一年級上冊科學教學設計-1.6校園里的植物l教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進校園，探索那些熟悉的植物朋友。????我們要用眼睛去觀察，用心靈去感受，發現校園里的植物世界。希望通過這節課，你們能像小偵探一樣，發現植物的秘密，也學會愛護它們。讓我們一起在知識的海洋里遨游吧！????二、核心素養目標1.觀察力：學會仔細觀察校園里的植物，發展觀察能力和科學探究意識。

2.思考力：在探索植物生長規律的過程中，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.愛護自然：樹立環保意識，學會關愛植物，培養人與自然和諧共生的價值觀。

4.創造力：通過繪畫、寫作等方式，表達對植物的認識和感受，激發藝術創造力。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠識別校園內常見的植物種類，如樹木、花草等。

②引導學生觀察植物的形態結構，如葉子的形狀、樹木的枝干等，并嘗試描述其特征。

③培養學生通過觀察和比較，發現植物生長的變化和規律。

2.教學難點

①引導學生從不同角度觀察植物，發展他們的空間感知能力和想象力。

②幫助學生理解植物的生長需要水分、陽光、土壤等條件，以及它們之間的相互關系。

③鼓勵學生通過小組合作，共同探究植物的生長過程，提高他們的團隊協作能力和溝通能力。四、教學資源-校園植物標本

-植物圖片集

-觀察記錄表

-樹木標簽

-相機或手機（用于拍攝植物照片）

-電腦或投影儀（用于展示圖片和視頻）

-互聯網資源（用于查找植物信息）

-多媒體課件

-畫紙和彩筆（用于繪畫植物）

-小組合作活動材料（如標簽、記錄本等）五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師帶領學生走出教室，來到校園的植物園區，引導學生觀察周圍環境。

2.提問：“同學們，你們能說出幾種常見的校園植物嗎？”

3.學生回答后，教師總結并引入課題：“今天，我們就來認識一下我們校園里的植物朋友。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示校園植物標本，引導學生觀察并描述植物的形態結構。

2.講解植物的基本組成部分，如根、莖、葉、花、果實等。

3.通過圖片和視頻展示植物的生長過程，讓學生了解植物的生長規律。

4.引導學生思考：植物生長需要哪些條件？它們之間有什么關系？

5.學生分組討論，教師巡視指導。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師分發觀察記錄表，讓學生分組觀察校園內的植物，并記錄相關信息。

2.學生匯報觀察結果，教師點評并總結。

3.教師出示植物圖片，讓學生判斷圖片中的植物種類，并說出其生長條件。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們知道植物對我們的生活有什么作用嗎？”

2.學生回答后，教師總結并強調植物的重要性。

3.教師提問：“如果我們要保護植物，我們應該做些什么？”

4.學生討論并回答，教師總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們覺得植物的生長過程是不是很有趣？”

2.學生回答后，教師分享自己觀察植物的經歷，激發學生興趣。

3.教師提問：“如果你們有機會，你們想對植物做些什么？”

4.學生討論并回答，教師總結。

六、創新教學環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行“植物畫展”活動，讓學生用畫筆描繪校園里的植物。

2.學生分組合作，教師巡視指導。

3.展示學生作品，教師點評并鼓勵。

七、總結環節（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調植物的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師總結并布置課后作業。

教學時間總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-校園植物圖鑒：收集校園內不同種類的植物圖片，包括樹木、花草、灌木等，以及它們的名稱、特征和生長習性。

-植物生長周期視頻：尋找關于植物從種子發芽到成熟結果的生長周期視頻，讓學生直觀了解植物的生長過程。

-植物與人類生活關系資料：搜集植物在食品、藥品、建筑材料等方面的應用實例，展示植物與人類生活的緊密聯系。

-地方特色植物介紹：了解當地特有的植物種類，包括其文化背景和生態價值。

2.拓展建議：

-學生可以組成小組，選擇一種校園內的植物進行深入研究，包括它的生態習性、生長環境、對人類的意義等。

-鼓勵學生利用圖書館或互聯網資源，查找關于植物的知識，制作一份關于校園植物的科普小冊子。

-組織學生參觀植物園或農業科技園，實地觀察植物的生長狀態，并與課本知識相結合。

-開展植物攝影比賽，讓學生用鏡頭捕捉植物的美，同時提高他們的審美能力和觀察力。

-設計一個“植物日記”活動，讓學生每天記錄校園內植物的變化，培養他們的耐心和記錄習慣。

-通過角色扮演，讓學生扮演植物，講述自己的“成長故事”，增強學生的語言表達能力和創造力。

-結合科學課的實驗活動，讓學生親自種植植物，觀察其生長過程，體驗科學的樂趣。

-邀請植物學家或園藝師來校講座，讓學生了解更多關于植物的專業知識。

-利用節假日或周末，組織學生參與植樹活動，增強他們的環保意識和實踐能力。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

①植物的基本組成部分：根、莖、葉、花、果實。

②植物的生長條件：水分、陽光、土壤、空氣。

③植物的生長規律：發芽、生長、開花、結果。

②本文重點詞：

①根：植物吸收水分和養分的主要器官。

②莖：植物支撐葉片和花朵的器官。

③葉：植物進行光合作用的主要器官。

④花：植物繁殖的器官。

⑤果實：植物種子發育的產物。

③本文重點句：

①“植物的生長需要水分、陽光、土壤等條件。”

②“觀察植物的生長過程，可以發現它們遵循一定的規律。”

③“了解植物的基本組成部分，有助于我們更好地認識它們。”八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及是否積極回答問題，評估學生的參與積極性和主動性。

-觀察學生的注意力集中程度：通過學生的眼神交流、坐姿和筆記情況，判斷學生對課堂內容的關注程度。

-學生對植物知識的掌握情況：通過學生的描述和回答，評估學生對植物基本組成部分、生長條件和生長規律的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察學生在小組討論中的互動情況，包括是否能夠有效溝通、分工合作、共同解決問題。

-小組報告質量：評估小組報告的內容是否豐富、邏輯是否清晰、表達是否流暢。

-學生在小組中的角色表現：觀察每個學生在小組中的角色和貢獻，如是否能夠提出有價值的觀點、是否能夠傾聽他人意見等。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對植物基本組成部分、生長條件和生長規律的記憶和應用能力。

-解答問題的能力：觀察學生在測試中解決問題的能力，包括分析問題、尋找答案和表達觀點。

-應對壓力的能力：評估學生在測試中的心理狀態，如是否能夠保持冷靜、是否能夠有效管理時間。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括哪些方面做得好，哪些方面需要改進。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的表現給予及時反饋，肯定優點，指出不足，幫助學生改進。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，鼓勵學生積極參與，提出建設性意見。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，針對錯誤進行講解，幫助學生鞏固知識點。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自評和互評給予指導和反饋，幫助學生認識到自己的優勢和不足，促進自我提升。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入游戲元素：在課堂中引入植物尋寶游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習植物知識，提高他們的學習興趣。

2.創設實踐環節：組織學生參與校園綠化活動，讓他們親身體驗種植、澆水、修剪等過程，加深對植物生長的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上不夠積極，參與度不高，影響了教學效果。

2.教學方法單一：過于依賴講解和演示，缺乏互動性和實踐性，學生難以全面掌握知識。

3.評價方式單一：主要依靠隨堂測試和期末考試，缺乏對學生日常學習表現的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計有趣的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學方法：結合多媒體教學、實驗操作、實地考察等多種教學手段，提高教學的互動性和實踐性，讓學生在活動中學習。

3.多元化評價方式：除了隨堂測