四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第1課《制作月歷》教學(xué)設(shè)計(jì)2冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：冀教版四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第1課《制作月歷》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用電腦軟件制作簡(jiǎn)單的月歷，包括輸入日期、選擇格式、添加裝飾等基本操作。通過實(shí)踐，使學(xué)生掌握月歷的制作方法，提高信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息處理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在制作月歷的過程中體驗(yàn)信息技術(shù)的便捷性和趣味性，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和交流分享，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息倫理和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)具備基本的電腦操作技能，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的文字處理軟件，如記事本等，但對(duì)更復(fù)雜的軟件操作和設(shè)計(jì)能力尚有不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程有著較高的興趣。學(xué)生的信息處理能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較快地掌握新技能，而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有喜歡動(dòng)手實(shí)踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有偏好觀察和思考的理論型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)制作月歷的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)軟件界面和操作不熟悉，導(dǎo)致操作失誤；二是設(shè)計(jì)思路不清晰，難以創(chuàng)作出具有個(gè)性化的月歷；三是時(shí)間管理和任務(wù)分解能力不足，導(dǎo)致在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無法完成作品。針對(duì)這些問題，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教材，包含《制作月歷》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的月歷模板圖片、操作步驟視頻，以及示例月歷供學(xué)生參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每臺(tái)電腦安裝有適合制作月歷的軟件，如MicrosoftWord或類似的文字處理軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置好電腦，確保學(xué)生操作方便。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問：“同學(xué)們，你們喜歡制作日歷嗎？你們知道月歷是如何制作的嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已掌握的電腦基本操作，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡(jiǎn)單的文字處理軟件操作。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《制作月歷》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括月歷的基本構(gòu)成、日期的輸入方法、格式的選擇等。

2.舉例說明：教師通過展示一個(gè)完整的月歷示例，講解如何從零開始制作月歷，包括標(biāo)題、日期、背景設(shè)計(jì)等。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生提出問題，并鼓勵(lì)他們互相解答，以加深對(duì)制作月歷的理解。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生開始動(dòng)手制作自己的月歷。教師分組指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到制作過程中。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡視，針對(duì)學(xué)生遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。

四、作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：學(xué)生完成月歷制作后，進(jìn)行小組展示，分享自己的作品。

2.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意、美觀和實(shí)用性等方面。

五、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)制作月歷的重要性和方法。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索月歷的不同設(shè)計(jì)風(fēng)格，或嘗試制作其他類型的日歷。

六、課堂小結(jié)（約2分鐘）

1.回顧：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.反饋：教師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解程度，收集反饋信息，以便調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)發(fā)展史：介紹計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的重要性和演變過程。

-月歷文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的月歷文化，如中國(guó)的農(nóng)歷、西方的公歷等，增加學(xué)生的文化知識(shí)。

-節(jié)日與紀(jì)念活動(dòng)：提供一些與月歷相關(guān)的節(jié)日和紀(jì)念活動(dòng)信息，如國(guó)際婦女節(jié)、兒童節(jié)等，讓學(xué)生了解這些特殊日期的重要性。

-日期計(jì)算方法：介紹一些簡(jiǎn)單的日期計(jì)算方法，如閏年的判斷、計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的軟件制作月歷，如MicrosoftPublisher、AdobeInDesign等，以增加對(duì)不同軟件的了解和應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的月歷，加入自己的照片、手繪圖案或文字，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行月歷設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生利用月歷進(jìn)行時(shí)間管理，如規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄重要事件等，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

-結(jié)合地理知識(shí)，讓學(xué)生制作世界地圖月歷，標(biāo)注不同國(guó)家和地區(qū)的特殊日期和節(jié)日，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-教師可以推薦一些與信息技術(shù)相關(guān)的書籍和在線資源，如《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》、《信息技術(shù)與生活》等，供學(xué)生課后閱讀和拓展學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參觀科技館或信息技術(shù)展覽，實(shí)地了解信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如制作公益月歷，用于宣傳環(huán)保、健康等主題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-月歷的基本構(gòu)成

-電腦軟件操作步驟

-日期的輸入與格式設(shè)置

②關(guān)鍵詞：

-月歷

-電腦軟件

-輸入

-格式

-設(shè)置

③重點(diǎn)句子：

-“月歷是一種記錄日期和時(shí)間的方式，它通常包括年、月、日以及節(jié)假日等信息。”

-“在電腦軟件中，我們可以通過以下步驟制作月歷：打開軟件，選擇月歷模板，輸入日期，設(shè)置格式，添加裝飾。”

-“制作月歷不僅可以幫助我們管理時(shí)間，還能提高我們的審美能力和創(chuàng)造力。”八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一次深刻的反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生的參與度和興趣：

在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于制作月歷的興趣并不是很高，他們?cè)诓僮鬟^程中顯得有些被動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的主題，比如學(xué)校活動(dòng)、家庭節(jié)日等，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受到信息技術(shù)的價(jià)值。

2.互動(dòng)與指導(dǎo)：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于電腦操作不太熟悉，導(dǎo)致他們?cè)谥谱髟職v時(shí)遇到了困難。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，我打算在課前準(zhǔn)備一些操作步驟的視頻，讓學(xué)生在課前先行了解，課上則可以更多地關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生。

3.作品評(píng)價(jià)與反饋：

在作品展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生實(shí)際掌握情況不完全相符。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃制定一套更加詳細(xì)和量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.個(gè)性化學(xué)習(xí)：

有些學(xué)生對(duì)于月歷的設(shè)計(jì)有著自己的想法，但在課堂上并沒有得到充分的展示。為了鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)置一些自由發(fā)揮的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì)。

5.技術(shù)應(yīng)用與拓展：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的理解還不夠深入。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，我計(jì)劃在課后布置一些與信息技術(shù)相關(guān)的拓展任務(wù)，如設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站、制作電子相冊(cè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

6.教學(xué)資源利用：

本節(jié)課中，我使用了多媒體資源輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體資源的依賴性較強(qiáng)，缺乏自主操作的能力。為