小班語言《上幼兒園》教案小班語言《上幼兒園》教案「篇一」活動目標：1、在以表演的基礎上，能根據情節的細節部分進行表演。2、咬準字音：“小助手、著急、廚房”注意不同的角色用不同的語調表現。3、知道上學應互相幫助，要開開心心的、并能初步的進行創編。活動準備：《小動物上幼兒園》表演的場景：小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動物上幼兒園》的表演。活動過程：一、引起回憶，復習主要語言，及時糾正字音。上一次，我們做了什么表演？誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀？（幼兒集體學說）二、幼兒進行游戲。1、幼兒集體學說小兔和媽媽的對話。注意語調，并表現出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態。2、學習小熊和爸爸的對話，集體學說，注意表現小熊低沉的聲音并伴隨動作。3、談話：討論對情節細節部分如何進行表演，可以使游戲更加的出色。4、請個別幼兒進行示范表演、其他幼兒學習欣賞。5、幼兒進行分組表演，由組員進行推選組長。6、幼兒自由表演，教師指導。小班語言《上幼兒園》教案「篇二」活動目標1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。活動準備1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。活動過程一、導入教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說二、展開1、說說自己的玩具。請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具3、請幼兒猜猜老師的玩具。教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們，你們是我的寶貝。(2)在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶貝。4、照顧好自己的玩具，創設寬松的環境，讓幼兒玩玩自己的玩具。教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。延伸活動讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。小班語言《上幼兒園》教案「篇三」一、活動要求1、了解小波幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。2、愿意尋找躲藏的小波，學著仔細觀察每幅畫面。二、活動準備：大圖書一本、相關音樂《我上幼兒園》三、活動過程認識小波——閱讀故事（一）認識小波——猜猜小波背著包會去哪兒呢？（二）閱讀故事1、閱讀第一頁、第二頁（重點：學著向熊老師問好）2、嘗試讓幼兒連續閱讀第三頁—第六頁（重點：尋找躲藏的小波，引導幼兒觀察畫面）——你們小波在幼兒園里都做了些什么呀？（了解幼兒默讀的情況）3、重點圖片觀察理解——找找小波在哪兒，我們請他出來一起玩，好嗎？——你怎么知道小波在桌子底下呢？——猜猜小波的盤子會是什么呢？——小波睡不著，怎么辦呢4、結合情景，完整傾聽故事5、閱讀第七幅（重點感受幼兒園的快樂）小班語言《上幼兒園》教案「篇四」【活動目標】1、知道自己長大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學本領。2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。【活動準備】小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）【活動過程】（一）活動導入1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰再叫？并學一學小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》（二）利用提問鞏固故事內容，知道自己長大了要學本領，高高興興上幼兒園。1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。3、欣賞兒歌《上幼兒園》【活動總結】教師根據幼兒在活動中的表現，給予及時的評價，讓有感受到其中的樂趣。同時，教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。【活動延伸】把手偶放在區域活動中，讓幼兒進行表演。教學反思：在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。小班語言《上幼兒園》教案「篇五」活動目標：1、激發幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。活動準備：1、小鴨、小貓的手偶各1個。2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。活動重難點：理解故事內容，體驗快樂情感。活動過程：一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物發聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的？二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。2、教師引導幼兒回想故事內容，提問：故事里，鴨媽媽去哪里了？鴨寶寶又去了哪里？誰高高興興上幼兒園？路上遇到了誰和誰？它們是怎樣叫的？老師為什么喜歡鴨寶寶？3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時，相互問好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。4、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。三、轉移經驗，啟發幼兒高高興興上幼兒園1、教師引導幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的？今天誰像小鴨一樣，高高興興上幼兒園？2、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高高興興上幼兒園，誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個好孩子。提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。延伸活動：1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養成愛講禮貌的好習慣。2、教師要給幼兒創造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。小班語言《上幼兒園》教案「篇六」活動目標：1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。活動準備：教師帶2―3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。活動過程：1.導入活動："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說"。2.基本過程(一)說說自己的玩具。請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說："我的玩具(二)請幼兒猜猜老師的玩具。師："你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?"a教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們，你們是我的寶貝。b在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝。(三)、照顧好自己的玩具，創設寬松的環境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師："今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！"(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。延伸活動：讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。活動反思：情景描述：不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。今天的教學內容是《我帶玩具上幼兒園》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：“你們都有些什么寶貝啊?”。“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”。“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎?我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們”。等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。理論分析：曾看到幾個激發興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發吧！1、幽默。教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。2、要注意講課的節奏。課堂教學需要講究節奏的變化，要有張有弛，教學節奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產生緊張和疲勞。過慢的節奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節奏也容易引發幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。所思所悟：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發。可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發現，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，愿意與同伴交換，值得表揚！還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發展他們，這是我體會最最深的。小班語言《上幼兒園》教案「篇七」一、小兔上公園（顏色標記）活動目標：1、以游戲的形式復習顏色標記，紅標記，綠標記，黃標記。2、引導幼兒在活動中選配及學做顏色標記。3、激發幼兒操作的積極性。活動準備：1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。2、幼兒操作材料若干。活動過程：一、引出課題，復習顏色標記1、兔寶寶們看，我是誰？（兔子）我為自己說一句好聽的話？（我是黃兔子）2、兔寶寶們今天也很漂亮，來，看看你是什么顏色的兔子？也為自己說一句好聽的話。（我是×兔子）3、兔子們，今天我帶你們去公園玩，可以怎么去呢？（坐汽車）4、老師，準備好了汽車，看有多少汽車？數一數，這三輛車有什么不同？（顏色不同）5、那紅汽車上有什么標記呢？（認讀紅標記）6、那黃汽車上有什么標記？7、綠汽車上也有什么標記嗎？是什么標記？8、今天我們就坐這三輛汽車去公園，怎么坐呢，有個要求：黃兔子坐黃標記的黃汽車，紅兔子坐紅標記的紅汽車，綠兔子坐綠標記的綠汽車，來立正，先找對汽車坐穩了，兔子們互相檢查一下，有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎？那從穩了，要出發了，（分紅、綠、黃三組由老師當開車人聽音樂領著小朋友在教室內轉會兒）9、師：汽車到站了，兔子們請下車，找個位置坐下，準備逛公園。二、選配和學做顏色標記1、請幼兒選配顏色標記。（1）大家看，這里有間房子呢，猜猜是誰的家？（花）什么顏色的花？哦，原來這是黃花的家，這是誰的家？用好聽的話說說。（2）黃花要你們給它家門口做個標記，應該做什么顏色的標記？我這兒有幾個標記呢，請誰來找找哪個是黃標記，送給黃花家。（3）你們說他送的對嗎？說一句好聽的話，黃標記送給黃花家。2、做顏色標記。（1）瞧，來到誰的家，（紅花）紅花家門口也缺個標記呢！請你們幫忙，應該做什么顏色的標記呢？（紅標記）那紅標記是長的怎樣的？哦，只要涂些紅色就是紅標記了，看老師怎樣做紅標記的？小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。（2）我們也來說句好聽的話（紅標記送給