小學英語湘少版五年級上冊Unit12TheSpringFestival教學設計及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容湘少版小學英語五年級上冊Unit12TheSpringFestival。本單元主要圍繞春節這一中國傳統節日展開，包括春節的習俗、慶祝方式和相關文化。內容包括：學習與春節相關的詞匯，如：lanterns,fireworks,dragondances等；掌握句型“WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?”以及回答方式；了解春節的傳統活動，如：watchingtheSpringFestivalGala,eatingdumplings,settingofffireworks等。核心素養目標1.培養學生對中國傳統文化的認識和理解，增強文化自信。

2.提升學生英語語言運用能力，包括聽力、口語、閱讀和寫作。

3.培養學生跨文化交流意識，了解不同文化背景下的節日慶祝方式。

4.培養學生的合作學習能力和創新精神，通過小組活動探討春節的文化內涵。重點難點及解決辦法重點：

1.春節相關詞匯的掌握：重點在于學生能夠準確記憶并正確使用與春節相關的詞匯，如lanterns,fireworks,dragondances等。

2.句型應用：重點在于學生能夠熟練運用“WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?”這一句型進行詢問，并能用所學詞匯進行回答。

難點：

1.詞匯記憶：部分學生可能對英語詞匯的記憶存在困難。

2.文化理解：學生可能對中國傳統文化的理解不夠深入，影響對課文內容的理解。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學，結合游戲和活動加深記憶。例如，使用“詞匯接龍”游戲幫助學生復習和記憶新詞匯。

2.文化理解：通過故事講述、角色扮演等方式，讓學生直觀感受春節的文化內涵。同時，鼓勵學生通過查閱資料，了解春節的其他習俗，拓展知識面。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設真實的春節氛圍，如播放春節歌曲、展示春節圖片，讓學生在情境中學習詞匯和句型。

2.合作學習法：組織小組活動，讓學生通過討論和角色扮演，共同完成對春節習俗的了解和表達。

3.任務型教學法：設計一系列與春節相關的任務，如制作春節賀卡、編寫春節故事，讓學生在完成任務中學習。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示春節文化知識，豐富教學內容，提高視覺沖擊力。

2.網絡資源整合：引入網絡上的春節相關視頻和資料，拓寬學生視野，增強學習的趣味性。

3.實物展示：展示春節相關的實物，如燈籠、對聯等，讓學生直觀感受春節的文化特色。教學過程一、導入新課

（教師）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaveryspecialfestivalinChina—theSpringFestival.Beforewestart,let'splayagame.I'llshowyousomepictures,andyouneedtoguesswhattheyare.(展示春節相關的圖片，如燈籠、鞭炮、餃子等，學生猜測）

二、新課導入

（教師）That'sright!TheseareallthingsrelatedtotheSpringFestival.Now,let'sdiveintoourlessonandlearnmoreaboutthiswonderfulfestival.

1.導入新課內容

（教師）Today,wewillfocusonUnit12"TheSpringFestival"fromourtextbook.WewilllearnaboutthecustomsandcelebrationsoftheSpringFestival,includingtheactivitiespeopledoduringthistime.

2.詞匯學習

（教師）First,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtotheSpringFestival.(展示詞匯卡片，如lanterns,fireworks,dragondances等，并逐個解釋）

（學生）What'sthis?It'salantern.

（教師）Yes,it'salantern.PeopleusuallyhanglanternsduringtheSpringFestivaltodecoratetheirhomes.

（教師）Next,let'slearnaboutfireworks.(展示煙花圖片）

（學生）What'sthis?It'safirework.

（教師）Correct!FireworksareanotherimportantpartoftheSpringFestival.Peoplesetofffireworkstocelebratethenewyear.

（教師）Now,let'slearnaboutdragondances.(展示舞龍圖片）

（學生）What'sthis?It'sadragondance.

（教師）Yes,it'sadragondance.PeopleperformdragondancesduringtheSpringFestivaltobringgoodluckandhappiness.

3.句型學習

（教師）Nowthatwe'velearnedsomenewvocabulary,let'spracticeasentencepattern.(展示句型"WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?"）

（教師）WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?

（學生）PeoplewatchtheSpringFestivalGala.

（教師）Great!Peoplealsoeatdumplings,setofffireworks,andhavefamilyreunionsduringtheSpringFestival.

三、課文閱讀

（教師）Now,let'sreadthetexttogether.(學生跟隨教師朗讀課文）

（教師）Asweread,payattentiontothecustomsandactivitiesmentionedinthetext.(學生閱讀課文，注意其中的習俗和活動）

四、課堂活動

1.小組討論

（教師）Now,let'sworkingroupsanddiscussthefollowingquestions:

-WhataresomecustomsoftheSpringFestival?

-WhatactivitiesdopeopledoduringtheSpringFestival?

-WhyistheSpringFestivalimportanttoChinesepeople?

（學生分組討論，教師巡視指導）

2.角色扮演

（教師）Now,let'sperformarole-playactivity.Eachgroupwillchooseascenefromthetextandactitout.(學生分組選擇場景進行角色扮演）

五、總結與反思

（教師）Thatwasagreatperformance!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.TheSpringFestivalisaveryimportantfestivalinChina.Peoplecelebrateitbydoingvariousactivities,suchaswatchingtheSpringFestivalGala,eatingdumplings,settingofffireworks,andhavingfamilyreunions.Theseactivitiesbringhappinessandjoytoeveryone.

（教師）Inthislesson,welearnedsomenewvocabularyandasentencepattern.WealsodiscussedthecustomsandactivitiesoftheSpringFestival.Ihopeyouallenjoyedlearningaboutthiswonderfulfestival.

（教師）Remember,theSpringFestivalisnotonlyatimeforcelebrationbutalsoatimetoappreciateourcultureandtraditions.KeepexploringandlearningaboutthebeautyofChineseculture.

六、作業布置

（教師）Forhomework,pleasedothefollowing:

1.WriteashortparagraphaboutyourfavoriteSpringFestivalmemory.

2.DrawapictureofaSpringFestivalsceneandlabelitwithEnglishwords.

（教師）That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattention,andseeyounexttime!知識點梳理1.春節的基本概念

-春節是中國最重要的傳統節日，也稱為農歷新年。

-春節通常在農歷正月初一開始，持續15天，稱為“元宵節”。

2.春節的習俗

-貼春聯：在門上貼上紅色的對聯，表達對新年的祝福。

-掛燈籠：掛起彩色的燈籠，增添節日氣氛。

-放鞭炮：燃放鞭炮以驅邪避兇，迎接新年的到來。

-祭祖：家庭會舉行祭祀活動，以紀念祖先。

-吃年夜飯：家人團聚，共進豐盛的晚餐。

-發紅包：長輩會給晚輩發紅包，寓意祝福和好運。

3.春節的慶祝活動

-看春晚：觀看中央電視臺春節聯歡晚會，是春節期間的傳統活動。

-放煙花：晚上放煙花，增添節日的喜慶氛圍。

-舞龍舞獅：表演舞龍舞獅，祈求新年的好運和平安。

-猜燈謎：元宵節時，人們會猜燈謎，增添節日樂趣。

4.春節的詞匯和表達

-SpringFestival（春節）

-NewYear'sEve（除夕）

-Redlanterns（紅燈籠）

-Fireworks（煙花）

-Dragondances（舞龍）

-Familyreunion（家庭團聚）

-YearoftheDragon（龍年）

-Luckymoney（紅包）

5.春節的句型

-WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?

-PeoplewatchtheSpringFestivalGala.

-Peopleeatdumplings.

-Peoplesetofffireworks.

-Peoplehavefamilyreunions.

6.春節的文化意義

-春節是家庭團聚的時刻，強調親情和友情。

-春節是祈求新的一年好運和平安的時刻。

-春節是傳承和弘揚中國傳統文化的重要時刻。

7.春節的節日食品

-年夜飯：餃子、魚、年糕等。

-元宵節：湯圓、元宵等。

8.春節的節日服飾

-紅色服裝：紅色代表喜慶和好運。

-新衣服：穿著新衣服寓意新的一年新的開始。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入文化元素：在教學中，我嘗試將春節的文化元素融入課堂，如展示春節的傳統習俗和食物圖片，讓學生在英語學習中感受中國文化的魅力。

2.情景模擬教學：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的語言實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學不夠深入：在教學過程中，我發現部分學生對新詞匯的記憶不夠牢固，需要在今后的教學中加強詞匯的復習和鞏固。

2.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，需要在今后的教學中激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

3.文化理解深度不夠：學生對春節的文化背景和意義理解不夠深入，需要在今后的教學中加強對文化知識的講解和引導。

反思改進措施（三）改進措施

1.詞匯教學：針對詞匯教學，我將采用多種教學方法，如游戲、歌曲、故事等，讓學生在輕松愉快的氛圍中記憶詞匯。同時，我會設計一些詞匯卡片，讓學生在課后進行復習。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將在課堂活動中設計更多有趣的環節，如競賽、游戲等，激發學生的學習興趣。此外，我會鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點。

3.深化文化理解：在講解春節文化時，我會結合圖片、視頻等多媒體手段，讓學生直觀地了解春節的習俗和意義。同時，我會引導學生進行文化比較，拓展他們的視野。此外，我會組織學生參觀博物館、文化遺址等活動，讓他們親身體驗和感受中國傳統文化。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于春