外研版(一年級起點)二年級下冊Unit1Thetrainisgoingupahill.教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以“外研版(一年級起點)二年級下冊Unit1Thetrainisgoingupahill.”為主題，通過情境創設、圖片展示、角色扮演等活動，引導學生學習動詞的過去式以及描述火車上山過程的句子。課程設計注重培養學生的聽說能力，同時結合實際生活，提高學生運用英語進行簡單交流的能力。核心素養目標培養學生對英語學習的興趣，提升學生的語言感知能力和跨文化意識。通過角色扮演和情境互動，提高學生的語言運用能力和合作學習能力。同時，引導學生關注自然環境和社會生活，培養環保意識和責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解和運用動詞的過去式，如“wasgoing”；

②能夠描述火車上山的過程，使用“up”等介詞和方位詞；

②能夠根據圖片和情境，正確發音和拼讀新單詞，如“hill”、“up”等。

2.教學難點，

①理解并區分過去時態的構成和使用場景；

②在實際情境中靈活運用所學詞匯和句型，進行簡單的描述和表達；

②學生在角色扮演中能夠自然地運用英語進行交流，克服語言表達時的緊張和羞澀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《外研版（一年級起點）二年級下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的火車上山圖片、地圖、動畫視頻等多媒體資源，以及相關的詞匯卡片。

3.教學工具：準備錄音筆或錄音設備，用于播放標準發音的音頻材料。

4.教室布置：布置教室，設置互動式學習區域，包括角色扮演區、小組討論區，確保教學環境舒適且有利于學生參與活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對火車上山過程的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有坐過火車？你們知道火車是如何上山的嗎？”

展示一些火車上山的相關圖片或視頻片段，讓學生初步感受火車上山的過程。

簡短介紹火車上山的基本原理和過程，為接下來的學習打下基礎。

2.火車上山基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解火車上山的基本概念、步驟和注意事項。

過程：

講解火車上山的基本概念，包括火車的動力來源和上山所需的技術。

詳細介紹火車上山的主要步驟，如加速、爬坡、減速等。

3.火車上山案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解火車上山的特點和挑戰。

過程：

選擇幾個火車上山的不同案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、上山過程中的挑戰和解決方案。

引導學生思考這些案例對火車運行效率和安全性的影響，以及如何優化上山過程。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個火車上山案例中的問題進行討論。

小組內討論該問題的原因、可能的解決方案和實施步驟。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對火車上山過程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、解決方案和實施建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調火車上山過程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括火車上山的基本概念、步驟、案例分析等。

強調火車上山過程在交通運輸中的重要性，以及如何保障安全高效的上山運行。

布置課后作業：讓學生收集火車上山的相關資料，撰寫一篇關于火車上山技術的報告，以鞏固學習效果。

（注：以下內容為示例，具體內容需根據實際教學情況進行調整。）

7.課堂實踐（15分鐘）

目標：通過實際操作，讓學生體驗火車上山的過程。

過程：

教師準備一個簡單的模型火車和斜坡，讓學生分組進行實驗。

學生按照討論的結果，設計實驗方案，操作模型火車進行上山實驗。

觀察實驗結果，討論實驗中遇到的問題和解決方法。

8.課堂總結與反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提高自主學習能力。

過程：

教師引導學生回顧本節課的學習內容，反思自己在學習過程中的收獲和不足。

鼓勵學生提出自己的疑問，教師進行解答和指導。

9.課后拓展（5分鐘）

目標：激發學生的學習興趣，拓展知識面。

過程：

教師推薦一些與火車上山相關的書籍、視頻或網站，供學生課后進一步學習。

鼓勵學生課后進行相關實驗或研究，提高實踐能力和創新思維。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《火車的故事》：一本介紹火車發展歷史的書籍，可以讓學生了解火車從蒸汽時代到現代的發展歷程。

-《鐵路運輸與城市規劃》：探討鐵路運輸在城市規劃和經濟發展中的作用，適合學生了解交通運輸與城市生活的關系。

-《火車上的旅行》：一本關于火車旅行體驗的書籍，通過真實的旅行故事，讓學生感受火車旅行的魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集不同類型的火車圖片，了解不同火車的特點和用途。

-鼓勵學生觀察并記錄周圍環境中的火車，了解火車的運行規律和安全知識。

-組織學生進行小組合作，設計一個火車模型或制作一份火車知識海報，展示火車的構造和功能。

-讓學生調查家庭成員或朋友對火車的了解，收集他們的故事和經歷，增進對火車文化的認識。

-引導學生思考火車的環保問題，探討如何提高火車的能效和減少對環境的影響。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找關于火車技術的最新進展，了解火車在未來的發展趨勢。

-學生可以嘗試自己編寫一個小故事，講述火車旅行的經歷，提高語言表達能力和創造力。課后作業1.完成句子

-根據課文中的句子結構，完成以下句子：

a.Thetrain_______(go)upthehill.

b.We_______(watch)thetrain_______(go)upthehill.

c.Thetrain_______(be)goingveryslowly.

2.創造對話

-根據課文中的對話內容，創造一個新的對話場景，使用過去時態描述火車上山的過程。

-A:"Look,thetrainis_______(come)aroundthebend."

-B:"Yes,andit_______(go)upthehillnow."

3.繪畫與描述

-繪制一幅火車正在上山的圖畫，并在旁邊用英語描述畫中的情景，包括火車的狀態、周圍環境等。

-Example:"Thetrainisgoingupthehill.It'sveryslow.Therearetreesonbothsidesofthetrack."

4.詞匯練習

-從課文中挑選出三個新學的詞匯，用它們各自造句，展示詞匯的用法。

-a.Hill:Thechildrenareplayingatthetopofthe_______.

-b.Slowly:Thetrain_______(go)upthehill,butit_______(notgo)veryfast.

-c.Around:Thetrain_______(turn)aroundthebendand_______(go)upthehill.

5.寫作練習

-寫一篇短文，描述一次乘坐火車的經歷，使用過去時態和課文中學到的詞匯。

-Example:

"Lastweekend,Iwentonatraintripwithmyfamily.Weweregoingtovisitmygrandparents.Thetrain_______(go)upthehillslowly.I_______(watch)outofthewindowandsawbeautifultreesandmountains.Itwasawonderfultrip,andI_______(remember)itforalongtime."板書設計1.本文重點知識點：

①動詞過去式：wasgoing,was,went

②方位詞：up,down,around,over

③介詞：on,in,by

2.重點詞匯：

①go:表示“去”，過去式為went

②train:火車

③hill:小山

④up:向上

⑤down:向下

⑥around:在周圍，圍繞

⑦over:在...上方

3.重點句子：

①T