小學人教部編版黃繼光教案設計主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學人教部編版語文三年級上冊《黃繼光》一課，主要講述抗美援朝戰爭中黃繼光英勇犧牲的故事。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生在一年級已學過的愛國主題課文相聯系，有助于學生進一步了解愛國英雄的故事，培養學生的愛國主義情懷。核心素養目標1.培養學生的語言文字運用能力，通過閱讀《黃繼光》一文，提高學生理解、分析和表達的能力。

2.培養學生的審美鑒賞能力，引導學生感受英雄的偉大精神，激發學生對美好事物的向往和追求。

3.增強學生的文化自信，通過學習英雄事跡，使學生認識到中華民族的優秀傳統和民族精神。

4.培養學生的道德情感，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，增強社會責任感和集體榮譽感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀簡單的課文，并對愛國主題有一定了解。他們已學習過一些英雄人物的故事，對愛國情感有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英雄人物的故事普遍感興趣，樂于通過閱讀和討論來了解英雄的生平。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過自主學習、合作學習和探究學習來獲取知識。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過圖片和視頻輔助學習，而另一部分學生則更傾向于通過文字閱讀來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在理解課文內容時可能遇到困難，如對生字詞的識別和運用不夠熟練，對英雄事跡的理解不夠深入。此外，學生在表達自己的觀點和情感時可能存在表達不充分或情感表達不準確的問題。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供適當的指導和幫助，如通過詞匯教學、角色扮演和情感引導等方式，提高學生的閱讀理解和表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆、多媒體教學軟件

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：黃繼光生平介紹視頻、圖片資料庫、愛國主題歌曲

-教學手段：課本《黃繼光》、圖片卡牌、角色扮演道具、討論卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示黃繼光英勇犧牲的圖片，提問學生：“你們知道這位英雄嗎？他為什么會被我們記住？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的英雄人物故事，討論他們為什么是英雄，以及英雄精神的意義。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《黃繼光》一課的主要內容，包括黃繼光的生平、抗美援朝戰爭的歷史背景以及黃繼光的英勇事跡。

-舉例說明：通過講述黃繼光在戰斗中的具體行動，如堵槍眼、勇奪高地等，幫助學生理解英雄的偉大。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討黃繼光的英雄行為對現代人的啟示，以及如何將英雄精神融入日常生活。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學內容，分組編寫一段關于黃繼光的短文，要求表達對英雄的敬意和自己的感悟。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決寫作中的困難，如詞匯選擇、句子結構等。

4.情感教育（約10分鐘）

-教師引導學生思考：作為新時代的少年，我們應該如何繼承和發揚英雄精神？

-組織學生進行角色扮演，模擬黃繼光在戰斗中的情景，讓學生體驗英雄的勇氣和堅定。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-教師播放愛國主題歌曲，如《歌唱祖國》，讓學生在音樂中感受愛國情懷。

-學生分享自己了解的其他英雄人物故事，拓寬知識面。

6.總結反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調黃繼光的英雄事跡和英雄精神。

-學生分享自己的學習心得，反思如何將英雄精神融入自己的學習和生活中。

7.布置作業（約5分鐘）

-學生課后閱讀《黃繼光》一課，并撰寫一篇讀后感，表達自己對英雄的敬意和對英雄精神的思考。

-家長協助學生收集黃繼光相關的圖片和資料，為課后作業做準備。

教學過程中，教師應注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，通過多種教學手段激發學生的學習興趣，提高學生的綜合素質。同時，教師應關注學生的學習差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。知識點梳理1.黃繼光的生平簡介

-出生年份、地點

-家庭背景

-軍旅生涯及所獲榮譽

2.抗美援朝戰爭的歷史背景

-戰爭爆發的原因

-中國參與抗美援朝的原因

-抗美援朝戰爭的主要階段

3.黃繼光的英勇事跡

-堵槍眼的壯舉

-勇奪高地的過程

-為國家和人民英勇犧牲的精神

4.英雄精神的意義

-愛國主義精神的體現

-勇敢、堅韌、無私的品質

-青春歲月中的奮斗與犧牲

5.學習黃繼光精神的方法

-學習英雄事跡，樹立遠大理想

-培養勇敢、堅韌的品質

-踐行社會主義核心價值觀

6.語文素養提升

-閱讀理解能力：通過閱讀《黃繼光》一文，提高學生對課文內容的理解能力。

-寫作能力：引導學生根據所學內容，進行寫作練習，提升表達能力。

-情感態度價值觀：通過學習英雄事跡，培養學生的愛國主義情懷和社會責任感。

7.教學方法與策略

-多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-小組合作學習：通過小組討論、角色扮演等方式，培養學生的合作精神和溝通能力。

-情感教育：引導學生關注英雄事跡，激發學生的愛國情懷和社會責任感。

8.教學評價與反饋

-課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發言積極性等。

-作業完成情況：檢查學生的課后作業，了解學生對知識的掌握程度。

-課堂測試：通過小測驗等形式，評估學生對知識的理解和應用能力。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。

-觀察：注意觀察學生在課堂上的參與度、表情、動作等，了解學生的學習狀態和興趣點。

-測試：定期進行課堂小測驗，如填空題、選擇題等，以評估學生對知識的理解和記憶情況。

-小組討論：通過小組討論的形式，觀察學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-反饋：對學生的回答和表現給予及時反饋，表揚優點，指出不足，幫助學生改進。

2.作業評價

-批改：對學生的作業進行認真批改，確保評價的客觀性和準確性。

-點評：在作業批改過程中，不僅關注學生的答案是否正確，還要關注學生的思考過程和表達方式。

-反饋：及時將作業評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習成果和需要改進的地方。

-鼓勵：對表現優秀的學生給予表揚和鼓勵，激發學生的學習動力；對學習有困難的學生給予關心和幫助，幫助他們克服學習障礙。

-家長溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

3.形成性評價

-觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、積極性、合作精神等。

-收集學生的作業和測試成績，分析學生的學習進步和存在的問題。

-通過學生自評和互評，鼓勵學生反思自己的學習過程，提高自我管理能力。

4.總結性評價

-在課程結束后，通過期末考試或總結性測試，全面評估學生的學習成果。

-結合形成性評價和總結性評價的結果，對學生進行綜合評價，為學生的未來發展提供參考。

5.教學評價的注意事項

-評價應具有針對性，針對學生的學習需求和特點進行評價。

-評價應客觀公正，避免主觀臆斷和偏見。

-評價應注重過程，關注學生的學習過程和成長變化。

-評價應鼓勵學生，激發學生的學習興趣和自信心。板書設計①黃繼光的生平簡介

-出生年份：1931年

-家鄉：山東省文登市

-軍旅生涯：中國人民志愿軍戰士

-榮譽：特級戰斗英雄

②抗美援朝戰爭的歷史背景

-戰爭爆發時間：1950年

-中國參與原因：抗美援朝，保家衛國

-主要階段：抗美援朝戰爭分為三個階段

③黃繼光的英勇事跡

-堵槍眼：上甘嶺戰役中，黃繼光用身體堵住敵