一年級語文下冊課文11吃水不忘挖井人第1課時教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的同學們，今天我們一起走進《吃水不忘挖井人》這篇課文。這節課，我們要通過朗讀、理解、感悟，領略老一輩革命家為人民群眾謀幸福的崇高精神。希望通過這節課，大家能學會感恩，珍惜今天的幸福生活。讓我們一起踏上這段紅色之旅吧！???♂????♀???核心素養目標學情分析一年級的學生正處于從幼兒園過渡到小學的關鍵時期，他們的認知能力和學習能力正在逐步發展。在這個階段，學生對語文課文的興趣和接受能力都比較強，他們喜歡通過故事和圖片來學習新知識。然而，由于年級較低，他們的注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。

在知識方面，學生們對漢字的認讀能力還比較有限，對于課文中的生字詞可能存在一定的困難。在能力上，他們的朗讀能力和理解能力尚在培養之中，需要教師通過多種教學手段來激發他們的興趣，提高他們的參與度。在素質方面，一年級學生的情感態度較為純真，容易受到故事情節的影響，能夠對課文中的英雄人物產生共鳴。

行為習慣上，一年級學生的新鮮感較強，對于新的學習內容和形式都抱有好奇心，但同時也表現出一定的依賴性，需要教師給予適當的引導和鼓勵。在課程學習方面，他們對于課文中的道理和情感表達可能理解不夠深入，需要教師通過提問、討論等方式幫助他們加深理解。

綜合來看，一年級學生在《吃水不忘挖井人》這樣的課文學習中，既需要教師通過生動有趣的教學方法激發他們的學習興趣，又要注重培養他們的閱讀理解能力和情感體驗，同時也要引導他們形成正確的價值觀和感恩意識。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，通過提問、小組討論等方式，引導學生主動參與課堂。

2.設計“小演員”環節，讓學生扮演課文中的角色，體驗不同角色的情感，加深對課文內容的理解。

3.利用多媒體課件展示課文中的場景，如挖井的過程、喝水時的場景等，增強學生的視覺體驗。

4.結合實物教具，如水桶、井等，讓學生直觀感受課文內容，提高學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享《吃水不忘挖井人》的課文內容，并提出預習要求，如識別生字詞、理解課文大意。

-設計預習問題：例如，“井是誰挖的？”“為什么說吃水不忘挖井人？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群的互動和課堂上的提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家里閱讀課文，認識生字詞，初步理解課文內容。

-思考預習問題：學生根據預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，培養閱讀和思考能力。

-信息技術手段：利用微信群進行交流和監控預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課文，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述關于感恩的故事，引出“吃水不忘挖井人”的主題，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的重點字詞和句子的含義，如“挖井人”、“吃水不忘”等。

-組織課堂活動：進行角色扮演，讓學生扮演課文中的角色，體驗挖井人的辛苦和村民的感激。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師講解的內容進行思考。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，表達自己的理解和感受。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解課文內容。

-活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中感受課文情感。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握重點知識。

-通過活動，培養學生的情感體驗和表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生寫一篇關于“感恩”的短文，或者畫一幅關于挖井人的畫。

-提供拓展資源：推薦一些關于感恩和奉獻的故事書籍，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，表達自己的感恩之情。

-拓展學習：閱讀推薦的書籍，進一步了解感恩的重要性。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，完成作業和拓展閱讀。

-反思總結法：通過寫作或繪畫，讓學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作和繪畫能力。

-通過拓展學習，加深對感恩和奉獻的理解，培養學生的品德素養。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《朱德的扁擔》

這篇文章講述了朱德同志在長征途中，為了解決部隊的飲水問題，親自帶領戰士們挖井的故事。通過閱讀這篇文章，學生可以進一步了解革命先輩的艱苦奮斗精神和為人民服務的宗旨。

2.《紅巖》

這是一部以抗日戰爭時期為背景的小說，其中包含了大量的關于抗日戰爭的斗爭故事。學生可以通過閱讀這部作品，了解我國抗日戰爭的歷史，以及革命先輩們的英勇事跡。

3.《雷鋒日記》

雷鋒同志是我們國家的英雄，他的日記記錄了他的成長歷程和為人民服務的精神。通過閱讀《雷鋒日記》，學生可以學習雷鋒同志的奉獻精神，培養自己的社會責任感。

二、課后自主學習和探究

1.深入了解革命先輩的生平事跡

學生可以通過查閱相關資料，深入了解課文中所提到的革命先輩的生平事跡，如朱德、雷鋒等。通過學習他們的故事，學生可以從中汲取精神力量，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.探究抗日戰爭的歷史背景

學生可以通過閱讀《紅巖》等作品，了解抗日戰爭的歷史背景，學習我國人民在抗日戰爭中的英勇斗爭。同時，引導學生關注和平的重要性，珍惜今天的幸福生活。

3.學習雷鋒精神，踐行社會主義核心價值觀

學生可以通過學習雷鋒日記，了解雷鋒同志的奉獻精神。在日常生活中，鼓勵學生從身邊小事做起，踐行社會主義核心價值觀，如助人為樂、無私奉獻等。

4.結合課文內容，進行主題演講或寫作

學生可以選擇《吃水不忘挖井人》這篇課文中的某個片段，進行主題演講或寫作。在演講或寫作過程中，引導學生思考如何將課文中的精神應用到實際生活中。

5.組織學生參觀紅色教育基地

學校可以組織學生參觀紅色教育基地，如革命紀念館、烈士陵園等。通過實地參觀，讓學生更加直觀地感受革命先輩的英勇事跡，激發他們的愛國情懷。

6.開展感恩教育活動

結合課文內容，學校可以開展感恩教育活動，如“感恩父母”、“感恩老師”等。通過活動，讓學生學會感恩，懂得珍惜身邊的人和事。

7.設計手抄報或海報，展示革命先輩的英勇事跡

學生可以以小組為單位，設計手抄報或海報，展示課文中所提到的革命先輩的英勇事跡。通過這一過程，讓學生更加深入地了解革命歷史，傳承紅色基因。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《吃水不忘挖井人》這篇課文，通過這個故事，我們了解了一位偉大的革命先輩——毛主席，他不僅領導了中國人民取得了革命勝利，還教導我們要懂得感恩，珍惜今天的幸福生活。這節課，我們一起學習了生字詞，了解了課文的內容，還通過角色扮演活動，感受到了挖井人的辛苦和村民的感激之情。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.生字詞的學習：我們學會了“挖”、“井”、“人”、“水”等生字詞，并且知道它們的讀音和寫法。

2.課文內容的理解：我們明白了毛主席為了讓村民有水喝，親自帶領大家挖井的故事，感受到了他的辛勤勞動和為人民服務的精神。

3.情感體驗：通過角色扮演，我們體會到了挖井人的不易和村民的感激之情，學會了感恩。

當堂檢測：

1.請同學們寫出以下生字詞的正確讀音和寫法：

-挖（）

-井（）

-人（）

-水（）

2.請簡述《吃水不忘挖井人》這篇課文的主要內容。

3.你認為從毛主席的故事中，我們學到了哪些品質？

4.結合自己的生活實際，談談你是如何做到“吃水不忘挖井人”的？

檢測結束后，我會根據同學們的回答進行點評和總結。對于表現好的同學，我會給予表揚；對于回答有困難的同學，我會進行個別指導，幫助他們理解和掌握今天學習的知識。通過當堂檢測，我們能夠及時了解學生的學習情況，為后續的教學提供參考。希望同學們在今后的學習中，能夠繼續保持這種積極的學習態度，不斷進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《毛主席的井》

這是一篇關于毛主席親自帶領村民挖井的真實故事，通過閱讀這篇材料，學生可以更深入地了解毛主席為人民謀幸福的偉大事跡，以及他在革命時期的生活和工作狀態。

-視頻資源：《長征》片段

觀看關于長征的紀錄片片段，尤其是與挖井相關的部分，讓學生直觀感受紅軍戰士的艱苦奮斗和革命精神。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《毛主席的井》，思考如何將課文中的感恩和珍惜體現在日常生活中。

-觀看《長征》片段后，組織學生進行小組討論，分享自己對革命先輩的敬佩之情，以及如何在現代生活中傳承他們的精神。

-教師可以推薦以下問題，引導學生進行思考和討論：

-你認為毛主席為什么要在那么艱苦的條件下帶領大家挖井