小學音樂人音版五年級上冊外婆的澎湖灣教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過學習歌曲《外婆的澎湖灣》，讓學生感受歌曲中美好的家鄉情感，培養他們的音樂鑒賞能力和愛國情懷。同時，通過歌曲的演唱和表演，鍛煉學生的音樂表現力和團隊協作能力。核心素養目標1.培養學生對家鄉的熱愛之情，提升文化自信。

2.提高學生的音樂鑒賞能力，感受歌曲中的情感表達。

3.鍛煉學生的音樂表現力，通過演唱和表演展現音樂魅力。

4.增強學生的團隊協作意識，共同完成音樂作品演繹。學情分析五年級學生正處于音樂素養初步形成的階段，他們對音樂有天然的敏感和興趣，能夠通過歌曲表達情感。然而，由于生活經驗的限制，他們對歌曲背景、作者意圖的理解還不夠深入。在知識層面，學生已具備一定的音樂基礎知識，如節奏、旋律等，但在音樂表現力方面還需加強。在能力方面，學生的歌唱技巧和音樂表現力有待提高，特別是在情感表達和音樂審美上。此外，學生在團隊協作和創造性表演方面也顯示出一定的潛力。在教學過程中，學生的參與度和積極性較高，但部分學生可能因害羞或自信心不足而表現不積極。這些特點對課程學習有一定影響，需要教師通過恰當的教學方法和活動設計，激發學生的學習興趣，提升他們的音樂素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外婆的澎湖灣》歌曲教材。

2.輔助材料：準備與歌曲相關的背景資料、圖片和視頻，以豐富學生對歌曲背景的理解。

3.教學工具：準備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：設置音樂角，擺放樂器，營造輕松愉快的音樂學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《外婆的澎湖灣》歌曲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有去過海邊？你們覺得海邊是什么樣的？”

展示一些關于海邊的圖片或視頻片段，讓學生初步感受海邊的魅力。

簡短介紹《外婆的澎湖灣》歌曲的背景和創作故事，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歌曲的基本概念、旋律和歌詞特點。

過程：

講解《外婆的澎湖灣》歌曲的基本旋律，包括主旋律和副旋律。

分析歌曲的歌詞，引導學生體會歌詞表達的情感和意境。

播放歌曲，讓學生跟隨旋律哼唱，感受歌曲的節奏和韻律。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解歌曲的情感表達和創作手法。

過程：

播放《外婆的澎湖灣》歌曲，引導學生分析歌曲的旋律和歌詞如何表達對家鄉的思念。

選擇類似的歌曲進行對比分析，讓學生體會不同歌曲的情感表達方式。

小組討論：讓學生分組討論歌曲對個人情感的影響，以及歌曲在流行音樂中的地位。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《外婆的澎湖灣》相關的主題進行深入討論，如“家鄉的變遷”、“記憶中的外婆”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括歌曲的基本概念、旋律、歌詞特點、情感表達等。

強調歌曲在傳承家鄉文化和激發愛國情懷方面的價值，鼓勵學生進一步探索和應用歌曲中的情感表達。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《外婆的澎湖灣》歌曲的感悟，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《臺灣的澎湖灣》地理介紹：通過閱讀關于澎湖灣的地理特點、歷史背景和文化價值的文章，讓學生更深入地了解歌曲所描述的地點。

-《閩南語歌曲的傳承與發展》：介紹閩南語歌曲的歷史、特點以及在不同地區的發展情況，幫助學生理解歌曲的文化內涵。

-《音樂與情感》：探討音樂在表達情感、傳遞文化中的重要作用，分析歌曲如何通過旋律和歌詞觸動人心。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集并整理不同風格的閩南語歌曲，分析其共同點和差異，了解閩南語歌曲的多樣性。

-學生可以嘗試用閩南語演唱《外婆的澎湖灣》，感受不同語言表達帶來的獨特體驗。

-學生可以創作一首以家鄉為主題的歌曲，運用所學的音樂知識和技巧，表達自己對家鄉的情感。

3.結合教材內容，進行以下拓展活動：

-舉辦閩南語歌曲演唱比賽，讓學生在活動中提升音樂表現力和團隊協作能力。

-組織學生參觀當地的文化遺址或博物館，了解家鄉的歷史和文化，為歌曲創作積累素材。

-邀請音樂專家或當地歌手進行講座，分享音樂創作的經驗和心得，激發學生對音樂的熱愛。

4.結合現代科技，進行以下拓展實踐：

-利用音樂制作軟件，讓學生嘗試制作自己的音樂作品，如改編《外婆的澎湖灣》。

-通過網絡平臺，分享學生們的音樂作品，與其他地區的學生進行交流和學習。

-組織線上音樂研討會，讓學生就音樂創作、演唱技巧等話題進行討論和分享。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括歌曲旋律和歌詞的填空、選擇題和簡答題，以鞏固對《外婆的澎湖灣》歌曲的理解。

2.撰寫一篇關于《外婆的澎湖灣》歌曲的短文，要求不少于300字，內容包括歌曲的創作背景、歌詞含義和個人感悟。

3.設計一張以《外婆的澎湖灣》為主題的海報，展示歌曲的旋律、歌詞和歌曲所表達的家鄉情感。

4.觀看與家鄉相關的紀錄片或電影，記錄下自己感興趣的場景和情感，嘗試將這些元素融入自己的音樂創作中。

作業反饋：

1.及時批改作業，確保每位學生的作業都能得到反饋。

2.對學生的書面作業進行評分，評分標準包括知識掌握程度、表達清晰度、創意性和藝術性。

3.針對每個學生的作業，給出具體的評語，肯定其優點，指出存在的問題，并提出改進建議。

4.對于作業中的共性問題，可以在下一節課上進行集體反饋，幫助學生共同進步。

5.鼓勵學生之間互相評價作業，培養他們的批判性思維和溝通能力。

6.對于表現突出的作業，可以在課堂上展示，并邀請作者分享創作心得，激發其他學生的學習興趣。

7.定期組織作業展覽，讓學生和家長共同參與，增加學生的成就感，同時也讓家長了解學生的學習情況。

8.對于作業完成情況不佳的學生，進行個別輔導，了解其困難所在，并提供個性化的幫助和指導。板書設計①

《外婆的澎湖灣》歌曲分析

-歌曲名稱：《外婆的澎湖灣》

-創作者：小蟲

-流派：民謠

-創作背景：描述童年時在外婆澎湖灣的海邊玩耍的溫馨回憶

②

歌曲結構

-前奏：旋律輕柔，營造溫馨的氛圍

-旋律：以C大調為