五年級信息技術下冊第2課計算機病毒與危害2教學設計閩教版主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起探索的信息技術課程內容是“計算機病毒與危害”。這節課，我們將從課本的“五年級信息技術下冊”中汲取知識，一起揭開計算機病毒的神秘面紗。我們要了解病毒是如何侵害我們的電腦，又是如何防范這些潛在的危險。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場知識之旅吧！????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：計算機病毒的定義、傳播途徑和預防措施。

難點：理解病毒的危害和防范策略，以及如何將理論知識應用于實際操作中。

解決辦法：

1.重點方面，通過案例分析和互動討論，讓學生直觀感受病毒的危害，強化對病毒定義和傳播途徑的理解。

2.難點方面，設計模擬操作環節，讓學生在操作中學習如何識別和防范病毒，同時結合實際案例，讓學生思考并討論有效的防范策略。

3.突破策略：引入網絡安全專家講座，結合學生的實際使用情況，提供專業指導和建議，幫助學生形成正確的網絡安全意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《五年級信息技術下冊》教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與計算機病毒相關的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解病毒的定義、傳播途徑和防范措施。

3.實驗器材：準備電腦和網絡連接設備，供學生進行病毒防范操作的實踐練習。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組討論；在實驗操作臺安排必要的電腦設備，確保學生能夠進行實際操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于計算機病毒的基礎知識PPT，明確預習病毒的定義和常見傳播途徑。

-設計預習問題：圍繞“計算機病毒是如何傳播的？”設計問題，如“你知道病毒可以通過哪些方式進入電腦嗎？”

-監控預習進度：通過班級微信群反饋，了解學生的預習進度，確保學生能夠提前接觸病毒的相關知識。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀PPT了解病毒的基本概念。

-思考預習問題：學生思考并嘗試列出病毒可能傳播的途徑。

-提交預習成果：學生以筆記或思維導圖的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索病毒的相關知識。

-信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體進行預習和交流。

作用與目的：

-讓學生提前接觸病毒知識，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個因病毒攻擊而導致數據丟失的案例視頻，引出本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解病毒的分類、危害和防范措施，如安裝殺毒軟件、定期更新系統等。

-組織課堂活動：進行“病毒模擬”實驗，讓學生分組嘗試防范病毒攻擊。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考病毒防范的重要性。

-參與課堂活動：學生分組進行實驗，實際操作防范病毒。

-提問與討論：學生在實驗過程中遇到問題，積極提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解病毒的相關知識點。

-實踐活動法：通過實驗活動讓學生掌握防范病毒的實際技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解病毒的知識，掌握防范病毒的方法。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生回家后閱讀相關書籍或網站，了解最新的網絡安全動態。

-提供拓展資源：推薦一些網絡安全相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求進行拓展學習，并記錄自己的學習心得。

-拓展學習：學生利用推薦資源，自行探索網絡安全的更多知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生通過閱讀和探索，自主學習網絡安全知識。

-反思總結法：通過寫學習心得，幫助學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點，拓寬學生的網絡安全知識面。

-通過反思總結，提升學生的自我學習和反思能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課“計算機病毒與危害”的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握程度提升**：

-學生能夠準確描述計算機病毒的定義，了解病毒的基本特征和分類。

-學生掌握了計算機病毒的傳播途徑，如網絡下載、移動存儲設備等。

-學生學會了識別計算機病毒常見的危害，包括數據丟失、系統崩潰、隱私泄露等。

2.**防范意識增強**：

-學生了解了防范計算機病毒的基本措施，如安裝殺毒軟件、定期更新操作系統、不隨意點擊不明鏈接等。

-學生在日常生活中更加注重網絡安全，避免在不安全的網絡環境下進行敏感操作。

-學生對網絡安全有了更為深刻的認識，意識到保護個人信息和計算機安全的重要性。

3.**技能操作能力提高**：

-學生學會了使用殺毒軟件進行病毒查殺和系統安全檢查。

-學生能夠根據實際操作，進行簡單的系統設置，如關閉不必要的服務，以增強系統安全性。

-學生在模擬實驗中，能夠正確識別病毒并采取相應的防范措施。

4.**問題解決能力發展**：

-學生在面對計算機病毒問題時，能夠運用所學知識進行分析和判斷，提出有效的解決方案。

-學生在小組討論中，能夠積極分享自己的經驗和見解，共同探討問題。

-學生在面對新的網絡安全挑戰時，能夠快速適應并尋求解決問題的方法。

5.**自主學習能力培養**：

-學生在課后能夠主動查找資料，了解網絡安全領域的最新動態。

-學生通過自主學習，對計算機病毒有了更為全面和深入的理解。

-學生在自主學習過程中，培養了良好的學習習慣和獨立思考能力。

6.**情感態度價值觀形成**：

-學生對網絡安全有了正確的認識，樹立了保護網絡安全的社會責任感。

-學生在了解計算機病毒危害的過程中，增強了自我保護意識。

-學生在掌握防范措施的過程中，培養了積極應對挑戰的樂觀態度。板書設計①計算機病毒定義

-病毒是一種程序或代碼

-具有自我復制能力

-具有破壞性或非法目的

②病毒傳播途徑

-網絡下載

-移動存儲設備

-電子郵件附件

-惡意軟件

③病毒危害

-數據丟失

-系統崩潰

-隱私泄露

-網絡攻擊

④防范措施

-安裝殺毒軟件

-定期更新操作系統

-不隨意點擊不明鏈接

-關閉不必要的服務

⑤實驗操作

-使用殺毒軟件查殺病毒

-進行系統安全檢查

-簡單系統設置

-識別病毒并采取防范措施課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《網絡安全知識普及手冊》，介紹計算機病毒的歷史、發展及其對社會的影響。

-視頻資源：《計算機病毒揭秘》系列視頻，通過動畫形式展示病毒的攻擊過程和防范方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，閱讀《網絡安全知識普及手冊》，了解計算機病毒的歷史和發展脈絡，以及病毒對社會和個人的潛在危害。

-觀看《計算機病毒揭秘》系列視頻，通過生動形象的動畫演示，加深對病毒傳播途徑和防范措施的理解。

-學生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己的心得體會，以及對視頻中未提及的網絡安全問題的思考。

-教師可提供以下指導和幫助：

-對于閱讀材料中的難點，教師可進行講解和討論，幫助學生理解。

-視頻觀看后，組織學生進行小組討論，分享各自的觀察和思考。

-鼓勵學生結合自身實際，探討如何在自己的日常生活中實踐網絡安全知識。

-為學生提供網絡安全相關的在線資源，如網絡安全論壇、博客等，供學生進一步學習和交流。

-安排課后作業，如撰寫一篇關于計算機病毒防范策略的短文，或設計一個簡單的網絡安全宣傳海報。

-定期收集學生的拓展學習成果，對表現優秀的學生給予表揚和鼓勵。

3.拓展活動建議：

-組織網絡安全知識競賽，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

-邀請網絡安全專家進行講座，讓學生了解網絡安全領域的最新動態和防范技術。

-開展網絡安全宣傳周活動，通過多種形式提高學生的網絡安全意識。

-鼓勵學生參與社區網絡安全宣傳活動，將所學知識傳播給更多的人。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對計算機病毒定義、傳播途徑、危害和防范措施的理解程度。例如，詢問學生“什么是計算機病毒？”、“病毒主要通過哪些途徑傳播？”等問題。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，評估學生對課程的興趣和投入程度。注意學生是否能夠積極回答問題，是否能夠與其他同學進行有效溝通。

-測試：設計小測驗或隨堂測試，評估學生對知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以便全面了解學生的知識水平。

-及時反饋：在課堂教學中，對于學生的回答和表現，給予及時的正向反饋或必要的糾正。鼓勵學生積極參與，對于提出問題的學生給予表揚。

-問題解決：針對課堂上發現的問題，如學生理解困難或參與度不高，及時調整教學策略，如增加互動環節、調整講解方式等。

2.作業評價

-認真批改：對學生的課后作業進行認真批改，確保每個學生的作業都得到關注和評價。

-點評反饋：在作業批改過程中，不僅指出錯誤，還要給予具體的點評和建議，幫助學生理解錯誤的原因，并提供改進的方法。

-及時反饋：在作業完成后，及時將批改結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習成果和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在反饋中鼓勵學生繼續努力，特別是對于表現良好的學生，給予積極的肯定和激勵。

-跟蹤改進：通過作業反饋，跟蹤學生的學