小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下第3課Logo命令訓(xùn)練營(yíng)（二）1教學(xué)設(shè)計(jì)泰山版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下第3課——Logo命令訓(xùn)練營(yíng)（二）。這節(jié)課，我們將會(huì)深入探索Logo語(yǔ)言中的各種命令，讓我們的turtle（海龜）畫出更多有趣的圖形。這可是課本中非常重要的一部分哦，因?yàn)樗粌H可以幫助我們更好地理解計(jì)算機(jī)編程的基本概念，還能讓我們?cè)诶L畫中找到樂(lè)趣。準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了嗎？??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)Logo命令的操作，讓學(xué)生理解編程邏輯與算法的應(yīng)用。

2.強(qiáng)化學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在解決問(wèn)題中的重要作用。

3.增進(jìn)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，通過(guò)自主探索和實(shí)踐，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)Logo語(yǔ)言有了一定的了解，能夠使用基本的命令讓turtle繪制簡(jiǎn)單的圖形。他們已經(jīng)熟悉了前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等基本命令，以及如何通過(guò)變量和循環(huán)來(lái)控制turtle的運(yùn)動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿好奇和興趣，喜歡動(dòng)手操作和解決問(wèn)題。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但普遍具備一定的邏輯思維能力和空間想象力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)操作來(lái)學(xué)習(xí)；有的同學(xué)則更喜歡通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到的問(wèn)題包括對(duì)復(fù)雜命令的理解和記憶、如何運(yùn)用命令組合出更復(fù)雜的圖形、以及在編程過(guò)程中遇到錯(cuò)誤時(shí)的調(diào)試能力。此外，一些同學(xué)可能會(huì)因?yàn)閷?duì)編程邏輯的不熟悉而感到困惑，尤其是在處理循環(huán)和條件語(yǔ)句時(shí)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將提供詳細(xì)的指導(dǎo)和示范，鼓勵(lì)他們通過(guò)小組合作和討論來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)講解Logo命令的原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞復(fù)雜命令的使用進(jìn)行討論，激發(fā)思維碰撞。

3.實(shí)驗(yàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)命令的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示Logo命令的示例和操作步驟，直觀教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：使用Logo編程軟件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上直接操作，體驗(yàn)編程樂(lè)趣。

3.互動(dòng)平臺(tái)：通過(guò)在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的交流與互助，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)的Logo命令嗎？今天我們要深入挖掘，學(xué)習(xí)更多有趣的命令，讓我們的turtle畫出更復(fù)雜的圖形。我們先來(lái)回顧一下，看看哪些命令我們已經(jīng)掌握了。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始今天的Logo命令訓(xùn)練營(yíng)（二）！

（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容1：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的命令——“重復(fù)”。這個(gè)命令可以讓turtle重復(fù)執(zhí)行一系列命令，直到達(dá)到指定的次數(shù)。比如，我們可以讓turtle重復(fù)畫一條線段，來(lái)形成一個(gè)長(zhǎng)方形。

-詳細(xì)內(nèi)容2：接下來(lái)，我們介紹“左轉(zhuǎn)”和“右轉(zhuǎn)”命令的更高級(jí)用法。同學(xué)們知道，我們可以通過(guò)改變角度來(lái)畫不同形狀的圖形。今天，我們要學(xué)習(xí)如何通過(guò)改變角度和重復(fù)命令，來(lái)畫出更多樣化的圖案。

-詳細(xì)內(nèi)容3：最后，我們要介紹的是“條件語(yǔ)句”。這意味著我們的turtle可以根據(jù)條件來(lái)決定是否執(zhí)行某些命令。比如，我們可以讓turtle在畫一個(gè)圖形之前，先檢查它是否已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)特定的位置。

（用時(shí)：10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容1：現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開Logo編程軟件，嘗試使用“重復(fù)”命令來(lái)畫一個(gè)正方形。記得調(diào)整重復(fù)的次數(shù)，看看不同的重復(fù)次數(shù)會(huì)對(duì)圖形產(chǎn)生什么影響。

-詳細(xì)內(nèi)容2：接下來(lái)，我們嘗試畫一個(gè)長(zhǎng)方形，但這次我們要使用“左轉(zhuǎn)”和“右轉(zhuǎn)”命令來(lái)改變角度。看看你能畫出多高的長(zhǎng)方形？

-詳細(xì)內(nèi)容3：最后，讓我們嘗試一個(gè)更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)：畫一個(gè)由多個(gè)圖形組合而成的復(fù)雜圖案。你可以嘗試使用條件語(yǔ)句，讓turtle在滿足某些條件時(shí)才執(zhí)行特定的命令。

（用時(shí)：15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-方面1：同學(xué)們，剛剛在實(shí)踐活動(dòng)中，你們遇到了哪些問(wèn)題？是哪些命令或概念讓你們感到困惑？

-方面2：請(qǐng)分享一下你們?cè)诋嫃?fù)雜圖案時(shí)的想法。你們是如何使用條件語(yǔ)句和重復(fù)命令來(lái)實(shí)現(xiàn)的？

-方面3：討論一下，如果turtle在執(zhí)行命令時(shí)遇到了錯(cuò)誤，我們應(yīng)該如何調(diào)試？

（用時(shí)：10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了Logo語(yǔ)言中的幾個(gè)新命令，包括“重復(fù)”、“左轉(zhuǎn)”、“右轉(zhuǎn)”和“條件語(yǔ)句”。通過(guò)這些命令，我們可以讓turtle畫出更多有趣的圖形。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，大家展現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。希望你們能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，創(chuàng)造出更多屬于自己的作品。記住，編程不僅是一種技能，更是一種思維方式。讓我們一起繼續(xù)探索信息技術(shù)世界的奧秘吧！

（用時(shí)：5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐操作和小組討論，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“重復(fù)”、“左轉(zhuǎn)”、“右轉(zhuǎn)”和“條件語(yǔ)句”等Logo命令。

-學(xué)生理解了這些命令在編程中的作用，并能夠根據(jù)需求選擇合適的命令組合。

-學(xué)生掌握了如何通過(guò)改變角度和重復(fù)次數(shù)來(lái)控制turtle繪制不同形狀的圖形。

2.技能提升：

-學(xué)生的編程能力得到提升，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的Logo程序編寫。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)調(diào)試解決編程中的錯(cuò)誤，提高了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作與交流，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過(guò)編程邏輯思考問(wèn)題。

-學(xué)生的空間想象力得到提升，能夠從二維圖形想象出三維空間的效果。

-學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，能夠嘗試不同的編程方法來(lái)解決問(wèn)題。

4.興趣激發(fā)：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到編程的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生通過(guò)完成自己的作品，增強(qiáng)了自信心和成就感。

5.實(shí)用性應(yīng)用：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)個(gè)性化的圖案、制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫等。

-學(xué)生能夠利用Logo編程解決實(shí)際問(wèn)題，如繪制地圖、設(shè)計(jì)游戲等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中推廣信息技術(shù)知識(shí)，提高了周圍人對(duì)編程的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過(guò)得還挺快的，孩子們都挺活躍的。讓我來(lái)跟大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我想說(shuō)的是教學(xué)方法。我覺(jué)得今天用到的講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法還是挺有效的。尤其是實(shí)驗(yàn)法，讓孩子們親自操作Logo軟件，他們學(xué)得特別帶勁。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在理解“重復(fù)”命令時(shí)有些吃力，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)循環(huán)的概念還不夠熟悉。所以，我打算在接下來(lái)的課上，用一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助他們更好地理解這個(gè)概念。

然后是策略管理。我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)，有的會(huì)主動(dòng)尋求幫助，有的則顯得有些迷茫。這說(shuō)明，我在課堂上應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，我可以在活動(dòng)前給他們一些提示，或者在活動(dòng)中多走動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解“條件語(yǔ)句”時(shí)，可能講得有點(diǎn)快，有的孩子沒(méi)來(lái)得及消化。所以，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重節(jié)奏的把握，確保每個(gè)孩子都能跟上。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是挺不錯(cuò)的。從孩子們的反饋來(lái)看，他們對(duì)今天學(xué)的內(nèi)容興趣盎然，很多同學(xué)都能畫出自己滿意的作品。在技能方面，他們不僅學(xué)會(huì)了新的命令，還學(xué)會(huì)了如何將這些命令組合起來(lái)。情感態(tài)度上，我看到他們對(duì)自己的作品感到自豪，這也讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些同學(xué)在編程時(shí)，容易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，這說(shuō)明他們?cè)诩?xì)節(jié)處理上還需要加強(qiáng)。另外，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，有些孩子可能沒(méi)有得到足夠的關(guān)注。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)采用更多樣的教學(xué)手段，比如動(dòng)畫演示、實(shí)際操作等，幫助孩子們更好地理解。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些層次分明的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能在課堂上得到足夠的關(guān)注和幫助。

-我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Logo命令“重復(fù)”的使用方法

-Logo命令“左轉(zhuǎn)”和“右轉(zhuǎn)”的高級(jí)應(yīng)用

-Logo命令“條件語(yǔ)句”的基本概念

②關(guān)鍵詞：

-循環(huán)

-角度調(diào)整

-條件判斷

③句子：

-“重復(fù)命令可以讓turtle執(zhí)行一系列動(dòng)作多次。”

-“通過(guò)改變角度，我們可以讓turtle畫出不同形狀的圖形?！?/p>

-“條件語(yǔ)句允許turtle根據(jù)特定條件執(zhí)行不同的動(dòng)作?！钡湫屠}講解1.例題：

-命令：重復(fù)

-問(wèn)題：繪制一個(gè)邊長(zhǎng)為100個(gè)單位的長(zhǎng)方形。

解答：

-首先，設(shè)置turtle的初始位置和方向。

-然后，使用“重復(fù)”命令，重復(fù)執(zhí)行以下步驟6次（因?yàn)殚L(zhǎng)方形有4條邊）：

-前進(jìn)100個(gè)單位

-右轉(zhuǎn)90度

-代碼示例：

```

repeat6[

forward100

right90

]

```

2.例題：

-命令：左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)

-問(wèn)題：繪制一個(gè)邊長(zhǎng)為50個(gè)單位，角度為45度的正方形。

解答：

-設(shè)置turtle的初始位置和方向。

-使用“左轉(zhuǎn)”和“右轉(zhuǎn)”命令，使turtle每次移動(dòng)后轉(zhuǎn)向45度。

-代碼示例：

```

repeat4[

forward50

left45

]

```

3.例題：

-命令：條件語(yǔ)句

-問(wèn)題：繪制一個(gè)三角形，底邊長(zhǎng)度為100個(gè)單位，高度為50個(gè)單位。

解答：

-設(shè)置turtle的初始位置和方向。

-使用條件語(yǔ)句，根據(jù)高度繪制三角形的底邊和高度。

-代碼示例：

```

sety-50

setx-50

repeat3[

forward100

if<y>-50thenright120

]

```

4.例題：

-命令：重復(fù)與條件語(yǔ)句結(jié)合

-問(wèn)題：繪制一個(gè)星形圖案，每條邊長(zhǎng)度為60個(gè)單位。

解答：

-設(shè)置turtle的初始位置和方向。

-使用“重復(fù)”命令和條件語(yǔ)句，繪制星形的每條邊。

-代碼示例：

```

repeat5[

forward60

right144

if<y>-60thenright180

]

```

5.例題：

-命令：循環(huán)與變量

-問(wèn)題：繪制一個(gè)由多個(gè)正方形組成的圖案，每個(gè)正方形的邊長(zhǎng)遞增10個(gè)單位，直到邊長(zhǎng)達(dá)到100個(gè)單位。

解答：