，為學生的發展服務。工作總結的意義「篇二」一是信息作用。一份全面的工作總結，可以向上級機關、下屬單位和有關部門提供某一時期的工作情況，使他們知道你這個單位做了哪些工作，是怎么做的，從而有助于社會了解你這個單位。特別是那些成績突出的單位，通過工作總結，除交流信息外，還有利于提高知名度。二是借鑒作用。工作總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對本單位外單位、本地區外地區的工作都有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。三是監督作用。一般的機關、單位，都會通過定期總結向群眾報告工作。企業則向職工報告工作，聽取群眾意見，接受民主評議。這樣，不僅使工作總結更加符合實際情況，而且也接受了群眾的監督。從某種意義上，工作總結也是一種民主監督的形式。四是提高作用。通過工作總結，領導要深入基層，開展調查研究，培養與鍛煉自己的思維方法、分析能力、辯證觀點，實際上這是自我提高的好方法。一般地說，總結一次，認識提高一次，領導的能力和水平就會長進。如果說領導者可以在實踐中增長才干，那么經常地總結工作也是增長才干的一種好方法。所以，工作總結的過程也是領導自我提高的過程。五是考核作用。上級機關檢查下級機關和基層單位的工作，除了聽匯報、看現場、進行實地調查以外，看工作總結也是一種方法。從工作總結中可以看到成績，發現存在的問題，再看實際情況是否與工作總結相符。就這方面說，工作總結起到考核的作用。六是歷史作用。工作總結是工作情況的全面綜合，包括很多原始資料。這些資料存入檔案，長期或永久保存，可以為編寫年鑒和史志提供依據。工作總結的意義「篇三」一、針對員工很多銷售人員做工作的能力和潛力都是不錯的，也非常擅長于溝通，但是自己設想的進步要求卻怎么也實現不了，這是為什么呢?對于這個問題，經過多年的觀察，我發現但凡能夠在工作上取得進步的銷售人員是那些善于總結、善于分析的員工。我們說人的智商還是有差異的，教育程度也是不同的，所以每個人的總結方式和能力也是不同的，只有一小部分人可以做到不需要書面化就可以總結，其余的大部分進步快的銷售人員都會有工作記錄的習慣。為什么會是這樣的結果?學生時代，老師經常告誡學生——好記性不如爛筆頭！意思就是說你的記憶力再好也沒有用，記憶的內容會隨著時間的推移逐漸衰減，最后能夠留在腦海的東西是所剩無幾的！所以，作為一個銷售人員，如果想要提高就必須做好每天的工作記錄，并且將工作的結果分為成功的和失敗的兩種，失敗的那部分必須做分析，搞清楚究竟是自己的哪些方式有問題，導致了失敗的結果。如果自己分析不清楚還可以請教身邊的同事、領導。對于成功的部分，要看是不是每一次采用的方式相同，如果同樣的事情，每一次采用的方式都相同，說明方法是正確的，基本上就可以固化下來，這就是我們通常所說的經驗。現在很多的銷售公司是會要求員工做工作周報的，也就是將每周的工作情況匯總提報上一級領導，現實的情況是——很多的銷售人員不能接受這樣的工作安排，覺得公司是多此一舉，工作會議上該說的說了，還有什么好寫的。聽起來不無道理，但是我們是否忽略了一個書面和口頭的區別，書面的內容需要更加縝密的思維，你需要閱讀者能夠看懂，那就必須邏輯思維能力較強，能夠通過書面的語言將事情闡述清楚。語言能力和書面能力絕對是兩個不同的能力，書面強大的人在口頭上基本上也沒有問題，但是口頭強大的人未必有非常好的書面化能力。其實，工作周報是一個總結提煉的過程，是一個促進員工提高的形式，這個形式非常重要，尤其對于一線急切追求成長的員工來說更加的重要。我們在組織構架運行的時候，會發現有很多員工提交的工作周報，上司未必仔細的看，于是有很多的員工就會認為既然你不看，還要我寫干嗎?這不是一種浪費嗎?其實不然，絕對不是浪費，是自我能力的提高，在考慮類似問題的時候，當事的員工首先考慮的不是領導看不看，而是自己寫沒寫。因為，領導不仔細看，可能損失的是領導，因為他可能錯過一些非常好的市場機會;而寫不寫就可能是你的損失了，因為，你不寫就喪失了最基本的總結提煉的機會，自己的總結能力就不會提升，進步也就談不上了。我們常常看到在一些工作會議結束的時候，領導會有總結發言，那么，為什么是領導來總結發言呢?其實，這就是領導能夠在他的位置上生存的根本原因了——作為領導，就是要有極強的總結能力，能夠將所有的資源和效能發揮到最大，這就是領導，這就是總結！如果，你是一個不甘平庸的銷售，就請你現在開始寫好你每周的周報，給自己的工作作不斷的提煉和總結，經年之后，你的事業一定會有不一般的局面！二、針對管理層：作為一家規范性的公司和注重規范的領導者而言，你應該擁有它，沒錯，我是說你如果不想整天被那些瑣事纏身，想進一步改善和優化你的工作的話，那么我建議，你應該嘗試著(設計)寫你的工作周報。首先要清楚的是，工作周報是你拿給你的直接上級看的，不對下級公布，畢竟其中內容涉及到對你的直接下級的工作態度、工作目標完成情況的評價等。其次，工作周報又分為兩種，你的直接下級給你的，你給直接上級的。你的下級給你的主要包括兩塊：(1)本周工作完成情況;(2)下周工作計劃你給直接上級的，內容就包括的多了。主要有：(1)目標管理;(2)過程管理;(3)思想管理;(4)下周工作計劃四部分內容。之所以包括以上四部分內容總是有原因的：目標管理是你對上周你計劃中要做的事情的一個結果匯報，這樣讓你的直接上級一目了然的知道你在本周做了哪些工作，完成情況如何，哪些未完成，未完成的原因是什么，你是否需要得到其他方面的支持，從而為您提供更多幫助。過程管理是指你在實施這些工作時候發現的問題，并如何迅速的指導你的下級完成工作的，例如你給了你的下級什么樣的建議或幫助，促使其出色的完成工作。個人業務能力再強，不懂得培養下屬的領導，算不上稱職的領導。作為領導者，你得時刻謹記，領導者不是親力親為，而是要將你的下屬培養成你的得力干將，甚至有一天可以獨檔一面，你可以想象，到了那樣的時刻，你，將做的更加輕松。你也不用擔心他們會超越你，因為你會領悟到更為高深的管理哲學。同時，你得說明你在實施完成這些項目過程當中，使用了哪些資源，使得你的上級清楚，這些資源有無浪費情況，或者存在使用上盲點。當然，最后一項，還應該包括你在實施項目過程當中發現的問題，并提出你的改進建議。該建議不單單是針對你本部門，很有可能要包括其他部門。需注意，該建議并不是指責，所有攤在桌面上的建議，是基于更為優秀的完成工作而提出的。思想管理領導本身并沒有多大實際權利，尤其是在一個私營公司當中，我們的理念是，所有的人都是平等的，但你可以對你的下屬的工作態度以及工作完成情況(質量和效率)做出您自己的判斷和評價。需注意的是，領導者必須保持公平公正的心。下周工作計劃這一點無須多說，這是領導者必須具備的基本素質之一，因為你是領導者，領導者在一定程度上是一個思考者，你必須將更多的時間放在思考上，而不是做那些瑣事，反之，你的存在已經變得不再重要。總之，工作周報一方面可以使你的工作目的性明確，也使你的直接領導明白你最近在干什么，干的結果怎么樣，還可以使你的直接領導針對性的提出對您成長更為關鍵性的建議，從一定程度上提升了你的職場競爭能力。目的及意義一、便于領導及時了解和掌握下屬員工的工作開展情況二、加強領導和員工的溝通管理三、提高辦事效率，推進執行力建設。四、也是每個人鍛煉自己寫作、表達能力的一種方式五、提高個人的計劃、時間管理、目標管理方面的素質和能力合理安排自己的工作計劃，清理上一周或月的遺留問題，接受上級指派的新任務，通過個人和組織目標的相結合來達到完成公司的總目標。工作總結的意義「篇四」2010年教師工作總結-好好教書就是有意義！-2010年個人工作總結2010年教師工作總結-好好教書就是有意義！-2010年個人工作總結2010-11-3017：342010年教師工作總結-好好教書就是有意義！-2010年個人工作總結好好教書這個事就是有意義！一年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高；同時不斷提高自己的思想覺悟和教學水平。為了把下一年的教育工作做的更好，特做本年度教學工作總結。一、政治思想方面認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形勢不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習,仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教育教學方面：1、學科教學方面上半年擔任二十一中初一、初二和高二共三個年級全部13個班的信息技術教學工作，同時擔任學生機房的管理員，同時負責信息技術會考、中考的工作。下半年擔任三中高一8個班的信息技術教學工作。在不同的教學任務面前，我能結合我校學生的實際情況和不同版本教材的特點組織教學，嚴格要求學生，認真的掌握每一知識點。由于所教年級比較多，教材版本也經常變化，所以教學時既要看學生、又要看教材，結合學生的年齡特征，著力培養學生利用計算機處理加工各種信息的方法和能力。對初中學生的教學，力求讓學生在輕松活潑的教學環境中掌握好信息技術應用的基本知識與操作技能，發展學生的想象力和創造力。培養學生在網絡環境下進行協作學習、分工合作的能力。對高中學生的教學，面臨的首要問題是順利的通過高中階段的信息技術會考。為此，我特別注意收集歷年的高中信息技術會考試題，對考試必考的一些知識點和操作項目進行整理，對學生進行充分的、針對性極強的訓練。2、機房管理、維護方面我校學生機房建成至08年，已經是第8年，遠超出了一般3年升級、5年更換的使用期限。機房從上午后兩節課到下午前三節課，一直要使用。每天上第一節課時，出現的計算機故障最多，我都要初步判斷原因，能簡單維護的爭取馬上修復到能使用的狀態，很多必須開箱大修的，在課間修理。以上學期為例，更換交換機2個、鼠標23個、鍵盤14個，重做網頭20余個，系統重裝50余次，開箱維護百余次。平均每臺計算機重裝一次系統，開箱維護兩次。因為計算機故障率太高，上學期末，我根據機房實際情況向領導提出了更新主機的設想。這學期部分班級容量超過機房能承受的最大限度，我和同科老師共同提出更新設備的申請，經領導批準機房順利完成改造并投入教學。隨著新設備的更換，機房管理一定能再上一個臺階，充分滿足師生的教學需要，提高課堂教學的效率。3、組織考試方面我的工作還包括負責學校每年兩次的信息技術會考。信息技術會考都是在機房中進行，考試準備時間很緊張，經常要連續加班；而且上半年的考試還有三個兄弟學校的考生來我校參加考試，所以考試系統的安裝責任很重，要求非常嚴格，每臺考試用機都要逐一重新安裝、調試程序；考試期間更是緊張，既要保證所有學生有序考試，又要為考生創造良好的考試環境。在認真細致的準備下，我組織的會考、中考工作都順利的完成。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：超周備好課。2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。4、考慮教法，解決如何把現有的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引導學生學信息技術的興趣，課堂上講練結合。要提高教學質量，還要做好輔導工作。中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在聽課的時候控制不住自己玩游戲。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。對學困生不拋棄，也不放棄。6、積極參與說課、聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。7、熱愛學生，平等地對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。三、考勤方面：我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有限的工作時間做好自己份內的工作。四、工作成績方面：上半年完成了2件大事，申報了2項省"十一五"課題，其中"網絡環境下中學生自主學習的實驗研究"為河北省教育學會"十一五"規劃課題；"開放式教學在網絡課堂中應用的實踐研究"為河北省教育科學研究"十一五"規劃立項課題。下半年完成了1件大事，成功的從二十一中的教師轉型為三中的教師。金無足赤，人無完人，我在教學工作中也難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試、考察較少，語言不夠生動等。回顧一年來的工作，有成績，有經驗，也有不少不足，特別是，學生考試、日常維護等方面的壓力很大。同時，我越來越覺得，好好教書這個事就是有意義！2007年教師工作總結-好好教書就是有意義！一年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高；同時不斷提高自己的思想覺悟和教學水平。為了把下一年的教育工作做的更好，特做本年度教學工作總結。一、政治思想方面認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形勢不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習,仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教育教學方面：1、學科教學方面現擔任初一、初二和高二共三個年級的信息技術教學工作，同時擔任學生機房的管理員，同時負責信息技術會考的工作。在不同的教學任務面前，我能結合我校學生的實際情況和不同版本教材的特點組織教學，嚴格要求學生，認真的掌握每一知識點。由于所教年級比較多，教材版本也經常變化，所以教學時既要看學生、又要看教材，結合學生的年齡特征，著力培養學生利用計算機處理加工各種信息的方法和能力。對初中學生的教學，力求讓學生在輕松活潑的教學環境中掌握好信息技術應用的基本知識與操作技能，發展學生的想象力和創造力。培養學生在網絡環境下進行協作學習、分工合作的能力。對高中學生的教學，面臨的首要問題是順利的通過高中階段的信息技術會考。為此，我特別注意收集歷年的高中信息技術會考試題，對考試必考的一些知識點和操作項目進行整理，對學生進行充分的、針對性極強的訓練。2、機房管理、維護方面我校學生機房建成至07年，已經是第7年，遠超出了一般3年升級、5年更換的使用期限。機房從上午后兩節課到下午前三節課，一直要使用。每天上第一節課時，出現的計算機故障最多，我都要初步判斷原因，能簡單維護的爭取馬上修復到能使用的狀態，很多必須開箱大修的，在課間修理。以上學期為例，更換交換機2個、鼠標23個、鍵盤14個，重做網頭20余個，系統重裝50余次，開箱維護百余次。平均每臺計算機重裝一次系統，開箱維護兩次。因為計算機故障率太高，上學期末，我根據機房實際情況向領導提出了更新主機的設想。這學期部分班級容量超過機房能承受的最大限度，我和同科老師共同提出更新設備的申請，經領導批準機房順利完成改造并投入教學。隨著新設備的更換，機房管理一定能再上一個臺階，充分滿足師生的教學需要，提高課堂教學的效率。3、組織考試方面我的工作還包括負責學校每年兩次的信息技術會考。信息技術會考都是在機房中進行，考試準備時間很緊張，經常要連續加班；而且下半年的考試還有七中和十一中的考生來我校參加考試，所以考試系統的安裝責任很重，要求非常嚴格，每臺考試用機都要逐一重新安裝、調試程序；考試期間更是緊張，既要保證所有學生有序考試，又要為考生創造良好的考試環境。在認真細致的準備下，我組織的會考工作都順利的完成。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：超周備好課。2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。4、考慮教法，解決如何把現有的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引導學生學信息技術的興趣，課堂上講練結合。要提