2020年青島市初中學業水平考試(滿分:120分考試時間:120分鐘)一、積累與運用(19分)1.下列各句中,加點字的讀音正確的一項是(2分) ()A.趙州橋結構勻稱(chèng),和四周景色配合得十分和諧。B.楊家埠年畫鄉土氣息濃郁,畫風粗獷(kuàng)樸實。C.水藻真綠,把終年貯(zhù)蓄的綠色全拿出來了。D.“勞動創造幸福”,這箴(jiān)言值得我們銘記在心。2.在下面文段橫線處填入漢字,全都正確的一項是(2分) ()冰雪融化,草木萌發,燕子①然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季,這是植物孕育果實的時期。到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風中②地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都③聲匿跡。A.①偏②籟籟③銷 B.①翩②簌簌③銷 C.①偏②簌簌③消 D.①翩②籟籟③消3.下列各句中,加點成語使用不恰當的一項是(2分) ()A.北京頤和園既有皇家園林之氣派,又有江南園林之靈秀,設計別具匠心。B.班長提出舉行“為夢想加油”主題活動的建議,同學們隨聲附和,表示贊同。C.自媒體時代,一些人通過博眼球的標題嘩眾取寵,我們要抵制這種現象。D.幾代“治沙人”面對重重困難,團結一致,鍥而不舍,把千年沙漠變成了綠洲。4.下列各句中,沒有語病的一項是(2分) ()A.脫貧攻堅任務完成后,我國會有將近1億左右貧困人口脫貧,提前實現減貧目標。B.疫情期間,群眾防控意識和衛生習慣大幅增強,為做好疫情防控工作打下了堅實基礎。C.加快推行“綠色鄉村”建設,加強農村居住環境整治,是能否構建鄉村發展新格局的重要條件。D.我們欣賞文藝作品,不僅要理解文字表層含義,更要透過文字進入作品意境,體驗閱讀的快樂。5.請在橫線處補寫詩文,完成古詩文積累卡。(6分)古詩文積累卡博聞強識①蒹葭蒼蒼,。 (《詩經·蒹葭》)②,而無車馬喧。 [陶淵明《飲酒(其五)》]③,化作春泥更護花。 [龔自珍《己亥雜詩(其五)》]

修身明志朋友想用字畫裝飾書房,可以推薦:④斯是陋室,。 (劉禹錫《陋室銘》)

中國人是有氣節的!文天祥在《過零丁洋》中寫道:⑤?。

6.閱讀下面文段,完成(1)(2)兩題。(5分) ()不會引用詩句,不會使用修辭手法,表情達意只會用網絡流行語……這是目前一些年輕人使用語言的現狀。①大部分網絡流行語活潑有趣,結構簡單;然而這種語言也存在明顯不足,就是缺乏對細節的描摹,忽略人的細致感受。②類似的例子還有很多。這些詞語偶爾用用倒還可以,但使用頻率太高,便可能是思維懶惰的征兆了。③這一現狀,與網絡語言的流行密切相關。④比如,面對大好春光只說個“贊”,就意味著省略了對春暖花開的細致感受;在鍵盤上隨手敲出一串“哈哈哈”,就意味著放棄了對喜悅的貼切表達。語言不只是表情達意的工具,還是思維的具體呈現。我們選擇了A,也就等于選擇了簡單的表情達意的工具和B,如果都變得越來越簡單,就應該警惕起來了。(摘編自江丹《除了“哈哈哈”,我們還能說點什么》)(1)調整①到④的順序,使其成為語意連貫的文段。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)在A、B兩處分別補寫恰當的文字,使文段語意完整。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀(51分)(一)詩詞閱讀(6分)7.閱讀下面這首唐詩,理解不正確的一項是(3分) ()白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。山回路轉不見君,雪上空留馬行處。A.“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,表達了詩人對邊塞奇異壯美風光的喜愛之情。B.“濕羅幕”“錦衾薄”“角弓不得控”“鐵衣冷難著”,寫出了天氣的寒冷和軍營將士的艱苦生活。C.“紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻”,大雪紛紛,天寒地凍,表現詩人身處惡劣環境的痛苦與悲傷。D.“山回路轉不見君,雪上空留馬行處”,峰回路轉,武判官的身影已消失不見,詩人依然深情目送。8.下列對詩句的理解,不正確的一項是(3分) ()A.“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”(《茅屋為秋風所破歌》),寫詩人盼望眼前出現千萬間廣廈來庇護天下寒士,表達了憂國憂民之情。B.“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”(《酬樂天揚州初逢席上見贈》),詩人以“沉舟”和“病樹”自比,雖流露出惆悵之情,但依然樂觀進取。C.“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”(《夜雨寄北》),寫詩人出行在外,思歸而不得歸,只能獨自剪燭西窗,在巴山的夜雨中思念家鄉。D.“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”(《江城子·密州出獵》),勾勒出挽弓勁射的英雄形象,表達了詞人希望為國御敵立功的壯志。(二)名著閱讀(6分)9.下列對名著內容的理解,不正確的一項是(2分) ()A.《海底兩萬里》中,海底世界的奇幻美妙,潛水艇的強大功能,都顯示了作者凡爾納的非凡想象力。B.法布爾所著的《昆蟲記》,真實地記錄了昆蟲的生活,表達了對生命的關愛和對自然萬物的贊美之情。C.《儒林外史》中,胡屠戶看不起女婿范進,范進中舉后,他又說范進是文曲星下凡,對范進畢恭畢敬。D.《五猖會》中,“父親”嚴厲而盡責,他能站在兒童的角度考慮問題,對孩子的興趣愛好給予支持。10.閱讀名著,可以從中汲取積極向上的精神力量。請從《西游記》《簡·愛》中任選一個人物,按照示例完成表格。(4分)示例人物積極向上的精神品質名著中的相關內容保爾·柯察金意志堅強他不向命運屈服,帶病堅持寫作,克服種種困難,最終完成著作。(三)文言文閱讀(12分)張友正自少學書,常居一小閣上,杜門不治他事,積三十年不輟。有別館,直三百萬,盡鬻①以買紙。其書筆跡高簡,有晉宋人風味。故廬在甜水巷,一日忽棄去,賃小屋于水柜街,與染工為鄰。眾人異之,或問其故。友正答曰:“吾欲假其素絹學書耳。”與染工約:凡有欲染皂者,先假之,一端②酬二百金。如是日書數端,筆未嘗停。有以紙饋之者不問多寡入手即書,至盡乃已。素與蘇子瞻相善。元祐末,子瞻自揚州召還,友正乃具飯邀之。既至,則對設長案,各以精筆、佳墨、紙三百列其上,而置肴其旁。子贍見之,大笑。就坐,二人每酒一巡,即展紙揮毫。一二小僮磨墨,幾不能供。飲酒終,紙亦盡,俱自以為平日書莫及也。友正未嘗仕。其性直,恐為名聲所累,少與人交,故知其書者少。(選自宋代葉夢得《避暑錄話》,有刪改)[注]①鬻(yù),賣。②端,長度單位。布帛二丈(或六丈)為一端。11.對下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是(2分) ()A.積三十年不輟輟:收拾 B.眾人異之 異:認為……奇怪C.吾欲假其素絹學書耳 假:借 D.凡有欲染皂者 皂:黑色12.下列句中,加點“于”的含義與例句相同的一項是(2分) ()例句:賃小屋于水柜街A.不義而富且貴,于我如浮云 (《論語·述而》) B.所欲有甚于生者,故不為茍得也 (《魚我所欲也》)C.客之美我者,欲有求于我也 (《鄒忌諷齊王納諫》) D.茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯 (《出師表》)13.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(2分) ()A.有以紙饋之者/不問多寡/入手即書 B.有以紙饋之者不問/多寡入手/即書C.有以紙/饋之者不問/多寡入手即書 D.有以紙/饋之者不問多寡/入手即書14.下列對選文相關內容的理解,不正確的一項是(2分) ()A.張友正從小學習書法,并專心練習。為了購買紙張,他賣掉了價值三百萬錢的別館。B.張友正搬離舊居,與染工為鄰,是因為染坊里有染過的絹,可以用來練習書法。C.子瞻應邀到友正家吃飯,看到長案上放置著筆墨紙等,而飯菜放在旁邊,大笑起來。D.友正、子瞻二人每飲一巡酒,就展開紙張,進行書法創作,酒喝完了,紙也用完了。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)其性直,恐為名聲所累,少與人交,故知其書者少。___________________________________________________________________________________(四)現代文閱讀(9分)材料一非物質文化遺產,是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成部分的各種傳統文化表現形式,以及與傳統文化表現形式相關的實物和場所:可以是傳統口頭文學、美術書法等藝術形式,也可以是禮儀節慶等民間風俗。保護和傳承非物質文化遺產,關系到每一位中華兒女的身份標識和價值追求,有助于維系文化認同,增強社會凝聚力。(摘編自中國日報網《非物質文化遺產》)材料二在當下的“非遺”傳承中,出現了一批“95后”“非遺”傳承人,他們捕捉潮流元素,讓中國“非遺”更有活力,也讓中國“非遺”更加自信地走向國際。郎佳子彧是國家級非物質文化遺產郎派面塑藝術的第三代傳承人。他創作了“煙熏妝”哪吒、“熊貓癱”、動漫灌籃高手等一些造型可愛的面人,將流行元素巧妙融入其中,這些作品贏得了很多人的喜愛。以往的面塑大都注重寫實,郎佳子彧卻更偏愛表達內心感受。他高中時的面人作品《花季》,生動地表現了高三學子面對高考壓力時的心理、學習狀態。由于現代人更在意作品傳達的意義,于是他不僅創作反思當代人社交生活的作品,也用面塑作品回應社會熱點事件,這些作品讓人感到,“非遺”離我們的生活并不遙遠。郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品,抖音、快手、微信公眾號上的粉絲都等著他更新。像他這樣的年輕人,將“非遺”引入潮流,讓“非遺”走進大眾有了可能。(摘編自《北京日報》《“95后”傳承人捏面人20年:把“面人郎”變網紅》)材料三創新是傳統手工藝類“非遺”自力保護的內在要求,但在創新發展中,又不能為了創新而忘記傳承。以文人藝術中國水墨畫為例,由于諸多新水墨畫不加審辨地拋棄了傳統,事實上,傳統水墨畫的內在精神在這些新水墨畫中已經蕩然無存。在傳承中創新,是傳統手工藝類“非遺”在歷史發展過程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術不同,它的本源是日常生活需要,因而,無論如何創新,都不應丟棄其生活器物的本性。例如在當代,由于遠離了日常生活需要,蘇繡傳承一度出現了危機。手工藝類“非遺”還應在技藝上不斷革新,不斷超越。此外,不能因為創新就遠離本民族固有的審美心理。秦淮燈彩傳承人說:“做燈是講究寓意的,要討喜,我創作過飛機燈,但不制作槍炮子彈燈,因為它們的寓意不吉祥。”(摘編自季中揚陳宇《論傳統手工藝類非物質文化遺產的創新性保護》)16.下列對材料內容的理解,不正確的一項是(3分) ()A.非物質文化遺產,可以是傳統口頭文學、美術書法等藝術形式,也可以是禮儀節慶等民間風俗。B.“95后”“非遺”傳承人捕捉潮流元素,讓中國“非遺”更有活力,更加自信地走向國際。C.由于文人藝術中國水墨畫不加審辨地拋棄了傳統,事實上,傳統水墨畫的內在精神已經蕩然無存。D.秦淮燈彩傳承人不制作槍炮子彈燈。做燈講究吉祥的寓意,這符合中華民族固有的審美心理。17.材料二中關于郎佳子彧面塑作品的說法,不正確的一項是(3分) ()A.“煙熏妝”哪吒、“熊貓癱”、動漫灌籃高手等面塑作品,包含了流行元素,贏得了很多人的喜愛。B.郎佳子彧的面塑作品更偏愛表達內心感受,他高中時創作的《花季》就體現了這一特點。C.郎佳子彧的面塑作品反思當代人社交生活,回應社會熱點事件,讓人感到“非遺”離我們的生活并不遙遠。D.郎佳子彧的面塑作品以影像的方式進行傳播,將“非遺”引入潮流,讓“非遺”走進了大眾。18.膠州大秧歌是國家級非物質文化遺產。上述三則材料,能為促進膠州大秧歌的傳承與創新提供哪些啟示?請簡要概括。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(五)現代文閱讀(18分)大城小樹連亭①樹本來長在鄉野,由于人的關系,進了大城。雖然有些樹由于水土不服而總有些營養不良,但畢竟大城算是有了樹。②霓虹閃耀、車水馬龍的繁華熱鬧,若是沒有樹作為襯托,也只是沒有生氣的熱鬧而已。堆滿樓、車的大城是死的,而樹的加入,激活了城市。樹靜止時,如大城恪盡職守的衛兵;樹搖動時,蕩漾出輕微的波浪般的樂聲。在樹的一靜一動中,大城獲得了莊重和靈動。而這莊重與靈動的布景里,常常少不了鳥的身影。在大自然中,鳥是跟隨樹生活的,人們把樹搬到大城,就把鳥引到了大城。唧唧啾啾的鳥聲,給大城增添一抹輕靈的亮色。③與大城相比,樹很單薄,沒有樓高,樹間的鳥鳴也容易被汽車的噪聲淹沒。在大城,似乎人與樹各有各的存在,各有各的活法,互不相干。但不管是否在意,大城越來越離不開樹了。④或許只是一些微不足道的瞬間,比如樹變換了風的走向,比如樹接住了窗前的一縷目光,比如樹讀懂了匆匆行人的疲累,一切就有了不同。樹不經意間的每一次搖動,每一次呼吸,對大城來說都是恩惠:休息時,人們用樹的那抹綠色放松疲勞的眼睛;在車站候車時,人們需要行道樹遮陽擋雨;大城有了樹,仿佛裝了無數凈化器,人們在一呼一吸中感受光合作用的律動……⑤走在人頭攢動的繁華大街上,人有時會與一棵棵樹對望。人們看著樹,樹也同樣注視人,它們溫和、寬容的目光,消融了人的緊張疲憊。有時經過一棵樹,聽到鳥鳴周匝,耳朵會突然醒來,頭會不自覺地抬起來,對鳥投以欣喜的目光,對樹發出由衷的贊嘆,混沌的興致一下子活過來,突然哼出一些遙遠的曲調,仿佛自己又變回那個新鮮的血肉豐滿的人。⑥前陣子我的一個朋友在大城添新居,費盡心力地將老家的一棵月桂搬進新家的花圃。我去看了這棵月桂,它已經有胳膊那么粗了。朋友說,這棵樹是斷不能割舍的,倘若不能將它帶來,寧可回老家也不進城。我想起作家蘇童也曾為沒有屬于自己的樹而耿耿于懷。有一天他突然在城里擁有了兩棵樹。他在文章里寫到,這兩棵樹彌合了他與整個世界的裂痕,這是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友,并不像蘇童那樣是個名作家,但他與樹的感情,和蘇童是一樣的。⑦我曾在醫院聽了將近一個月的樹聲。我生的不是什么大病,卻得住院,得手術,手術后又得住在白慘慘的病房里,怎么受得了呢!況且,又不能看書,不能見很多的人,一天到晚或躺著,或靠著,無聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊,只要能夠沖破這狹小的病房,什么都是好的!⑧有一天,我仿佛聽到了一棵樹的聲音,沙沙沙,沙沙沙……我還聽到了鳥兒的聲音,唧唧啾啾,唧唧啾啾……我睜開眼睛向窗子看去,見不到樹,偶爾能看到鳥兒掠過窗玻璃的身影。我想,那窗子底下必定是站著一棵樹的,不然哪來的沙沙聲與鳥兒的歌聲呢?我問從外面回來的母親,母親說:“是呢,是一棵碗口粗的杉樹。”等我能從病床上起來走動,我就時常趴在窗口看院子里的那棵杉樹。它挺拔、秀麗,枝葉間竟還隱藏著一個鳥窩,我猜想那鳥窩里一定有正在孵化的鳥蛋。呵,醫院里的一棵樹上,生命正在悄悄地孕育萌發!一個清晨,我在病房里醒來,聽到沙沙沙的聲音中夾雜著雛鳥的歡叫聲,急忙奔到窗口,只見鳥媽媽正給小東西喂食呢!⑨醫生說,我心態好,手術后恢復得特別快,可以提前出院了。我竟很舍不得那棵樹,我的康復是它賜予的。出院前,我專門去看望它,我忍不住對樹投以驚嘆的目光:它腳下的泥土那么少,但枝葉依然繁茂,始終朝著天空和陽光的方向用力延伸。從此這棵樹便在我心里扎下了根,潛滋暗長,成為我生命中的參天大樹。⑩從醫院出來,我終于又能走在大街上,走在一棵棵樹之間。大城依然繁鬧著,那一棵棵挺立在大城的樹依然生長著。我想,我們身邊一些或遠或近的人,像極了這些離我們或遠或近的樹,他們在我們的生活中已是不可或缺。(節選自連亭《以一棵樹為起點》,有刪改)19.文中的“樹”有哪些作用?請簡要概括。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.“然而在大城,樹是很容易被忽略的”這句話是從文章中提取的,應放在文中第幾段開頭最合適?請結合上下文分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.請任選一個角度賞析第②段中畫線句子。(3分)樹靜止時,如大城恪盡職守的衛兵;樹搖動時,蕩漾出輕微的波浪般的樂聲。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.如何理解第⑨段中畫線句子的含意?(3分)從此這棵樹便在我心里扎下了根,潛滋暗長,成為我生命中的參天大樹。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.文末說,“我們身邊一些或遠或近的人,像極了這些離我們或遠或近的樹,他們在我們的生活中已是不可或缺”。文中的“樹”讓你聯想到了誰?請結合文章內容闡述理由。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(50分)24.從以下兩題中任選一題,完成作文。(1)突如其來的新冠病毒肺炎疫情讓我們經歷了一個漫長的假期。五月,你接到了復學的通知,重返校園。請以“重返校園以后”為題目,寫一篇記敘文。要求:①力求寫出真切體驗與獨特感受;②不少于600字;③文中不得出現真實的校名與人名。(2)閱讀下面材料,按要求作文。你渾身都是青春的火花,青春的鮮艷,青春的生命、才華,……眼看自己一天天的長大成熟,進步,了解的東西一天天的加多,精神領域一天天的加闊,胸襟一天天的寬大,感情一天天的豐滿深刻:這不是人生最美滿的幸福是什么!這不是最雋永最迷人的詩歌是什么!(選自《傅雷家書》)這段話引發了你怎樣的感受和思考?請寫一篇文章,可以敘寫自己的經歷,可以抒發情感,也可以發表議論。要求:①自選角度,自定立意,自擬題目;②自選文體,詩歌除外;③不少于600字;④文中不得出現真實的校名與人名。

2020年青島市初中學業水平考試(參考答案)1.CA.稱chèn。B.獷guǎng。D.箴zhēn。2.B①“翩然”形容動作輕快的樣子;“偏”意為“歪,不在中間”,無“偏然”一詞。②“簌簌”形容風吹葉子等的聲音;“籟”指古代的一種簫,也指從孔穴里發出的聲音,泛指聲音,無“籟籟”一詞。③“銷聲匿跡”指不再公開講話,不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現。不可寫成“消聲匿跡”。3.B“隨聲附和”別人說什么,自己跟著說什么,形容沒有主見。此詞為貶義詞,與語境不合。4.DA.“將近”和“左右”語意矛盾。B.“習慣”與“大幅增強”搭配不當。C.一面對兩面,應去掉“能否”。5.答案①白露為霜②結廬在人境③落紅不是無情物④惟吾德馨⑤人生自古誰無死留取丹心照汗青解析注意“廬”“惟”“馨”“汗青”的寫法。6.答案(1)③①④②(2)(示例)簡單的網絡流行語簡單的思維方式解析(1)③中的“這一現狀”與前文“這是目前一些年輕人使用語言的現狀”緊密相連,因此應放在最前面。①是對前面“網絡流行語”特點的進一步分析,故放在③后。④中“比如”所舉例子是為了解釋①所說的情況,故緊接①。②從“類似的例子還有很多”可看出其應放在④后,而“這些詞語偶爾用用倒還可以,但使用頻率太高,便可能是思維懶惰的征兆了”是對此現象的評價,應放在最后。故順序為③①④②。(2)本段文字在談“網絡流行語”的使用,因此A處應填“(簡單的)網絡流行語”;本段的首句為“語言不只是表情達意的工具,還是思維的具體呈現”,與之相對應,B處應填“簡單的思維(方式)”。7.C這兩句的意思是“黃昏時轅門外大雪紛飛,風拉扯著紅旗,但紅旗因凍硬而不飄動”。這一生動的細節再次傳神地寫出了天氣奇寒,而那紅旗為背景上的鮮紅一點,那冷色調的畫面上的一點暖色,反襯得整個畫面更潔白,更寒冷。這兩句一動一靜,一白一紅,相互映襯,畫面生動,色彩鮮明,是詩中又一處奇筆。沒有表現“詩人身處惡劣環境的痛苦與悲傷”。8.C“何當”的意思是“什么時候”。這兩句是詩人的想象,設想來日重逢談心的歡悅,反襯今夜的孤寂。9.D從《五猖會》中父親強迫“我”背《鑒略》一事可以看出父親不了解兒童心理的無知及與兒童之間的隔膜。10.答案(示例1)簡·愛堅韌不拔她剛剛擺脫舅媽的虐待,就被送到寄宿學校讀書,經常挨餓受凍,罰站挨打,可她卻憑借頑強的毅力在這種艱苦的條件下生活了多年。(示例2)孫悟空敢于反抗孫悟空大鬧天宮。解析回答此題,要注意兩點:一是題目中要求填的必須是人物身上具有的“積極向上”的精神品質;二是相關內容必須能夠表現所填寫的精神品質。此外,還要注意人名不可寫錯。11.A輟:停止。12.D例句和D項中“于”都是“在”的意思,A項中“于”意為“對于”,B項中“于”意為“比”,C項中“于”意為“對、向”。13.A斷句要以理解句意為基礎,畫波浪線句子的意思是“有人把紙給他,他不問多少,拿到手里就開始寫”,據此句意可斷句。14.B張友正搬離舊居,與染工為鄰,不是因為染坊里有染過的絹,而是為了跟別人借將要染成黑色的白絹來練習書法。15.答案他的性格剛直,擔心被名聲所連累,很少和人交往,所以知道他書法成就的人少。解析翻譯文言語句要做到信、達、雅,重點詞語解釋正確。此句要注意“恐”“累”“故”的意思。[參考譯文]張友正從小學習書法,常住在一間小閣樓上,閉門不管其他事,連續練習了三十年也不停止。他有一所別館,價值三百萬錢,他全賣了來買紙寫字。他的書法筆跡清高簡約,有晉宋時期人的風味。他原來的家在甜水巷,有一天他忽然棄之離開,在水柜街租了一間小屋,和染工們成為鄰居。大家都感到奇怪,有人問他這么做的原因。張友正回答說:“我不過想要借他們的白絹學寫字罷了。”(他)和染工約定好:所有想要染成黑色的絹,先借給他,二丈給二百金的酬勞。就像這樣每天寫好幾丈白絹,不曾停筆。有人把紙給他,他不問多少,拿到手里就開始寫,一直到寫完才停止。張友正一向與蘇子瞻交好。元祐末年,蘇子瞻從揚州被召還,張友正就準備了宴席招待他。蘇子瞻到后,就將長案相對擺放,上面都擺著好筆、好墨、三百張紙,卻把菜肴放在旁邊。蘇子瞻看到這種情形,大笑。就座后,兩人每喝一遍酒,就鋪開紙寫字。一兩個小童負責磨墨,幾乎供應不上。酒喝完了,紙也寫完了,都自認為比平日里寫得好。張友正沒有做過官。他的性格剛直,擔心被名聲所連累,很少和人交往,所以知道他書法成就的人少。16.C由材料三“以文人藝術中國水墨畫為例,由于諸多新水墨畫不加審辨地拋棄了傳統,事實上,傳統水墨畫的內在精神在這些新水墨畫中已經蕩然無存”可知,“不加審辨地拋棄了傳統”是“諸多新水墨畫”,而非“文人藝術中國水墨畫”。17.D由材料二“將‘非遺’引入潮流,讓‘非遺’走進大眾有了可能”可知,選項中“讓‘非遺’走進了大眾”表述不準確,材料中只是說“有了可能”。18.答案(示例)在膠州大秧歌中加入流行元素;膠州大秧歌的表演形式、動作特點、角色扮演、音樂唱詞和服飾道具等要結合社會熱點事件,貼近現實;可以組織秧歌迷見面會,組織意見征集會,以此來擴大秧歌的影響力;將膠州秧歌表演或比賽的視頻上傳網絡,為膠州秧歌制作宣傳片、紀錄片,以擴大其文化影響力;要在傳承中創新;等等。解析此題為開放性題目,答案不唯一,啟示應從所給材料中得來。材料一主要介紹非物質文化遺產的概念及價值,材料二以郎佳子彧為例介紹了“95后”“非遺”傳承人,材料三介紹傳承與創新應注意的問題。從三則材料的內容來看,材料二中郎佳子彧將流行元素融入面塑作品的做法、借助影像方式傳播面塑作品的做法可以作為正面例子,得到正面啟發,材料三中新水墨畫拋棄傳統的現象可以作為反面例子,而秦淮燈彩傳承人的話也可以作為正面例子,得到正面啟發。19.答案①“樹”給城市增添生機和輕靈的亮色;②“樹”撫慰需要幫助的人們,消融了人的緊張疲憊;③“樹”是人們情感的寄托,彌合了人與世界的裂痕;④“樹”帶給人們力量與希望,使人變得堅強。解析本題考查提取概括文章內容及中心思想的能力。文章第②段寫“樹”在大城,激活了城市,給城市增添了輕靈的亮色。第④⑤段寫到了“樹”在某一瞬間給人們帶來撫慰,能夠消除疲憊并幫助需要幫助的人們。第⑥段寫到“樹”承載著人們的情感,彌合人與世界的裂痕。第⑦—⑩段通過寫自己生病在醫院里看到一棵樹,寫了樹給人帶來了生命的力量,讓人充滿希望,樂觀堅強。20.答案放在第③段開頭最合適。第②段寫了樹能夠給大城增添一抹輕靈的亮色;第③段寫“在大城,似乎人與樹各有各的存在,各有各的活法,互不相干”。兩段間有轉折關系,“然而在大城,樹是很容易被忽略的”這句話可以連接②③兩段,使得段意銜接更加自然流暢,符合邏輯,因此應該放在第③段的開頭。解析本題考查學生對文章寫作邏輯順序的整體把握。“然而在大城,樹是很容易被忽略的”這句話中“然而”一詞有轉折之意,說明前文所講內容應為“樹”在大城給人們帶來的好處,后文則應該是寫大城中人與樹之間互不相干的活法,從而表現“樹”被忽略。所以,通讀全文可知這句話應是連接②③段的過渡句,放在第③段開頭最合適。21.答案修辭角度:運用了比喻的修辭手法,將樹比作衛兵,生動形象地寫出樹對城市堅定的守護;將樹搖動時發出的聲音比作波浪般的樂聲,生動形象地寫出了樹隨風搖動時聲音的靈動美好,表現了樹使城市更有生機,表達了作者對樹的喜愛與贊美之情。解析本題要求自選角度賞析句子。這句話句式整齊,兩個分句均運用了比喻的修辭手法,考生可以從修辭的角度去賞析。賞析時應注意點明具體角度,然后根據比喻修辭的答題方法寫清將……比作……,生動形象地寫出……,流露出作者……的感情。22.答案這棵樹所蘊含的向上生長的力量讓“我”心態變好,得以提前出院。從此以后,這棵樹曾帶給“我”的生命的力量就轉化為“我”自身的力量,扎根在“我”心中,伴隨著“我”成長,這棵樹成了“我”生命中的參天大樹。解析本題考查考生理解句子含意的能力。“從此這棵樹便在我心里扎下了根,潛滋暗長,成為我生命中的參天大樹”中“從此”一詞應該解釋清楚,即“我”生病痊愈后;“樹便在我心里扎下了根”說明這棵樹給“我”帶來的生命的力量已轉化為“我”自身積極向上的力量,這種無形的精神力量在心中生長,成了“我”人生中的參天大樹。23.答案(示例)我聯想到了環衛工人。環衛工人默默地付出,為我們創造更好的生活環境,我們常會忽略他們,但他們為我們的城市做出了巨大的貢獻,已經是我們生活中不可或缺的一部分。解析此題考查學生對文章主旨的理解能力。答題時應在理解作者思想感情的基礎上,開拓思維,聯想生活中像樹一樣的人。文末這句話意在說明,我們身邊的“樹”與我們或遠或近,但卻切實存在于我們身邊,為我們及城市貢獻著自己的力量。如環衛工人等,他們和樹一樣默默付出,為我們改善生活環境,為社會做著貢獻,是我們生活中不可或缺的一部分。本題就是讓學生答出像樹一樣的人以及這類人的特點、作用、地位及我們對他們的認識。24.(1)[寫作指導]首先,必須要明確本篇作文的寫作目的——引導學生關注生活,增強責任意識。其次,要明確以“重返校園以后”為題目的作文,寫作重點是寫“重返校園以后”的見聞感受。最后,還要明確中考作文命題的兩個重要主旨:關注社會,表達自我。因此,在選材時要注意弘揚社會正能量,選取積極正面的事例行文。行文過程中要特別注意以下幾點:注意梳理材料,化大為小,找準適合自己的切入點,寫出真情實感,深化主題。[例文]重返校園以后陽春三月,春光融融。寂靜的校園里,小草早已萌發,花兒也露出了微笑,仿佛在期盼著校園里能早日盛開孩子們的笑臉。可新冠病毒肺炎疫情全面暴發,讓開學時間一再推遲。每天,看著新聞中一個又一個患者進入醫院,然后一個又一個醫院人滿為患,不久,整個武漢乃至整個國家都陷入了困境。因此,即使春天到了,花兒開了,學生們依然只能在家通過網絡學習。然而在學習中,我們并沒有忘記關注疫情的發展:每天查看疫情防控新聞,被來自全國各地的逆行者感動。向抗疫英雄們致敬也成了我們的必修課。我們無時無刻不期盼著疫情結束,期盼大家都能平安歸來,也期盼著我們重返校園的那一天早些到來。終于在全國人民和醫療專家的共同努力下,我們取得了一個又一個勝利,終于能夠重返校園了!跟隨風的腳步,我們緩緩向前,來到了校園。一切還是那么熟悉,操場上那亮眼的跑道,教室里那五顏六色的板報,以及正在盛開的紅彤彤的三角梅都還是原來的樣子。但一切又似乎和以前不一樣了,老師那熟悉而又令人舒心的面孔蒙上了一層口罩,只露出一雙明亮的眼睛;曾經的我們習慣聚在一起談天說地,走廊的各個角落都充滿了我們的歡聲笑語,但是現在的走廊里,同學們時刻保持著距離,走廊上悄無聲息,連蝴蝶飛過的聲音都清晰可辨。以往到了中午,我們都三五成群地去打飯,現在我們在食堂一個個都