太原市2024-2025學年初三3月起點調研語文試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列各句中加點成語運用正確的一項是()A．我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。B．“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已經不知不覺地蕩然無存了。C．每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受中，使人望洋興嘆。D．我們看頤和園風景，則是冠冕堂皇，給人金碧輝煌的印象。2．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）A．她輕描淡寫地說著，似乎沒注意到我躊躇的腳步。B．他的診所完全免費，病人每天絡繹不絕，藥物兩個月就告罄了。C．無論是研究自然科學，還是研究人文學科，我們都應有格物致知的精神。D．李可染非常喜歡畫牛，他一生不停地觀察牛、畫牛，妙手回春，把牛畫活了。3．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．緋紅（fēi）倜儻（tì）貯蓄（chǔ）鋒芒畢露（lù）B．契合（qì）嗚咽（yè）婆娑（suō）言簡意賅（gāi）C．秀頎（qí）瀕臨（pīn）霧靄（ǎi）信手拈來（niān）D．亙古（gèng）下載（zǎi）舵手（duò）渾身解數（xiè）4．下列句子，沒有語病的一項是（）A．本屆中國戲劇梅花獎各場演出的上座率超高，顯示出市民對傳統戲劇的熱情可見一斑。B．有些科學家認為，轉基因大米富含維生素A，可以有效改善發展中國家人們營養不良。C．中國科技創新成果交流會永久落戶羊城，這是廣州加快建設國家創新型城市的碩果。D．切實減輕學生課業負擔，讓他們快樂成長，是目前我國中小學教學工作的當務之急。5．古詩文名句默寫。詩詞有情趣，最痛的思念是生死相隔，是“（1）______________，欲語淚先流”；最美的祝福是明月遙寄，是“（2）______________，（3）___________”（蘇軾《水調歌頭*明月幾時有》）。詩詞蘊志理，凌云壯懷高山不敵，那是“（4）____________，一覽眾山小”；吐故納新生生不息，那是“海日生殘夜，（5）______________”。詩詞有味道，一半是煙火，“金樽清酒斗十千，（6）____________”；一半是清歡，“有約不來過夜半，（7）___________”。試問有胸襟，腹內納乾坤，“日月之行，（8）___________”；在“（9）_________，（10）___________”中感受曠達的胸襟。6．閱讀下面的文字，回答問題。祥子的心要跳出來，一直飛到空中去，與白鴿們一同去盤旋！什么都有了，在幾句話里美滿的解決了一切，想也沒想到呀！看這個天，多么晴爽干燥，正象北方人那樣爽直痛快。人遇到喜事，連天氣也好了，他似乎沒見過這樣可愛的冬晴。為更實際的表示自己的快樂，他買了個凍結實了的柿子，一口下去，滿嘴都是冰凌！扎牙根的涼，從口中慢慢涼到胸部，使他全身一顫。幾口把它吃完，舌頭有些麻木，心中舒服。他扯開大步，去找A。心中已看見了那個雜院，那間小屋，與他心愛的人；只差著一對翅膀把他一下送到那里。只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個天地……她不僅是朋友，她將把她的一生交給他，兩個地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進。（老舍《駱駝祥子》）（1）寫出上面文字中“A”處的人物名字：（2）賞析劃線句的表達效果。（3）聯系《駱駝祥子》的相關情節，談談“她”的死對祥子產生的影響。二、閱讀7．已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）（乙）今張君不以謫為患，竊會計①之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖②無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑長林古木振之以清風照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！（節選自蘇轍《黃州快哉亭記》）①會計：謂長官征收賦稅錢谷的工作。②蓬戶甕牖：極言房屋之卑陋。牖，窗戶。補充：宋神宗元豐年間，張夢得、蘇軾都被貶至黃州。張夢得在寓所西南筑亭，蘇軾命名為“快哉亭”，蘇轍作《黃州快哉亭記》。當時蘇轍因反對王安石新法，被貶至均州，政治上也是很不得意。1．下列句子中加點的字詞的意思相同的一項是（）A．游人去而禽鳥樂也去國懷鄉B．醒能述以文者今張君不以謫為患C．而不知太守之樂其樂也與民同樂D．窮耳目之勝以白適也哉窮困潦倒2．[乙]中畫線句斷句正確的一項是（）A．連山絕壑／長林古木／振之以清風／照之以明月B．連山絕壑長林／古木振之以清風／照之以明月C．連山絕壑長林／古木振之／以清風照之／以明月D．連山絕壑／長林古木振之／以清風照之／以明月3．下列句子翻譯有誤的一項是（）A．不以物喜，不以己悲翻譯：不因外物和自己處境的變化而悲喜。B．微斯人，吾誰與歸？翻譯：微小的人啊，我同誰一道呢？C．此其中宜有以過人者翻譯：他的內心應該有一種自得其樂的見識遠遠超過一般人。D．窮耳目之勝以自適也哉！翻譯：讓眼睛和耳朵盡情感受長江的美景，從而使自己得到最大的滿足啊!4．山水風光，寄情寓理。甲、乙兩段借山水表達了怎樣共同的志趣？8．①許有壬，字可用,其先世居潁,后徙湯陰①。有壬幼穎悟,讀書一目五行,嘗閱衡州《凈居院碑》,文近千言,一覽輒背誦無遺。擢延佑二年進士第,授同知遼州事。會關中有警,鄰州聽民出避,棄孩嬰滿道上,有壬獨率弓箭手,閉城門以守,卒獲無虞②。②泰定元年,初立詹事院,選為中議,改中書左司員外郎。京畿③饑,有壬請賑之。同列讓④曰:“子言固善,其如虧國何!”有壬曰:“不然。民本也不虧民顧豈虧國邪!”卒白于丞相,發糧四十萬斛濟之,民賴以活者甚眾。③重紀至元初,長蘆韓公溥因家藏兵器,遂起大獄,株連臺若省,多以贓敗,獨無有壬名,由是忌者益甚。有壬度不可留,遂歸彰德,已而南游湘、漢間。④(至正)二年,囊加慶善八及孛羅帖木兒⑤獻議,開西山金口導渾河,逾京城,達通州,以通漕運。丞相脫脫主之甚力,有壬曰:“渾河之水,湍悍易決,而足以為害,淤淺易塞,而不可行舟;況地勢高下,甚有不同,徒勞民費財耳。”不聽,后卒如有壬言。⑤十二年,盜起河南,聲撼河朔間,有壬畫備御之策十五條,以授郡將,民藉以安。十五年,有僧名開,自高郵來,言張士誠乞降,眾幸事且成,皆大喜,有壬獨疑其妄,呼僧詰之,果語塞不能對。轉集賢大學士,兼太子左諭德⑥。有壬前朝舊德,太子頗敬禮之。一日入見,方臂鷙禽⑦以為樂,遽呼左右屏去。十七年,以老病,力乞致其事⑧,久之始得請。二十四年九月二十一日卒,年七十八。⑥壬歷事七朝,垂五十年,遇國家大事,無不盡言,皆一根至理。當權臣恣睢之時,稍忤意,輒誅竄隨之,有壬絕不為巧避計,事有不便,明辨力諍,不知有死生利害。①湯陰：地名，屬彰德。②無虞：太平無事。③京畿（jī）：指國都及其附近的地區。④讓：責備。⑤孛羅帖木兒：人名，下文的“脫脫”也是人名。⑥左諭德：官職，責任是諷諭規諫。⑦診商：兇猛的鳥。⑧致其事：辭官退休。1．解釋下列句中加點的詞。一覽輒背誦無遺（2）徒勞民費財耳（3）久之始得請2．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）。A．關中地區有警，鄰州聽任百姓外出逃避，路上滿是被遺棄的嬰孩，許有任率領弓箭手緊閉城門防止百姓出逃，最終遼州獲得安定。B．至元初年，因為長蘆韓公溥家中私藏兵器，興起大案，臺省許多官員受到株連，因貪贓而倒臺，許有壬清廉，名字不在其內。C．有一個從高郵來的僧人名字叫開，說張士誠請降了，眾人聽到后十分歡喜，唯獨許有王懷疑，他喊來僧人質問，最終識破僧人的謊言。D．許有王一生先后做過七朝的大臣，遇國家重大事情，他往往直言敢諫，據理力爭，充分發表自己的看法，從不考慮死生利害。3．用“/”給文中畫線文字斷句。（限斷三處）民本也不虧民豈虧國邪！4．為下面句子補充省略的內容，甲乙同學產生了分歧。你認為哪個更好？請說明理由。一日入見，方臂鷙禽以為樂，__________________遽呼左右屏去。9．《兵部侍郎致仕胡公墓志銘》（節選）范仲淹公性至孝，自曲臺丁太夫人①憂，廬于墓側，以終喪紀。有草木之祥，本郡表之。及西京之行，以家君朱紱為請，上曰“胡某為孝，雖非其例，與以明勸也。”縉紳②先生榮之。又天禧中，尚居郎署，朝廷擬公諫議大夫，知廣州。公以家君八十歲，懇辭于政府，乃復有制置之行。尋以哀去職，得盡心于喪葬。公富宇量，篤風義，往往臨事得文法外意，人或譏之，公亦無悔焉。其輕財尚施，不為私積，士大夫交稱之。福唐前郡將被訟去官，嘗延蜀儒龍昌期，與郡人講《易》，率錢十萬遺之，以歸，事在訟中。及公下車，昌期自益部械③至。公曰：“斯何罪耶？”遽命釋之，見以賓禮。法當償其所遺，公代以俸金，仍厚遣而還。又濟陽丁公為舉子時，與孫漢公客許田，公待之甚厚，及其執政，而雅故之情不絕，若休戚士人，而未嘗預。暨丁有朱崖④之行，昔之賓客無敢顧其家。公實被議出玉山郡尚屢遣介夫不遠萬里而往遺焉。此又人之難矣！及退居西湖，乘畫船，擊清波，深樽雅弦，左子右孫，與交親笑歌于時歲之間，浩如也，人不謂之賢乎？①太夫人：漢制，列侯之母稱太夫人。后來凡官僚、豪紳的母親不論在世與否，均稱太夫人。②縉紳：原意是插笏于帶，舊時官宦的裝束，轉用為官宦的代稱。③械：木枷和鐐銬之類的刑具，這里作動詞用。④朱崖：指南方邊遠地區。朱崖，漢郡名，即今海南省瓊山縣一帶。1．下列句子中加點的詞語意思、用法不相同的一項是（）。A．廬于墓側，以終喪紀皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B．懇辭于政府每假借于藏書之家（《送東陽馬生序》）C．尋以哀去職豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）D．嘗延蜀儒龍昌期余人各復延至其家（《桃花源記》）2．用“／”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷三處）。公實被議出玉山郡尚屢遣介夫不遠萬里而往遺焉。3．翻譯下面的句子。公曰：“斯何罪耶？”遽命釋之，見以賓禮。4．總書記在與北京大學師生座談會上曾說：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不行，人無德不立。”請你結合選文說說胡公成為宋代名臣、被后人崇拜的原因。10．閱讀下面的文章，完成小題美國少年的精彩16秒孫建勇①2012年4月9日早晨7：25，13歲的杰瑞來和同齡的強尼與校車司機伍德叔叔打過招呼后，坐到了各自的位置上。杰瑞米是卡車司機的兒子，強尼是外科醫生的兒子，他們住在美國華盛頓州彌爾頓鎮的同一條街上。兩人同班，又是好友，每天結伴乘坐“大鼻子”校車上學。②像往常一樣，16名學生全部到齊坐好后，司機伍德緩緩啟動校車，沿著馬路開往學校，一路上，車上16名學生很守紀律，規規矩矩地坐在自己的座位上。坐在第二排的杰瑞米時不時扭頭欣賞窗外的景色，坐在第五排的強尼則在聽音樂。伍德開車很穩，43歲的他已經有25年的駕齡，技術嫻熟。③7：35，校車過了第三街區，前面不遠處就是教堂，再轉一個彎兒就該到學校了。然而，在接下來的時間里，意想不到的危險突然降臨。如果不是杰瑞米的機警和沉著，那么，車上的1名司機和16名年僅十二三歲的學生，都將被死神拉進黑名單。究竟發生了什么呢?④7：37，那時，杰瑞米不經意地瞟了一眼駕駛座，不禁大吃一驚。他看見伍德叔叔情況異常：頭靠椅背，臉色蒼白，渾身發抖，雙手完全離開方向盤。而校車則向左偏離方向，沖向教堂——這過程有5秒。見此情景，杰瑞米驚呼一聲，跳起來沖向駕駛座，抓住方向盤——這過程有3秒。杰瑞米拼盡全力向右轉動方向盤，一下，兩下，三下……車回原路。踩剎車，車停下，拔鑰匙——這過程有8秒。⑤這一切，被車載錄像機記錄了下來。事后，人們發現，5秒、3秒、8秒，共計16秒，杰瑞米沒有絲毫慌亂，也沒有絲毫猶豫，每一個動作都是那么迅捷、熟練，他表現出來的沉穩與其年紀極不相稱。⑥千萬別以為這是簡單的16秒！前5秒，如果杰瑞米沒有發現伍德異常，沒有準確判斷出校車已經失控，那么車上就沒人意識到巨大的災難即將來臨，校車將以60千米的時速撞上前面的教堂。中間3秒，如果杰瑞米被嚇呆了，或者只知大叫“救命”而不知如何處置，錯失關鍵3秒，校車也會撞上教堂。后面8秒，如果杰端米不懂駕駛、手忙腳亂，那么校車是撞墻還是翻覆，只有天知道。幸運的是，這些假設都被杰瑞米的快速反應否定了。⑦把時間再拉回到現場。校車停下后，車內其他學生沒有慌亂，沒有亂跑亂叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位，拿出手機，撥通報警電話，報告完車上發生的情況后，又到駕駛座旁邊查看伍德的情況。伍德非常槽糕，一直翻著白眼，嘴里不斷發出粗重的喘氣聲。這時，杰瑞米的好友強尼過來說：“快給他做CPR！我懂這個，杰瑞米，你幫我。”(CPR是心肺復蘇術的縮寫。)在杰瑞米的協助下，強尼解開伍德的上衣，熟練地進行胸部按壓，直到救援人員趕到。那時已經是7：51。經檢查得知，伍德是心臟病突發。幸虧杰瑞米和強尼一直在做CPR，為后來的成功搶救爭取了寶貴時間⑧人們不禁要問，兩個年僅13歲的小孩兒，在緊急關頭為什么能表現得如此冷靜而專業呢?其實，這完全得益于他們的家庭教育和學校教育。⑨杰瑞米8歲時，他父親就開始向他傳授卡車駕駛技術和汽車維修技術；9歲時，杰瑞米對他父親的卡車已經非常了解，并學會了駕駛，只是因為法定年齡未到而沒有去考駕照。至于強尼，也是很早就開始向父親學習醫護知識和技巧，CPR的動作要領他在10歲那年就已經完全掌握。美國中小學和幼兒園一直注重進行生命教育，讓學生關注死亡，體悟人生，珍惜生命，促使學生成為全面、均衡發展的人。他們把生命教育滲透在死亡教育、品格教育、健康教育、個性化教育和挫折教育之中，形成了完備的體系。也就是說，從幼兒園起，杰瑞米和強尼就開始接受生命教育，至于意外事故的預防和安全知識，曾是他們接受健康教育時學的最基本的內容。⑩對于杰瑞米和強尼的非凡舉動，整個彌爾頓鎮的居民都交口稱贊，并聯名要求華盛頓州政府嘉獎兩位小英雄。比爾警宮最有代表性，他自豪地說：“杰瑞米和強尼是整個彌爾頓的驕傲，是當今美國孩子的典范。”1．“美國少年的精彩16秒”在文中具體指什么內容?請用簡潔的語言概括。2．聯系上下文，請簡要分析第④段中畫線句子的表達效果。踩剎車，車停下，拔鑰匙。3．第⑥段主要運用了什么表達方式?在文中有何作用?4．本文在情節安排上前有伏筆，后有照應，試舉一例并說說其作用。5．閱該本文后你獲得的最深的一點啟示是什么?請任選一個角度，結合自己的生活實際談一談。11．文學類科幻作品閱讀孩子最好的朋友（美）阿西莫夫（1）安德森先生說：“親愛的，吉米在哪里？”（2）“在外面的環行山上，”安德森太太回答道，“他沒事的。羅伯特和他在一起----它到了嗎？”（3）“到了。正在火箭站通過那些煩人的檢查呢。事實上，我自己都等不及想看見它了。從十五年前離開地球后，如果不算上電影或者電視的話，我還再也沒有見到過一個呢。”（4）“吉米才根本沒有見過呢。”安德森太太仿佛有些遺憾似的。（5）“因為他是月生人，又不能去地球看看。因此我才帶了一個過來啊。我想這可能是月球上的第一個。”（6）“它可夠貴的。”安德森太太話雖如此，臉上卻帶著微笑。“維修羅伯特可也并不便宜啊。”（7）正如他媽媽說的，吉米正在外面的環行山上。從地球觀點看，他有些纖弱，但對一個十歲的孩子來說，不如說他長得很高。他有著長而靈活的胳膊和雙腿。穿上太空服，他顯得厚重而矮胖起來，但他仍然能比任何一個地生人更好地適應月球引力。當吉米伸開腿以袋鼠那種跳躍方式前進的時候，他爸爸也跟不上他。環行山外面的斜坡向南面傾斜著，而低悉在南面天空的地球已經幾乎變成了完整的圓形，因此映得整個環行山的坡面上一片光明。（8）斜坡非常平緩，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急沖一躍，仿佛月球引力不存在一樣漂浮在空中。“快過來，羅伯特！”他喊道。（9）羅伯特從無線電里聽到了他的喊聲，尖嘯著隨后跳了過來。像吉米那樣的行家也跑不過羅伯特，這家伙又不需要太空服，又長著四條腿，還一身鋼筋鐵骨。羅伯特躍過吉米的頭頂，翻了個筋斗，正好落在他的腳邊。（10）“別顯擺了，羅伯特，”吉來說，“跟在我邊上。”（11）羅伯特再次發出尖嘯聲，這種特殊的尖嘯聲表示“是！”（12）“我才不信你呢，你這個騙子！”吉米喊著。然后，他最后一跳，劃出一道越過環行山頂的曲線落在里面的山坡上。（13）地球沉在了環行山頂的外面，他周圈立刻被濃重的黑暗所包圈。一陣溫暖而友好的黑暗抹去了她面和天空的差別，除了閃爍的星光。（14）事實上，吉來本不該一個人在環行山黑暗的內部玩。大人們說那是危險的，但那只是因為他們從來沒有去過那里。地面很平坦，踩上去嘎嘎作響，而吉來知道僅有的幾塊巖石每一塊準確的位置。（15）另外，當羅伯特在他身邊蹦來蹦去，又是尖叫又是閃光的時候，他在黑暗中跑一跑又可能有什么危險呢？就算沒有它的閃光，羅伯特通過雷達也能知道它在哪里，吉來又在哪里。當羅伯特在身邊的時候，吉來又怎么可能走錯路呢？當他太靠近一塊巖石的時候，羅伯特會輕輕地碰他的腿；羅伯特會跳到他的懷里表示他是多么喜歡他；當吉來藏到巖石后面的時候，羅伯特或一面轉著圈子，一面驚恐地低聲叫著；而實際上這一切的同時，羅伯特總是清楚地知道他在哪里的。有一次他一直躺著而且假裝受了傷，羅伯特就發出了無線電警報，月球城中的人們飛快地就趕來了。事后他爸爸告訴了他這個小把戲，他就再也沒試過了。（16）正在吉來想著這些事情的時候，從他的個人波段傳來他爸爸的聲音：“吉來，回來，我有些事要告訴你。”（17）吉米現在脫下了太空服，洗了個澡。當你從外面進來的時候總是要洗個澡的。甚至羅伯特也要沖個淋浴，但它很喜歡。它四腳著地站在那里，小小的一尺長的身子輕微振動著發著微光，它小小的腦袋上沒有嘴巴，只有兩個大大的玻璃眼睛，還有一個小小的突起——那里是它的大腦。它不停地尖叫著，直到安德森先生說：“安靜點，羅伯特。”（18）安德森先生微笑著：“吉來，我們給你帶了一份禮物。它現在在火箭站呢，但明天所有的檢查都完成了之后我們就可以見到它了。我想我現在應該告訴你。”（19）“地球上的嗎？爸爸。”“孩子，是她球上的一只狗。一只真正的狗。一只小蘇格蘭狗。月球上的第一只狗。你再也不需要羅伯特了。你知道，我們不能把他們都留下來，別的孩子會帶走羅伯特的。”他看起來想等吉米說什么，但又接了下去，“吉來，你知道什么是一只狗的。它是活生生的。而羅伯特只是個機械的仿制品，一只機器狗，它也因此得名。”（20）吉來皺起了眉毛：“羅伯特不是個仿制品，它是我的狗。”（21）“不是真正的狗，吉來。羅伯特只是一堆鋼鐵和線圍加上一個簡單的電子腦而已。它不是活的。”“它能做我讓它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它肯定是活的。”（22）“不，兒子。羅伯特只是一個機器。是編好的程序讓它做的。而一只狗是活生生的。當你有了一只狗之后，你再也不會要羅伯特了。”（23）“狗需要太空服，不是嗎？”“是的，當然。但這是值得的，它會用得到的。而當它在市里的時候就不需要了。當它來了，你就會看到不同了。”（24）吉來看著羅伯特，它又叫了起來，很低很慢的聲音，仿佛驚惶不安的樣子。吉米伸出了路膊，羅伯特一跳躍進他的臂彎。吉來說：“羅伯特和那只狗到底有什么不同呢？”（25）“這很難解釋，”安德森先生說，“但很容易看出來。狗會真正地喜愛你。而羅伯特是被調制成裝做他喜歡你的樣子。”（26）“但是，爸爸，我們并不知道狗的內心是怎樣的，或它是怎么感受的。也許它也是裝出來的。”（27）安德森先生皺起了眉毛：“吉來，當你體會到活生生的東西的愛的時候，你會知道其中的差別的。”（28）吉來緊緊地抱住羅伯特，他也皺起了眉毛。他那不顧一切的表情顯示出他不會改變他的想法。他說：“但它們所裝出來的又有什么不同呢？你們想過我的感覺嗎？我喜歡羅伯特，這才是真的。”而那只在它一生中從來沒有被這么緊地抱著的小機器狗，急促而尖銳地叫了起來。1．快速閱讀全文，依據文章內容，下列推斷不正確的一項是（）。A．本篇小說設置的背景是：地球不適合居住，人們已移居月球。B．機器人、機器狗等人工智能高度發展，并服務于人類。C．月生人是指在月球出生的人類，他們比地生人更適應月球的生活。D．人們在月球上的生活狀態與地球生活狀態一樣。2．結合語境，品讀文中畫線處的下列語句，回答括號里的問題。（1）“我才不信你呢，你這個騙子！”吉米喊著。（體會吉米說話時的心情）（2）“孩子，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小蘇格蘭狗。月球上的第一只狗。”（加點詞語能否刪除？簡述理由）3．本篇小說在情節的推進過程中多處設置懸念，試舉一例，并分析其作用。4．結合生活體驗，談談你如何看待吉米和安德森先生關于“羅伯特的去留”的矛盾？5．《流浪地球》在春節期間熱映，引發了國內拍攝科幻電影的熱潮。結合文章，你可以從小說內容、主旨、手法、觀眾期待等角度，向萬達影業寫一封推薦信，推薦《孩子最好的朋友》作為下一部科幻電影選材。字數不少于80，理由可以分條寫。推薦信尊敬的萬達影業負責人：《流浪地球》的熱映說明當下科幻電影在國內很有市場。我建議貴公司要趁著這場科幻之風，拍攝優秀的科幻電影，贏取業界良好的口碑。在此，我向您推薦《孩子最好的朋友》作為下一部科幻電影的選材。理由如下：_____________________________________________________推薦人：某影迷2019年4月22日三、應用12．閱讀下列材料，回答問題。材料一：《咬文嚼字》發布的2018年年度“十大語文差錯”，很多都是熱點事件出現的一些語文差錯。比如重慶公交車墜江報道中，“口角”的“角”本應讀為jué，但一些媒體播報中讀為jiǎo。這樣讀“口角”的，不僅存在這一事件中，也不止是一些媒體常犯的錯，很多人已經習慣將“口角”的“角”讀為jiǎo。所以，這種語文差錯具有很大普遍性。材料二：《咬文嚼字》自2006年開始，每年都會選出年度“十大語文差錯”，到現在已經堅持了十三年。選出“十大語文差錯”，就是對語言進行糾錯。《咬文嚼字》有“語林啄木鳥”之美譽，每年選出的語文差錯往往都能引發社會共鳴，類似語文差錯也會明顯減少，這正體現了這項工作的價值所在。材料三：每年發布的年度“十大語文差錯”，就是給母語文明“定期排毒”。漢語博大精深，傳承了幾千年，要能更好傳承下去，就需要多一些像《咬文嚼字》這樣的“語林啄木鳥”。每個人都應自覺參與進來，努力正確使用語言，認真對待并敬畏自己牙牙學語時就開始使用的語言，這樣才能凈化語言環境，才能讓語言這一社會最重要的交際工具與思維工具更好發揮作用，讓母語文明更好傳承下去，讓社會變得更加美好，讓生活變得更加精彩。（1）閱讀以上三則材料，請概括主要信息。____________________________________________（2）分析“語林啄木鳥”“定期排毒”在材料中的含義。__________________________________________________四、綜合性學習與寫作13．作文在日常生活中，敲門是再尋常不過的動作。敲門是一種禮儀，敲門是一種試探，敲門是一種訴求……敲門中有故事，有人情，有學問，是人生必須面臨的一大課題。請以“敲門”為題寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌除外），不少于600字。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。（4）請認真書寫。

參考答案一、積累1、A【解析】

A．“各得其所”指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。使用正確；B．“蕩然無存”形容東西完全失去，一點沒有留下。對象使用錯誤；C．“望洋興嘆”原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小，現多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。詞義理解錯誤；D．“冠冕堂皇”形容外表莊嚴或正大的樣子。對象使用錯誤；故選A。2、D【解析】

A項，躊躇：意思是指猶豫不決，拿不定主意。使用恰當。B項，告罄：多指東西用完或貨物售空。使用恰當；C項，格物致知：意思是探究事物原理,而從中獲得智慧(或從中感悟到某種心得)。使用恰當；D項，妙手回春：意思是醫生醫術高超，能把垂危的病人治愈。使用不恰當。要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3、B【解析】

A．貯蓄zhù。C．瀕臨bīn。D．亙古gèn、下載zài。4、C【解析】

A用詞不當，可見一斑改為非同一般。B缺少賓語中心語，句末加“的現象”。D“目前”與“當務之急”語意重，應刪去“目前”。本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因，可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。5、（1）物是人非事事休（2）但愿人長久（3）千里共嬋娟（4）會當凌絕頂（5）江春入舊年（6）玉盤珍羞直萬錢（7）閑敲棋子落燈花（8）若出其中（9）不以物喜（10）不以己悲【解析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“嬋娟”“凌”“饈”“直”等字詞的書寫。6、（1）小福子（2）心理描寫，或夸張，生動形象地表現了祥子想到將和小福子一起過上好日子時的激動、喜悅與興奮。（3）虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望。小福子上吊自殺后，祥子所有的希望破滅，他開始厭惡勞作，吃喝嫖賭，到處騙錢，最后淪為“城市垃圾”。【解析】

（1）本題考查學生對名著情節的掌握，重在平時的積累與識記，根據對《駱駝祥子》內容的掌握，文段主要寫了曹先生讓他到他家來拉包月，并答應讓小福子也在他家吃住后祥子的激動的心情。這里的“她”指的是小福子。（2）本題考查對句子的賞析。這里主要是對祥子的心理描寫，祥子有了事情，工錢，并且即將和小福子幸福的生活，這里通過夸張的手法生動的寫出了祥子極度興奮，急切地渴望新生活的場景。（3）本題考查學生對名著的掌握。小福子是祥子最愛的人，但當祥子聽說小福子自殺死去后，他悲痛欲絕。這是壓死駱駝的最后一根稻草，連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼”。二、閱讀7、1．A2．A3．B4．不以貶謫為懷，寄情山水，隨遇而安的志趣。【解析】1．A.都解釋為“離開”。B.用/把。C.以……為樂/快樂。D.盡/貧窮。故選A。2．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。這句話意思是“連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風拂搖，明月高照”據此斷句為：連山絕壑／長林古木／振之以清風／照之以明月。故選A。3．B項翻譯有誤。微斯人，吾誰與歸：如果沒有這樣的人，那我同誰一道呢？微，沒有。4．本題考查對比閱讀。《醉翁亭記》寫作背景：慶歷五年春，歐陽修由于聲援范仲淹等人，再遭貶斥，出知滁洲，本文作于到滁州的第二年。文章以一個“樂”字貫穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”把政治失意，仕途坎坷的內心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之間，表現了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。《黃州快哉亭記》是宋代文學家蘇轍創作的一篇散文。宋神宗元豐二年，蘇軾因“烏臺詩案”下獄，十二月責授黃州團練副使。蘇轍上書營救，亦被貶。元豐五年，蘇轍來黃州與其兄軾相聚，暢敘患難中的手足之情。文章描繪登臨所見的景色并由此而引起感慨，抒發議論：認為士處于世，應像張夢得這樣心中坦然，“何適而非快”，并以此慰勉包括作者自己在內的所有被貶的人。表達了作者身處逆境的曠達胸懷。據此整理作答即可。譯文：【甲】不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修。【乙】張夢得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心，這是他心中應該有超過常人的地方。即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗，都沒有覺得不快樂，更何況在清澈的長江中洗滌，面對著西山的白云，盡享耳目的美景來自求安適呢？如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風拂搖，明月高照，這些都是傷感失意的文人士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這是暢快的呢！8、1．⑴輒：就⑵勞：使……勞苦（勞累）⑶始：才2．A3．民/本也/不虧民/豈虧國邪!4．⑴太子：因為有壬是前朝德高望重的老臣，太子“敬禮之”，所以看到有壬入見，馬上命左右帶走鷙禽。⑵有壬：因為有壬兼太子左諭德，有規諫的責任，且為人也直言善諫，見太子以逗禽為樂，必加以勸阻，讓左右將其帶走。【解析】1．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法。注意識記“輒（就）、始（才）”這些常在文言文中出現的詞語的意思；注意“勞”是詞類活用，形容詞的使動用法，使……勞苦（勞累）。2．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，分析即可。A.“防止百姓出逃”錯誤，是為了防止外敵進來。3．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關聯詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。根據句意“百姓是國家的根本，不虧民，怎么會虧國家呢”，可知應劃分為“民/本也/不虧民/豈虧國邪”。點睛：此題考查學生對文言文朗讀節奏的掌握能力。朗讀節奏的劃分一定要結合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”。總之，要靈活掌握，具體分析。4．此題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀能力的。屬于開放性試題，答案不唯一，設想合理即可。談看法談啟示的題，注意一定要在忠實原文的基礎上，抓住要點加以發揮。認為甲同學說法正確，可圍繞“有壬前朝舊德，太子頗敬禮之”來回答；認為乙同學說法正確，可圍繞“集賢大學士,兼太子左諭德”來回答。選自《元史》作者：宋濂年代：明參考譯文：許有壬字可用，他的先祖世代居住在潁州，后遷居湯陰。有壬幼年聰明過人，讀書一目五行，曾閱讀衡州《凈居院碑》，其文近千字，他看一遍即能背誦，沒有遺漏。延祐二年進士及第，被授予同知遼州事一職。適逢關中有危急情況，鄰近各州聽任百姓外出躲避，道路上到處都是被棄的兒童和嬰兒，有壬獨自率領弓箭手，關閉城門來守衛，最終平安無事。州里若有追捕之事，不允許胥吏進入村莊，只給信牌命令村里的役夫傳呼欲捕之人，由此百姓安定而事情成功辦理。豪門大族中貪虐的就懲辦他，冤案即使已作了判決，也都平反，洗脫他們的罪名，于是遼州政治修明，局勢安定。泰定元年，朝廷剛設立詹事院，有壬被選為中議，后又改任中書左司員外郎。京畿發生饑荒，有壬請求賑濟那里的百姓。他的同僚責備說：“你的話固然好，虧了國家怎么辦？”有人說：“不能這樣說。百姓是國家的根本，不虧民，怎么會虧國家呢？”最終稟報丞相，打開國家的糧倉取出四十萬斛糧食救濟災民，災民因此得以活命者很多。至元初年，因長蘆韓公溥家中藏有兵器，于是興起大案，株連臺省許多官員，這些官員大多因貪贓而倒臺，只有有壬之名不在其中，因此忌恨他的人更加忌恨他。有壬考慮不可久留，就回到彰德，不就又向南游歷湖南、湖北。（至正）二年，襄加慶善八及孛羅帖木兒獻計，開西山金口疏導渾河，流經京城，到達通州，來通水運。丞相脫脫極力主張，有壬說：“渾河之水，湍急兇悍，容易決堤，足以成為大害，泥沙沉積，容易堵塞，而不能進行舟船；況且地勢高低很不同這樣開鑿只是勞民傷財罷了。”朝廷不接受此建議，最后情況果然像許有壬說的那樣。至正十二年，河南盜匪猖獗，聲勢震撼黃河以北的地區，有壬提出抵御計策十五條，授予郡城的守將，百姓因此得以安定。至正十五年，有個僧人名開，從高郵來，說張士誠乞求投降，大家慶幸平叛的事情將要成功，都很高興。只有有壬懷疑這一消息是假的，喚來僧人質問他，果然無言以對。轉任集賢大學士，兼任太子左諭德。有壬是前朝德高望重的老臣，太子很尊敬他并以禮相待。一天有壬進宮見太子，太子臂上正立著一只鷙禽以此為樂，有壬立即讓左右的人將禽帶走。至正十七年，因年老有病，極力請求辭官，很長時間才獲得批準。至正二十四年九月二十一日去世，終年七十八歲。有壬歷任七朝官職，前后將近五十年，遇到國家大事，沒有不將自己的看法完全說出來的，都以真理作為論說的依據。當權臣暴戾胡為時，稍微違逆了他們的心意，就會被他們隨意殺害和放逐，有壬絕不考慮回避，政事有不便施行之處，他就明辨是非，距離爭辯，從不知道死生利害。9、1．A2．公實被議／出玉山郡／尚屢遣介夫／不遠萬里而往遺焉。3．胡公說：“這是犯了什么罪呢？”就命令釋放他，用賓客的禮節接見他。4．公性至孝，對太夫人和家君都盡到了孝行，為皇上及眾人稱贊。公富宇量，篤風義，又輕財尚施，不為私積，如釋放蜀儒龍昌期、派人探望被貶邊地的濟陽丁公等，士大夫交相稱贊他。正因為胡公的孝和賢，以及他造福百姓的功德，使他成為宋代名臣、被后人崇拜。【解析】1．此題考查的是一詞多義。A：用/認為。B：都是“向”的意思。C：都是“離開”。D：都是“邀請”的意思。故選A。2．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時，要結合意思斷句。“公實被議出玉山郡尚屢遣介夫不遠萬里而往遺焉”的意思是“胡公當時因為連坐，被貶出玉山郡，他不遠萬里屢次派人前往贈送財物探望丁謂”。所以斷句為：公實被議／出玉山郡／尚屢遣介夫／不遠萬里而往遺焉3．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。“公曰：“斯何罪耶？”遽命釋之，見以賓禮”句中“斯”意思是“這”，“遽”意思是“于是”，“以賓禮見”屬于倒裝，應翻譯為：用賓客的理解接見。其他語序正常，據此翻譯。4．此題考查的是對人物形象的理解。文中的胡公是一個孝順的人，體現在為太夫人和家君的盡孝上；他“富宇量，篤風義，往往臨事得文法外意”，體現在釋放龍昌期，與濟陽丁公交好上。因為這些所以他成為宋代名臣。據此理解作答。譯文：胡公為人極為孝順，自從母親去世后，胡公就為母親守孝，在母親的墓旁建了房舍，以完成喪禮。后草木蔥蘢，有祥瑞之兆，受到了郡縣的表彰。在他赴任京西轉運使時，向朝廷申請父親的封贈。皇上說：“胡公為人孝順，即使不是個例，也要以此公開勉勵他。”先生對此感到很光榮。到了天禧年間，他還住在侍郎的官署，朝廷打算讓他做諫議大夫，到廣州作知州。胡公因為家有八十歲的老父親，誠懇地向朝廷辭官，于是又讓擔任制置使。不久，因為父親去世而辭職，得以全心辦理父親的后事。

胡公有風度，有氣量，胡公有風度，有氣量，忠守情義，常常遇事能做到法外開恩，有人指責他，但他也不后悔。他輕視錢財喜歡施舍，不在私下里積聚錢財，士大夫對他都交口稱贊。福州知州陳絳因為吃上官司將要丟掉官職，他曾經邀請益州文人龍昌期講授《易經》，事后陳絳給了他十萬貫錢作為酬謝（后來查明那筆錢是從公款里開支的），現在需要把十萬貫錢歸還，這件事情還在訴訟處理中。等到胡公下馬車時，龍昌期也從益州帶著刑具到了。胡公說：“這是犯了什么罪呢？”就命令釋放他，用賓客的禮節接見他。但是按照法規，龍昌期應當歸還所得的酬金，（補充：龍昌期只是一介寒儒，十萬酬金早已化為父母妻兒的口體之奉了，即使傾家蕩產，也難以清償官帑

tǎng）所以胡公替他歸還了所獲得的十萬貫酬金，并且還給了他豐厚的饋贈讓他回去了。還有濟陽的丁公（名丁謂）作舉人的時候，和孫漢公客居在許田，胡公對待他們很厚道，等到他們做官執政時，老朋友的交情也沒有中斷，好像同甘共苦的讀書人，而且不曾干涉對方。到了丁謂被貶到海南時，往日的親朋好友都不敢照顧他家人。胡公當時因為連坐被貶出玉山郡，他不遠萬里屢次派人前往贈送財物探望丁謂。這又是常人難以做到的啊！等到后來退居西湖，他乘著小船，拍打著清波，飲酒彈琴，和子孫們，和朋友親人在歲月中歡笑歌唱，像這樣浩然的，人們怎能不認為他是賢能的呢？10、1．杰瑞米在5秒時間內發現了伍德叔叔和校車出現異常危險情況；接著在3秒時間內沖向駕駛座，抓住了方向盤；最后在8秒內控制住車輛并安全停穩車。2．運用三個短句(動作描寫)，簡潔、連貫，表現了杰端米沉著冷靜的性格和嫻熟老練的駕車技能；同時，讓讀者身臨其境感受杰瑞米處理險情時的情景，使杰瑞米的形象更加鮮明3．議論。對杰瑞米在緊要關頭把握住寶貴的16秒的行為進行解析，通過一組假設判斷(或假設句》分析出如果沒有杰瑞米這三個環節16秒的恰當處理，后果是不堪設想的；緊承上段進一步說明杰瑞米的機靈、沉著、膽大、心細，并且有熟練的駕車技能的特征，對表現人物形象起到畫龍點睛作用。4．示例：第①段中交代“杰瑞米是卡車司機的兒子，強尼是外科醫生的兒子”是伏筆，第④⑦⑨段的內容是照應。作用：內容上前有伏筆，后有照應，使文章結構嚴謹，內容更真實可信。5．提示：可以從杰瑞米或強尼在事發現場的表現談，也可以從杰瑞米、強尼所受的家庭教育和學校教育談，還可以從美國的家庭和學校對青少年的生命教育等方面談，所選角度與文章內容一致，能結合自己的實際，語言通暢即可。【解析】1．要求學生通讀文本，從整體上把握文本脈絡。寫出16秒內做了那些事情即可。結合第四段內容“而校車則向左偏離方向，沖向教堂——這過程有5秒。見此情景，杰瑞米驚呼一聲，跳起來沖向駕駛座，抓住方向盤——這過程有3秒。杰瑞米拼盡全力向右轉動方向盤，一下，兩下，三下……車回原路。踩剎車，車停下，拔鑰匙——這過程有8秒。”概括得出：杰瑞米在5秒時間內發現了伍德叔叔和校車出現異常危險情況；接著在3秒時間內沖向駕駛座，抓住了方向盤；最后在8秒內控制住車輛并安全停穩車。2．要求學生掌握常用的人物描寫方法及作用。然后結合具體語境分析即可。結合“踩剎車，車停下，拔鑰匙。”分析，連續運用了“踩、停，拔”等動詞，生動地刻畫了在那8秒中所發生的一切，整個動作過程生動連貫，展現了當時情形的危急，也反映出來杰瑞米的機智，反應速度之快，才能在千鈞之際憑借自己學到的應急知識拯救了大家.讓讀者們身臨其境，成功刻畫了小英雄的形象。3．要求學生掌握常用的表達方式。記敘，議論，抒情，描寫，說明等。在記敘的過程中，適當的加入一些議論，這種寫作方法叫做“夾敘夾議”．這種方法的好處是：筆法靈活多變，生動活潑，可以起到總起、提示、過渡和總結等作用；還能夠具體地記敘事件，充分地抒發感情，而且能直接揭示所寫對象的意義。在文中，這段議論起到了畫龍點睛的作用。不僅讓讀者再一次體會到了這16秒的重要與短暫，也讓讀者再一次被少年的機警、沉穩所折服。在結構上緊緊地承接上文，使文章緊湊。4．要求學生理解伏筆的含義及作用。然后結合文本內容分析。伏筆指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。是文學創作中敘事的一種手法，就是上文看似無關緊要的事或者物，對下文將要出現的人物或事件預先作的某種提示或暗示。作用：交代含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產生突兀、疑惑之感。有助于全文達到結構嚴謹、情節發展合理的效果。如第一段內容交代了“杰瑞米是卡車司機的兒子，強尼是外科醫生的兒子”，為下文“杰瑞米的16秒操作”埋下伏筆。“強尼是外科醫生的兒子”為下文“強尼解開伍德的上衣，熟練地進行胸部按壓，直到救援人員趕到。那時已經是7：51。經檢查得知，伍德是心臟病突發。幸虧杰瑞米和強尼一直在做CPR，為后來的成功搶救爭取了寶貴時間”埋下伏筆。讓讀者看到下文時，不至于產生突兀、疑惑之感。有助于全文達到結構嚴謹、情節發展合理的效果，內容更真實可信。5．答案不唯一。要求學生結合文本內容談啟示。結合“美國中小學和幼兒園一直注重進行生命教育，讓學生關注死亡，體悟人生，珍惜生命，促使學生成為全面、均衡發展的人。他們把生命教育滲透在死亡教育、品格教育、健康教育、個性化教育和挫折教育之中，形成了完備的體系。也就是說，從幼兒園起，杰瑞米和強尼就開始接受生命教育，至于意外事故的預防和安全知識，曾是他們接受健康教育時學的最基本的內容。”可得出：還可以從美國學校對青少年的生命教育等方面談啟示；結合“杰瑞米8歲時，他父親就開始向他傳授卡車駕駛技術和汽車維修技術；9歲時，杰瑞米對他父親的卡車已經非常了解，并學會了駕駛，只是因為法定年齡未到而沒有去考駕照。至于強尼，也是很早就開始向父親學習醫護知識和技巧，CPR的動作要領他在10歲那年就已經完全掌握。”可得出：從杰瑞米、強尼所受的家庭教育談啟示。11、1．D2．（1）寫出了吉米對于羅伯特遵從他指令的懷疑，表達了對羅伯特調皮行為的嗔怪，表現彼此親密。（2）反復強調數量“一只”，寫出了在月球上擁有這只來自地球的真正的狗的珍貴和來之不易，呼應上文安德森太太的話，同時也為下文安德森先生覺得羅伯特無足輕重作鋪墊。3．示例1：文章開頭借安德森夫婦的談話中，如“月生人”“火箭站”等詞，給讀者設置懸念，吸引讀者，引發讀者閱讀欲望。同時巧妙地交代了小說的背景。示例2：文章開頭借安德森夫婦的談話中如“十五年前離開地球后，如果不算上電影或者電視的話，我還再也沒有見到過一個呢。”“它可夠貴啊”等句子，給讀者設置了懸念，吸引讀者，引發讀者思考。同時為后文安德森夫婦對小狗的珍視做了鋪墊。示例3：文章結尾在吉米和安德森先生爭吵后，吉米抱著羅伯特，羅伯特尖叫起戛然而止，設置懸念，引發讀者深思。4．示例1：小說中安德森先生因為給孩子準備了一只真正蘇格蘭狗，而勸吉米舍棄用機器零件做的機器狗羅伯特。在父母眼中一只活生生的來自地球的狗，就是給在月球出生的吉米最好的禮物。父子的關于羅伯特去留的矛盾實際上是一種代溝，孩子的天真純粹的情感付出和成人值不值的現實意義之間矛盾。同時，安德森先生一味強調真正的狗才擁有真正的情感，認為真正的狗才是孩子最好的朋友，將自己的意志和喜惡強加給孩子，忽略了孩子的情感體驗，武斷地剝奪孩子對機器狗的情感付出，這是成人的高高之上的教育觀在作祟。安德森先生認為羅伯特只是鋼圈和程序的組合，沒有感情。這也是人類對人工智能產品的的定位。而吉米則在與機器狗的相處中感受到朋友陪伴般的美好。他與吉米的矛盾是人類對人工智能的矛盾心態。作者正是通過父子的矛盾展現了對溝通、教育，以及人類與人工智能關系的思考。5．參考示例：首先，《孩子最好的禮物》這部科幻小說將故事發生的場景，設置在人們在月球的生活狀態。這樣的未來生活，能滿足影迷們對未來的幻想。其次，這部科幻小說懸念迭生，層層推進，情節引人入勝，適合電影改編。再次，這部科幻小說主題多元化，人們對于人工智能的態度出現分歧，能引發人們對于人工智能發展的思考，富有現實意義。【解析】

1．依據文中“因為吉米是月生人，又不能去地球看看。”“但吉米仍然能比任何一個地生人更好地適應月球引力。當吉米伸開腿以袋鼠那種跳躍方式前進的時候，他爸爸也跟不上他。”等分析：D項“人們在月球上的生活狀態與地球生活狀態一樣”是錯誤的。2．（1）本題考查理解重點詞句、人物心理。吉米是月生人，從未見過地球狗，陪伴他的一直是羅伯特，結合吉米與于羅伯特的親密關系理解，“你這個騙子”寫出了吉米對于羅伯特遵從他指令的懷疑，表達了對羅伯特調皮行為的嗔怪。（2）本題考查重點詞句的作用。反復強調數量“一只”，寫出了在月球上擁有這只來自地球的真正的狗的珍貴和來之不易，呼應上文安德森太太的話“從十五年前離開地球后，如果不算上電影或者電視的話，我還再也沒有見到過一個呢。”“吉米才根本沒有見過呢。”同時為下文安德森先生“你再也不需要羅伯特了”做鋪墊。3．本題考查學生對文章敘事技巧的掌握能力。懸念是小說的表現手法之一，是小說家在敘述情節和描寫人物時為吸引讀者的好奇心而設置的“關子”。伏筆（暗示）常常是小說家制造懸念的重要方法。懸念，可以是一個場面，一段情節，可以是貫穿全文的一個具體事物；懸念的作用是引發讀者的好奇心。