浙攝影版（2020）五年級上冊第9課用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析信息的能力，提高數(shù)據(jù)可視化技能。通過結(jié)合浙攝影版（2020）五年級上冊教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動，使學(xué)生能在實(shí)際操作中掌握圖表制作方法，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的理解與應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，提升數(shù)據(jù)解讀與表達(dá)能力；增強(qiáng)信息收集與處理能力，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的創(chuàng)新意識；強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力；提高審美素養(yǎng)，通過圖表設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解數(shù)據(jù)圖表的不同類型及其適用場景，如條形圖、折線圖、餅圖等。

-掌握數(shù)據(jù)圖表制作的基本步驟，包括數(shù)據(jù)收集、處理、選擇合適的圖表類型和設(shè)計(jì)圖表。

-運(yùn)用圖表清晰、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)和分析數(shù)據(jù)，提高信息傳達(dá)的效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-選擇合適的圖表類型來呈現(xiàn)特定的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，如比較不同類別的數(shù)據(jù)時選擇條形圖或餅圖。

-正確處理和分析數(shù)據(jù)，確保圖表的準(zhǔn)確性和可靠性。

-在圖表設(shè)計(jì)中融入創(chuàng)意，使圖表不僅信息豐富，而且美觀易讀。

-理解并運(yùn)用圖表標(biāo)題、標(biāo)簽、圖例等元素，使圖表更易于理解。

-針對復(fù)雜的數(shù)據(jù)集，能夠有效簡化數(shù)據(jù)，使其在圖表中清晰呈現(xiàn)。例如，在處理大量數(shù)據(jù)時，學(xué)生可能難以判斷哪些數(shù)據(jù)是關(guān)鍵信息，需要指導(dǎo)學(xué)生如何篩選和展示關(guān)鍵數(shù)據(jù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解數(shù)據(jù)圖表的基礎(chǔ)知識和制作步驟。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)圖表制作的全過程。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就不同圖表的特點(diǎn)和適用性進(jìn)行小組討論。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示不同類型的圖表實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行圖表制作實(shí)踐，提高操作技能。

3.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，通過游戲或競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要展示數(shù)據(jù)的時候呢？比如，你們學(xué)校的運(yùn)動會成績、班級的讀書量統(tǒng)計(jì)等。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用圖表來呈現(xiàn)這些數(shù)據(jù)。（學(xué)生分享生活經(jīng)驗(yàn)）

（2）那么，你們知道圖表有哪些類型嗎？它們各有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課本內(nèi)容）

二、講授新課

1.數(shù)據(jù)圖表的基礎(chǔ)知識

（1）今天我們要學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)圖表類型有：條形圖、折線圖、餅圖等。（展示各種圖表實(shí)例）

（2）講解每種圖表的適用場景和制作方法。

（3）舉例說明如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型。

2.數(shù)據(jù)圖表的制作步驟

（1）數(shù)據(jù)收集：引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找數(shù)據(jù)，如班級人數(shù)、成績等。

（2）數(shù)據(jù)處理：教授學(xué)生如何整理和清洗數(shù)據(jù)，為制作圖表做好準(zhǔn)備。

（3）選擇圖表類型：根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的圖表類型。

（4）設(shè)計(jì)圖表：講解圖表標(biāo)題、標(biāo)簽、圖例等元素的設(shè)計(jì)方法。

（5）制作圖表：利用教學(xué)軟件或手工繪制，完成數(shù)據(jù)圖表的制作。

三、實(shí)踐操作

1.小組合作，完成數(shù)據(jù)圖表的制作

（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，選擇合適的圖表類型。

（3）在小組內(nèi)進(jìn)行圖表設(shè)計(jì)，注意標(biāo)題、標(biāo)簽、圖例等元素的應(yīng)用。

（4）完成圖表制作，展示給其他小組。

2.互評與反思

（1）各小組展示自己的數(shù)據(jù)圖表，其他小組進(jìn)行評價。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從圖表的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等方面提出改進(jìn)意見。

（3）反思自己在制作圖表過程中的收獲和不足。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)據(jù)圖表制作方法。

2.強(qiáng)調(diào)圖表在信息傳達(dá)、數(shù)據(jù)展示等方面的作用。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，制作一個關(guān)于自己興趣愛好的數(shù)據(jù)圖表，下節(jié)課分享。

五、課后延伸

1.鼓勵學(xué)生在日常生活中收集數(shù)據(jù)，嘗試用圖表進(jìn)行展示。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各類媒體中的圖表，提高數(shù)據(jù)分析能力。

3.組織學(xué)生參加數(shù)據(jù)圖表制作比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)據(jù)圖表制作能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用條形圖、折線圖、餅圖等常見圖表類型，根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的圖表展示數(shù)據(jù)。學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握了數(shù)據(jù)收集、處理、圖表設(shè)計(jì)等步驟，提高了數(shù)據(jù)圖表制作的整體能力。

2.數(shù)據(jù)分析能力增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠從圖表中迅速提取關(guān)鍵信息，對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和分析，從而提高對數(shù)據(jù)的理解和運(yùn)用能力。在解決實(shí)際問題時，學(xué)生能夠運(yùn)用圖表展示分析結(jié)果，使問題更加直觀明了。

3.創(chuàng)新思維激發(fā)：本節(jié)課鼓勵學(xué)生在圖表設(shè)計(jì)中融入創(chuàng)意，使圖表不僅信息豐富，而且美觀易讀。學(xué)生在設(shè)計(jì)圖表的過程中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識培養(yǎng)：在小組合作完成數(shù)據(jù)圖表制作的過程中，學(xué)生學(xué)會了溝通、協(xié)作和共同解決問題。通過相互評價和反思，學(xué)生能夠從他人身上學(xué)習(xí)，提高自己的圖表制作水平。

5.美學(xué)素養(yǎng)提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)，了解到了圖表的美學(xué)元素，如顏色搭配、字體選擇等。在制作圖表時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，使圖表更加美觀，從而提高自己的審美素養(yǎng)。

6.應(yīng)用能力拓展：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作個人興趣愛好的數(shù)據(jù)圖表、參與學(xué)校活動數(shù)據(jù)分析等。通過這些實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)據(jù)圖表產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課后主動尋找相關(guān)資料，探索更多圖表類型和應(yīng)用場景，進(jìn)一步拓寬了自己的知識面。

8.信息技術(shù)運(yùn)用能力提升：學(xué)生熟練掌握了教學(xué)軟件的使用方法，提高了信息技術(shù)運(yùn)用能力。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)等工具，提高學(xué)習(xí)效率。課堂1.課堂評價：

（1）提問環(huán)節(jié)：在課堂講解過程中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對數(shù)據(jù)圖表基礎(chǔ)知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生：“請舉例說明條形圖在數(shù)據(jù)展示中的優(yōu)勢。”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度。

（2）觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時，教師應(yīng)巡回觀察，關(guān)注學(xué)生的操作過程和遇到的問題。例如，觀察學(xué)生在選擇圖表類型時的判斷依據(jù)，以及他們在設(shè)計(jì)圖表時的創(chuàng)意運(yùn)用。

（3）小組合作評價：在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的溝通、協(xié)作情況。例如，觀察學(xué)生在討論過程中是否能夠積極發(fā)表意見，以及是否能夠共同解決問題。

（4）測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一份測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試題應(yīng)包括選擇題、填空題、簡答題等題型，全面覆蓋課程內(nèi)容。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在圖表制作過程中的細(xì)節(jié)處理。例如，檢查圖表標(biāo)題、標(biāo)簽、圖例等元素是否齊全，圖表設(shè)計(jì)是否美觀。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對于制作精美的圖表，可以給予表揚(yáng)；對于圖表設(shè)計(jì)不合理的地方，提出改進(jìn)建議。

（3）及時反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，通過課堂講解、個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決作業(yè)中存在的問題。

（4）鼓勵學(xué)生：在評價過程中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的圖表制作水平。例如，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以給予口頭表揚(yáng)或獎勵；對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予肯定和鼓勵。

3.課堂評價與作業(yè)評價的有機(jī)結(jié)合：

（1）將課堂評價與作業(yè)評價相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在課堂評價中，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作能力；在作業(yè)評價中，關(guān)注學(xué)生的圖表設(shè)計(jì)水平。

（2）根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。例如，針對學(xué)生在圖表制作過程中存在的問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長。例如，在課堂評價中，關(guān)注學(xué)生的參與度；在作業(yè)評價中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在課堂評價和作業(yè)評價中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足。教學(xué)反思這節(jié)課，我覺得自己做得還不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于圖表類型的理解還是有些模糊。在講解條形圖、折線圖、餅圖等基本類型時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不能準(zhǔn)確地區(qū)分它們的特點(diǎn)和適用場景。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解每種圖表的用途，并且通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

然后，我在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)看到了學(xué)生的參與度很高，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在選擇圖表類型時，并沒有很好地考慮數(shù)據(jù)的特性，而是按照自己的喜好來選擇。這讓我反思，是否應(yīng)該在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，以便在課堂上更好地進(jìn)行圖表制作。

此外，我在評價學(xué)生的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一些圖表設(shè)計(jì)上的問題，比如標(biāo)題不夠清晰、標(biāo)簽不完整等。這讓我反思，是否應(yīng)該在課堂上多花一些時間來講解圖表設(shè)計(jì)的基本原則，讓學(xué)生在制作圖表時能夠更加注重細(xì)節(jié)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學(xué)生對于數(shù)據(jù)圖表的應(yīng)用場景不太了解。他們在面對實(shí)際問題時，往往不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題。這讓我想到，我可以在課后布置一些實(shí)際問題的案例，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用圖表來分析和解決。

1.在講解圖表類型時，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過實(shí)例讓學(xué)生更好地理解每種圖表的用途。

2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提前了解數(shù)據(jù)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們根據(jù)數(shù)據(jù)選擇圖表的能力。

3.在小組合作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

4.在圖表設(shè)計(jì)方面，詳細(xì)講解設(shè)計(jì)原則，讓學(xué)生在制作圖表時更加注重細(xì)節(jié)。

5.布置實(shí)際問題的案例，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在教學(xué)上取得更好的成果，幫助學(xué)生們更好地掌握數(shù)據(jù)圖表的制作和應(yīng)用。重點(diǎn)題型整理1.題型一：根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型

-題目：某班級學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽的成績分布如下：優(yōu)秀（90-100分）10人，良好（80-89分）15人，及格（60-79分）20人，不及格（60分以下）5人。請選擇合適的圖表類型來展示這些數(shù)據(jù)。

-答案：選擇條形圖，因?yàn)闂l形圖能夠清晰地展示不同分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布。

2.題型二：設(shè)計(jì)圖表標(biāo)題和標(biāo)簽

-題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個圖表，展示某城市一周內(nèi)的氣溫變化情況，并確保圖表標(biāo)題和標(biāo)簽清晰易懂。

-答案：標(biāo)題可以是“某城市一周氣溫變化圖”，標(biāo)簽包括日期和對應(yīng)的氣溫值。

3.題型三：分析圖表中的數(shù)據(jù)趨勢

-題目：觀察以下折線圖，分析某產(chǎn)品銷售量的變化趨勢。

-答案：從折線圖可以看出，該產(chǎn)品銷售量在第一季度呈上升趨勢，第二季度達(dá)到峰值，第三季度開始下降，第四季度略有回升。

4.題型四：比較兩組數(shù)據(jù)

-題目：比較以下兩組數(shù)據(jù)，分析某地區(qū)兩種水果的銷售額。

-答案：通過餅圖可以看出，蘋果的銷售額占總銷售額的40%，而香蕉的銷售額占總銷售額的60%，說明香蕉的銷售額高于蘋果。

5.題型五：根據(jù)圖表信息回答問題

-題目：以下圖表展示了某班級學(xué)生最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，請回答以下問題：

a.最受歡迎的運(yùn)動項(xiàng)目是什么？

b.選擇籃球的學(xué)生人數(shù)是選擇足球的幾倍？

-答案：

a.最受歡迎的運(yùn)動項(xiàng)目是足球，有20人選擇。

b.選擇籃球的學(xué)生人數(shù)是選擇足球的1/2倍，因?yàn)榛@球有10人選擇，而足球有20人選擇。板書設(shè)計(jì)①數(shù)據(jù)圖表基礎(chǔ)知識

-圖表類型：條