制作立體賀卡（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊勞動(dòng)浙教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）制作立體賀卡（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊勞動(dòng)浙教版課程基本信息1.課程名稱：制作立體賀卡（教案）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天咱們四年級（2）班要來一場創(chuàng)意無限的手工制作之旅！??我們要學(xué)習(xí)的是制作立體賀卡，這可是結(jié)合了勞動(dòng)與美育的課程哦！??讓我們一起發(fā)揮想象力，用雙手為親朋好友送上心意滿滿的祝福吧！??讓我們的課堂充滿歡聲笑語，共同度過一個(gè)充實(shí)而有趣的下午！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)意表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用手工制作技巧，發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)立體賀卡的能力。

2.實(shí)踐操作：提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行精細(xì)操作。

3.藝術(shù)鑒賞：通過欣賞優(yōu)秀賀卡作品，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

4.情感交流：通過制作賀卡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)情感，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和團(tuán)結(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.立體賀卡的設(shè)計(jì)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思和設(shè)計(jì)賀卡的外觀，使其既美觀又實(shí)用。

2.制作技巧：掌握正確的剪紙、折疊和粘貼技巧，確保賀卡的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。

難點(diǎn)：

1.技術(shù)掌握：學(xué)生可能對剪刀、膠水等工具的使用不夠熟練，導(dǎo)致制作過程中出現(xiàn)困難。

2.創(chuàng)意發(fā)揮：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的立體賀卡。

解決辦法：

1.技術(shù)指導(dǎo)：通過示范和實(shí)際操作，教授學(xué)生正確的使用工具方法。

2.創(chuàng)意啟發(fā)：提供多樣化的設(shè)計(jì)模板和素材，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

3.小組合作：組織學(xué)生分組討論，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

4.反饋與調(diào)整：及時(shí)給予學(xué)生反饋，針對個(gè)別問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、彩筆、鉛筆、橡皮等手工制作工具。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)視頻和參考資料。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，提供賀卡設(shè)計(jì)靈感和素材。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們收到過立體賀卡嗎？它們是不是比平面的賀卡更有心意呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作這樣的立體賀卡，讓我們的心意通過雙手傳遞出去。??

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過如何折紙嗎？今天我們要用到折紙的一些技巧，還有我們學(xué)過的色彩搭配知識(shí)，一起來復(fù)習(xí)一下吧！

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)展示一些優(yōu)秀的立體賀卡作品，讓學(xué)生們直觀地感受到立體賀卡的美感和創(chuàng)意。

-接著，我會(huì)詳細(xì)講解立體賀卡的設(shè)計(jì)原則，包括色彩的搭配、圖案的選擇以及如何使賀卡立體化。

-舉例說明：

-通過展示幾個(gè)簡單的立體賀卡制作步驟圖，讓學(xué)生了解基本的制作流程。

-實(shí)際操作一個(gè)簡單的立體賀卡，邊做邊講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

-提出問題，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的賀卡設(shè)計(jì)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，進(jìn)行小組討論，共同探討解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和討論結(jié)果，開始動(dòng)手制作自己的立體賀卡。

-我會(huì)巡視課堂，觀察學(xué)生的制作過程，確保他們能夠正確使用工具，并給予必要的幫助。

-教師指導(dǎo)：

-對于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決問題。

-對于完成得好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的設(shè)計(jì)。

4.總結(jié)與展示（約10分鐘）

-總結(jié)：在學(xué)生完成賀卡制作后，我會(huì)簡要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和技巧的重要性。

-展示：組織一個(gè)簡單的展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試制作一種新的立體賀卡，并鼓勵(lì)他們與家人分享自己的作品。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力，通過小組合作和個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長和樂趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了制作立體賀卡的基本技能，包括剪紙、折疊、粘貼等手工制作技巧。這些技能不僅適用于賀卡制作，還可以應(yīng)用于其他手工藝品和裝飾品的制作，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)意激發(fā)：學(xué)生在制作立體賀卡的過程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意和想象力。他們能夠結(jié)合自己的興趣和愛好，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的賀卡，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)：立體賀卡的制作過程需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，這有助于提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。在制作過程中，學(xué)生需要不斷嘗試和調(diào)整，這有助于培養(yǎng)他們的耐心和毅力。

4.情感表達(dá)：通過制作立體賀卡，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將自己的情感和祝福通過作品傳達(dá)給他人。這有助于提高他們的情感表達(dá)能力，使他們更加懂得關(guān)心他人，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作制作立體賀卡的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。他們需要共同商討設(shè)計(jì)方案，分配任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

6.知識(shí)遷移：學(xué)生在制作立體賀卡的過程中，將所學(xué)到的折紙技巧、色彩搭配等知識(shí)進(jìn)行了遷移和應(yīng)用。這有助于提高他們的知識(shí)運(yùn)用能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。

7.評價(jià)能力提升：在展示和評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度評價(jià)他人的作品。這有助于提高他們的評價(jià)能力，使他們能夠更加客觀、全面地看待問題。

8.自我反思：在課程結(jié)束后，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了反思，總結(jié)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這有助于他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.**立體賀卡設(shè)計(jì)構(gòu)思題**

-題型說明：要求學(xué)生根據(jù)指定的主題或個(gè)人喜好，構(gòu)思一個(gè)立體賀卡的設(shè)計(jì)方案。

-例題：設(shè)計(jì)一個(gè)以“春天”為主題的立體賀卡，構(gòu)思并描述賀卡的外觀和結(jié)構(gòu)。

-答案示例：賀卡可以設(shè)計(jì)成春天的花園，中間部分為立體花朵，周圍點(diǎn)綴綠葉和小草，底部可以添加一條小溪流，讓整個(gè)賀卡充滿春天的氣息。

2.**色彩搭配實(shí)踐題**

-題型說明：學(xué)生在制作賀卡時(shí)，需要根據(jù)賀卡的主題選擇合適的色彩搭配。

-例題：選擇三種顏色，為以下主題設(shè)計(jì)賀卡的色彩搭配方案：生日快樂、節(jié)日祝福、感恩之情。

-答案示例：生日快樂主題可以選擇紅色、金色和白色，紅色代表熱情，金色代表祝福，白色代表純潔；節(jié)日祝福主題可以選擇藍(lán)色、綠色和黃色，藍(lán)色代表寧靜，綠色代表生機(jī)，黃色代表喜悅；感恩之情主題可以選擇橙色、棕色和米色，橙色代表感激，棕色代表穩(wěn)重，米色代表溫馨。

3.**剪紙技巧應(yīng)用題**

-題型說明：學(xué)生需要運(yùn)用剪紙技巧，制作賀卡上的裝飾圖案。

-例題：使用剪紙方法，設(shè)計(jì)一個(gè)賀卡上的動(dòng)物圖案，并描述剪紙步驟。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)兔子圖案，首先在紙上畫出兔子的輪廓，然后沿輪廓線剪出，注意留出耳朵和尾巴的細(xì)節(jié)，最后將剪出的部分翻過來粘貼在賀卡上。

4.**立體結(jié)構(gòu)創(chuàng)新題**

-題型說明：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新立體結(jié)構(gòu)，使賀卡更加獨(dú)特。

-例題：設(shè)計(jì)一個(gè)具有獨(dú)特立體結(jié)構(gòu)的賀卡，并說明其創(chuàng)意來源和制作方法。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)可以打開的賀卡，中間部分為可以展開的花園，花朵可以折疊成不同的形態(tài)，創(chuàng)意來源是想要表達(dá)生命的多樣性和活力。

5.**情感表達(dá)創(chuàng)意題**

-題型說明：學(xué)生在制作賀卡時(shí)，需要考慮如何表達(dá)自己的情感。

-例題：為一位朋友制作一張感謝賀卡，要求通過賀卡傳達(dá)出真摯的感謝之情。

-答案示例：賀卡可以設(shè)計(jì)成一個(gè)愛心形狀，正面寫上感謝的話語，背面可以貼上照片或手寫信，表達(dá)對朋友的感激之情，并在卡片上附上一朵手工制作的感謝花。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了制作立體賀卡，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來聊聊。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了實(shí)物展示和多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們直觀地看到了立體賀卡的美感和創(chuàng)意。特別是在講解新知的時(shí)候，我通過實(shí)際操作來展示每個(gè)步驟的要點(diǎn)，這樣學(xué)生更容易理解。我還鼓勵(lì)他們提出自己的想法，進(jìn)行小組討論，這有助于激發(fā)他們的思維，也讓他們在交流中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在操作過程中不夠細(xì)心，導(dǎo)致賀卡的制作不夠美觀。這說明我在教學(xué)過程中對細(xì)節(jié)的指導(dǎo)還不夠到位，今后我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的操作細(xì)節(jié)，確保他們都能掌握正確的技巧。

在技能方面，學(xué)生們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本掌握了制作立體賀卡的基本技能，比如剪紙、折疊、粘貼等。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@些技能不僅適用于賀卡制作，還能在其他手工活動(dòng)中得到應(yīng)用。不過，我也注意到，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)賀卡時(shí)缺乏創(chuàng)意，這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪薪佑|到的創(chuàng)意資源有限。因此，我打算在接下來的課程中，多提供一些創(chuàng)意素材和設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生們有更多的靈感來源。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們在制作賀卡的過程中，表現(xiàn)出了很高的熱情和積極性。他們通過自己的雙手，將心意融入到了每一張賀卡中，這讓我看到了他們對生活的熱愛和對朋友的關(guān)心。這也讓我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的情感和價(jià)值觀。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，時(shí)間安排上有些緊湊，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間來完成作品。這說明我在課前準(zhǔn)備和課堂節(jié)奏把握上還有待提高。另外，我在評價(jià)環(huán)節(jié)可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在制作過程中的努力和進(jìn)步。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來完成。

2.在教學(xué)過程中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.在評價(jià)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重過程評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)關(guān)注他們在情感態(tài)度方面的成長。

4.我會(huì)繼續(xù)豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多元化的設(shè)計(jì)案例和創(chuàng)意素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生的課堂參與度非常高，大部分學(xué)生在課堂上都能積極回答問題，提出自己的想法。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互配合，共同解決問題，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-部分學(xué)生在操作過程中表現(xiàn)出了一些緊張，但通過老師的個(gè)別指導(dǎo)和同伴的幫助，他們逐漸克服了困難，提高了制作技能。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們的小組討論成果令人滿意。他們能夠根據(jù)主題設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的賀卡，并且在討論中提出了許多有價(jià)值的設(shè)計(jì)想法。

-在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們自信地介紹了自己的作品，表達(dá)了對賀卡設(shè)計(jì)的理解和創(chuàng)意，展現(xiàn)了良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-我設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡單的隨堂測試題，用以考察學(xué)生對立體賀卡制作技巧的理解和掌握程度。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，表明他們對課程內(nèi)容有了較好的理解。

-有一小部分學(xué)生在測試中遇到了困難，尤其是在剪紙技巧的應(yīng)用上，這說明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和示范。

4.學(xué)生自評與互評：

-在課程結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了自評和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價(jià)自己的作品，同時(shí)也給出了對同伴作品的誠懇建議。

-通過自評和互評，學(xué)生們不僅提高了自己的審美能力，也學(xué)會(huì)了如何尊重他人的意見，這為