小學(xué)教科版(2017)1.地球家園中有什么教案設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容小學(xué)教科版（2017）一年級上冊《地球家園中有什么》

1.認(rèn)識地球上的主要地形：平原、山地、高原、丘陵、盆地。

2.了解不同地形的特點(diǎn)和分布。

3.探索地球上的自然資源：水、土地、礦產(chǎn)、生物等。

4.學(xué)習(xí)如何保護(hù)地球家園，培養(yǎng)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念，使其能夠識別和描述地球表面的不同地形。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察和思考，理解自然資源的多樣性和重要性。

3.發(fā)展學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到人類活動(dòng)對地球家園的影響，并學(xué)會(huì)基本的環(huán)保行為。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和分享，共同探索和解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：地形識別。學(xué)生能夠正確識別和描述平原、山地、高原、丘陵、盆地等基本地形類型。

-重點(diǎn)二：資源分類。學(xué)生能夠區(qū)分和理解水、土地、礦產(chǎn)、生物等自然資源的基本特點(diǎn)。

-重點(diǎn)三：環(huán)保意識。學(xué)生能夠認(rèn)識到保護(hù)地球家園的重要性，并掌握一些基本的環(huán)保措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：地形特征理解。學(xué)生難以理解不同地形類型的地貌特征和形成原因。

-難點(diǎn)二：資源保護(hù)方法。學(xué)生難以將環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為，缺乏具體的保護(hù)資源的方法。

-難點(diǎn)三：地理空間觀念建立。學(xué)生缺乏地理空間觀念，難以在腦海中形成地球表面的立體圖像。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，通過生動(dòng)形象的語言和實(shí)例，幫助學(xué)生理解地形和資源概念。

2.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中探究不同地形的特點(diǎn)和資源保護(hù)的方法。

3.利用多媒體資源，如地形模型、圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對地球家園的認(rèn)識。

4.設(shè)計(jì)地形拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地形分布，提高地理空間觀念。

5.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同自然資源的守護(hù)者，體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的重要性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的美麗和多樣性。

2.提出問題：地球上有哪些不同的地形？這些地形有什么特點(diǎn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這個(gè)美麗的地球家園？

二、講授新課（20分鐘）

1.地形識別（5分鐘）

-講解平原、山地、高原、丘陵、盆地等基本地形類型。

-展示不同地形的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)并描述其特征。

-提問：這些地形是如何形成的？它們在地球上的分布有何規(guī)律？

2.資源分類（10分鐘）

-介紹水、土地、礦產(chǎn)、生物等自然資源的基本特點(diǎn)。

-通過實(shí)例說明資源的利用和保護(hù)方法。

-討論如何合理利用資源，減少浪費(fèi)。

3.環(huán)保意識培養(yǎng)（5分鐘）

-講解環(huán)保的重要性，以及每個(gè)人在保護(hù)地球家園中的責(zé)任。

-介紹一些簡單的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、垃圾分類等。

-提問：我們還能做些什么來保護(hù)地球？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.地形拼圖游戲（5分鐘）

-分發(fā)地形拼圖，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地形分布。

-比賽計(jì)時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.資源保護(hù)討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享自己在生活中如何保護(hù)資源。

-邀請每組代表發(fā)言，總結(jié)保護(hù)資源的方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你最喜歡哪種地形？為什么？

2.提問：你有哪些保護(hù)資源的好方法？

3.提問：如果你是地球的守護(hù)者，你會(huì)做些什么？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問，學(xué)生回答，教師及時(shí)給予反饋和評價(jià)。

2.學(xué)生提問，教師解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和想法。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形、資源和環(huán)保的重要性。

2.拓展：讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出自己的環(huán)保計(jì)劃。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球地形圖集：收集不同類型的地球地形圖，包括世界地圖、中國地形圖等，讓學(xué)生通過視覺對比學(xué)習(xí)地形的分布和特點(diǎn)。

-地球資源手冊：提供關(guān)于水、土地、礦產(chǎn)、生物等自然資源的詳細(xì)介紹，包括資源的分布、利用和保護(hù)現(xiàn)狀。

-環(huán)保教育視頻：選擇與環(huán)保主題相關(guān)的教育視頻，如紀(jì)錄片、動(dòng)畫短片等，幫助學(xué)生從不同角度理解環(huán)保的重要性。

-地理科普書籍：推薦適合小學(xué)生閱讀的地理科普書籍，如《我們的地球》、《地球的故事》等，豐富學(xué)生的地理知識。

2.拓展建議：

-家庭地理觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行地理觀察，如記錄家附近的自然景觀、地形特點(diǎn)等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

-地理游戲設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的地理游戲，如地形拼圖、資源分類游戲等，通過游戲?qū)W習(xí)地理知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)保實(shí)踐行動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-地理知識競賽：舉辦地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生對地理知識的興趣，同時(shí)提高他們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-地理日記撰寫：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫地理日記，記錄他們學(xué)習(xí)地理知識的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)他們的寫作能力和反思能力。

-地理角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演不同的地理角色，如地理學(xué)家、環(huán)保志愿者等，體驗(yàn)不同職業(yè)的挑戰(zhàn)和樂趣。

-地理手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作地理模型，如地形模型、水資源模型等，通過動(dòng)手實(shí)踐加深對地理知識的理解。板書設(shè)計(jì)①地球家園

-地球是人類的家園

-地球上的地形多樣

-地球上的資源豐富

②地形類型

-平原：廣闊平坦，如華北平原

-山地：起伏不平，如喜馬拉雅山脈

-高原：海拔較高，如青藏高原

-丘陵：起伏較小，如東南丘陵

-盆地：四周高中間低，如四川盆地

③地球資源

-水：淡水資源、海洋資源

-土地：耕地、林地、草地

-礦產(chǎn)：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)

-生物：植物、動(dòng)物、微生物

④環(huán)保意識

-節(jié)約用水

-垃圾分類

-綠色出行

-保護(hù)生物多樣性課堂1.課堂評價(jià)

1.1提問與回答

-通過課堂提問，檢查學(xué)生對地形、資源及環(huán)保知識點(diǎn)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，表達(dá)自己的見解。

-對學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。

1.2觀察與記錄

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如小組討論、角色扮演等活動(dòng)的積極性。

-記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括注意力集中、互動(dòng)交流、合作學(xué)習(xí)等方面。

1.3測試與評估

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，評估學(xué)生對知識的掌握情況。

-設(shè)計(jì)測試題，涵蓋地形、資源、環(huán)保等方面的知識點(diǎn)。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。

1.4反饋與指導(dǎo)

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予正面評價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。

-針對學(xué)生的不足，提出具體改進(jìn)建議，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評價(jià)

2.1作業(yè)批改

-認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注作業(yè)的正確性和規(guī)范性。

-對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)批注，指出錯(cuò)誤原因和糾正方法。

2.2反饋與交流

-及時(shí)與學(xué)生交流作業(yè)情況，了解他們對知識的理解和掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出問題，共同探討解決方案。

2.3評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-制定明確的作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括作業(yè)完成度、正確率、創(chuàng)新性等方面。

-根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行綜合評定。

2.4鼓勵(lì)與激勵(lì)

-對作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課后作業(yè)1.地形描述練習(xí)

-題目：請描述你所在城市附近的一種地形類型，包括它的特點(diǎn)、形成原因以及在生活中的應(yīng)用。

-答案示例：我所在的城市附近有廣闊的平原，這里地勢平坦，土地肥沃，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展。這種地形類型是華北平原，它是由長期流水沖積形成的。

2.資源保護(hù)方案設(shè)計(jì)

-題目：假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)當(dāng)?shù)厮Y源的小方案。

-答案示例：為了保護(hù)當(dāng)?shù)氐乃Y源，我建議：

1.加強(qiáng)水資源宣傳教育，提高居民的節(jié)水意識。

2.建立污水處理設(shè)施，減少生活污水對水資源的污染。

3.推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)用水效率。

3.地理日記撰寫

-題目：請以“我的地球家園”為題，寫一篇地理日記，記錄你對地球的認(rèn)識和感悟。

-答案示例：

我的地球家園

今天，我去了附近的公園，看到了美麗的湖泊和茂密的樹林。我想到了地球上的水資源和生物資源，它們是我們生存的基礎(chǔ)。我意識到，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)這些資源，讓地球家園更加美好。

4.地形分類卡片制作

-題目：制作一張地形分類卡片，包括五種基本地形類型（平原、山地、高原、丘陵、盆地）的名稱、特點(diǎn)、圖片和簡短描述。

-答案示例：

-平原：廣闊平坦，土地肥沃，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-山地：起伏不平，地形崎嶇，多山川河流。

-高原：海拔較高，氣候寒冷，植被稀少。

-丘陵：起伏較小，坡度平緩，土地適宜種植。

-盆地：四周高中間低，地形封閉，氣候多樣。

5.環(huán)保行動(dòng)策劃

-題目：策劃一項(xiàng)環(huán)保行動(dòng)，旨在提高同學(xué)們的環(huán)保意識，并鼓勵(lì)他們參與其中。

-答案示例：舉辦“綠色校園，從我做起”環(huán)保周活動(dòng)，內(nèi)容包括：

1.舉辦環(huán)保知識講座，提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

2.開展垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)正確分類垃圾。

3.組織植樹造林活動(dòng)，增加校園綠化面積。

4.設(shè)立環(huán)保宣傳欄，展示同學(xué)們的環(huán)保作品和心得。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探索了地球家園的奧秘，孩子們對地形、資源和環(huán)保都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了互動(dòng)式講授法，通過提問、討論和游戲等多種方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解地形時(shí)，我展示了不同地形的圖片，讓孩子們辨認(rèn)和描述，這樣他們就能更直觀地理解。我還組織了小組討論，讓他們分享自己對環(huán)保的看法，這樣的互動(dòng)不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我注意到一些細(xì)節(jié)。比如，在講解資源保護(hù)時(shí)，我引入了一些具體的案例，讓孩子們知道環(huán)保不是空談，而是需要我們每個(gè)人去實(shí)踐的。我還設(shè)計(jì)了一些小游戲，如地形拼圖和資源分類，這些游戲既有趣又實(shí)用，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)了知識。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的。但是，也有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，比如通過個(gè)別輔導(dǎo)或者小組合作的方式，讓他們更好地融入課堂。

至于教學(xué)效果，我覺得是挺滿意的。從孩子們的課堂表現(xiàn)來看，他們對地形、資源和環(huán)保有