小學英語冀教版(三年級起點)四年級下冊Lesson8First,Second,Third教學設計及反思主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學英語冀教版（三年級起點）四年級下冊Lesson8主要內容包括學習序數詞first,second,third及其在日常生活中的應用。通過本節課的學習，學生能夠掌握序數詞的發音和用法，并能正確使用它們來表達事物或活動的順序。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生已有的英語知識密切相關。學生在三年級下冊已經學習了基數詞one,two,three，本節課將在此基礎上學習序數詞first,second,third。通過新舊知識的銜接，學生能夠更好地理解和運用序數詞。核心素養目標1.培養學生的語言意識，通過學習序數詞，提升對英語語言結構的敏感度和理解力。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習序數詞在日常生活中的應用，拓展對西方文化中時間順序和空間關系的理解。

3.促進學生的思維品質發展，通過實際操作和交流，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。學情分析在四年級下冊Lesson8的學習中，學生已經具備了一定的英語學習基礎，對英語字母、單詞和簡單的句子結構有了初步的認識。然而，學生的英語學習水平和能力存在一定的差異：

1.學生層次：班級內學生的英語學習水平參差不齊。部分學生能夠流利地朗讀課文，對英語單詞和句型的掌握較好；而部分學生在發音、拼寫和語法運用方面存在困難。

2.知識方面：學生對基數詞的認識較為熟悉，但在序數詞的學習上可能存在困惑，需要教師進行針對性的指導和輔導。

3.能力方面：學生的英語聽說能力相對較強，但在寫作和閱讀理解方面仍需提高。學習序數詞有助于提升學生的寫作能力，使其能夠更準確地表達順序和時間。

4.素質方面：學生在課堂上的參與度較高，但部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不敢積極發言。教師需關注學生的個體差異，鼓勵他們大膽表達。

5.行為習慣：學生在課堂紀律方面表現良好，但部分學生在課下可能存在拖延作業、不認真復習等問題，這可能會影響他們對課程內容的掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響系統、電子白板。

2.課程平臺：教材配套電子資源，如互動練習軟件。

3.信息化資源：在線英語學習平臺、教育APP、相關教學視頻。

4.教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、掛圖、彩色粉筆或白板筆。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一系列關于順序的圖片或視頻，如排隊、排序物品等，引導學生思考順序的重要性。

-回顧舊知：通過提問或小組討論，回顧學生已學的基數詞one,two,three，并引導學生思考基數詞在表達數量上的作用。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：通過PPT或電子白板，展示序數詞first,second,third的書寫和發音，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：通過具體例子，如星期一、星期二、星期三等，展示序數詞在實際語境中的應用。

-互動探究：分組進行角色扮演，模擬日常生活場景，如排隊、游戲等，讓學生在互動中練習使用序數詞。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發放練習冊或卡片，讓學生完成序數詞的填空和匹配練習。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的練習情況，對有困難的學生給予個別指導。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：組織學生創作一個小故事，其中包含至少三個不同的順序，讓學生用序數詞來描述故事中的事件。

-教師指導：提供故事框架或關鍵詞，幫助學生構思和創作。

5.總結反饋（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課所學內容，強調序數詞的用法和重要性。

-學生反饋：邀請學生分享他們在拓展活動中的創作，鼓勵其他學生進行評價和討論。

6.作業布置（約2分鐘）

-布置家庭作業：要求學生回家后用序數詞描述一天中的不同活動或物品的順序。

7.教學延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生觀察日常生活中的順序，如商店的貨架、電影的上映順序等，并嘗試用英語描述。

-提醒學生利用在線資源或英語學習APP進行額外的學習。

注意：以上時間為預估時間，實際教學過程中可根據學生的反應和掌握情況進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-序數詞在故事中的運用：收集一些包含序數詞的故事，如《三只小豬》、《小紅帽》等，讓學生在閱讀中學習序數詞的實際用法。

-日常生活場景的序數詞練習：提供一些日常生活的場景圖，如教室、圖書館、電影院等，讓學生練習使用序數詞來描述場景中的順序。

-英語歌曲中的序數詞：介紹一些包含序數詞的英語歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》、《ClimbingJacob'sLadder》等，通過歌曲幫助學生記憶和練習序數詞。

-序數詞的演變歷史：簡要介紹序數詞的起源和演變，讓學生了解語言的發展變化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀英文繪本或兒童文學，特別是一些包含序數詞的故事，以增加語言輸入。

-設計家庭作業，讓學生在家中與家長一起完成順序排序的活動，如整理玩具、衣物等，用英語描述順序。

-利用在線英語學習平臺或APP，提供更多的序數詞練習題，幫助學生鞏固所學知識。

-組織英語角或小組討論活動，讓學生在交流中練習使用序數詞，提高語言實際運用能力。

-推薦學生觀看英語動畫片或電視劇，注意觀察和學習序數詞在日常對話中的應用。

-鼓勵學生參與英語戲劇表演，通過角色扮演來練習序數詞的口語表達。

-在課堂上引入國際節日或文化活動，讓學生在具體的文化背景下學習和使用序數詞。

-設計序數詞相關的手工制作活動，如制作日歷、時間軸等，讓學生在實踐中學習序數詞。

-利用社交媒體或教育論壇，分享學生使用序數詞的成果，激發學生的學習興趣和積極性。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度和積極性：通過觀察學生在課堂活動中的參與程度，評估他們對學習的興趣和主動性。對于積極參與的學生，給予口頭表揚和積分獎勵；對于參與度較低的學生，課后進行個別輔導，了解其原因并給予適當的鼓勵。

-發言和提問情況：記錄學生在課堂上的發言次數和質量，鼓勵學生積極提問，對于提出有價值問題的學生給予肯定。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作能力：觀察學生在小組討論中的分工與合作情況，評估他們的團隊協作能力。

-創新思維：鼓勵學生在討論中提出新觀點或解決問題的不同方法，評價他們的創新思維能力。

-語言表達能力：通過學生展示討論成果時的語言組織能力和表達清晰度，評價他們的英語口語水平。

3.隨堂測試：

-序數詞書寫測試：設計簡單的序數詞書寫測試，檢查學生對序數詞的掌握情況。

-序數詞運用測試：通過選擇、填空或簡答題形式，測試學生將序數詞應用于實際情境的能力。

-評價標準：測試結果將分為優秀、良好、中等和待提高四個等級，針對不同等級的學生制定相應的改進措施。

4.學生自評與互評：

-學生自評：引導學生反思自己在課堂上的表現，包括參與度、發言質量、合作能力等方面。

-互評：組織學生之間進行相互評價，鼓勵他們從不同的角度看待自己和同伴的學習成果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂參與度低的學生：教師應關注這些學生的需求，提供額外的輔導和鼓勵，幫助他們提高自信，積極參與課堂活動。

-針對序數詞掌握不牢固的學生：教師應設計針對性的練習和復習活動，幫助學生鞏固知識。

-針對小組討論成果：教師應給予具體、詳細的反饋，指出學生的優點和不足，并提出改進建議。

-針對隨堂測試結果：教師應分析學生的錯誤原因，針對不同錯誤類型提供相應的教學策略。

-教師定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進度和問題，共同制定個性化的學習計劃。課后作業1.完成以下句子，使用序數詞first,second,third：

-Iliketoeaticecream.Ieatiton_______Mondaymorning.

-Myfavoritefruitisbanana.Ieatitafter_______meal.

-Mymothercooksthreedishesfordinner.Shecooks_______dishfirst.

2.根據圖片或情景，用序數詞描述順序：

-圖片：一個學生正在排隊買票。

-Thestudentbuystheticketat_______counter.

-情景：一個學生在圖書館找書。

-Thestudentfindsthebookon_______shelf.

3.選擇正確的序數詞填空：

-Iwakeupat_______o'clockinthemorning.

-Mybrothergoestoschoolbybus.Heleaveshomeat_______o'clock.

-Wehavethreesubjectsinthemorning.Thefirstsubjectis_______English.

4.創作一個小故事，包含至少三個不同的順序，使用序數詞：

-Oneday,Tomwenttothezoo.Hefirstsawthe_______lion.Then,hevisitedthe_______giraffe.Afterthat,hewenttoseethe_______panda.

5.完成以下對話，使用序數詞：

-A:Whattimedoyougotobed?

-B:Igotobedat_______o'clock.Iwakeupat_______o'clock.

答案：

1.1st,2nd,3rd

2.1st,2nd

3.7th,7th,1st

4.1st,2nd,3rd

5.9th,6th教學反思與總結今天上了關于序數詞的課，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得導入環節的設計挺關鍵的。我通過展示一些有關順序的圖片和視頻，學生們很快就進入了學習狀態。我發現，當孩子們對學習內容感興趣時，他們的學習積極性會大大提高。不過，我也注意到，有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不太敢發言。所以，我決定在接下來的教學中，更多地鼓勵他們參與進來，哪怕是用簡單的單詞或短語。

在新課呈現環節，我詳細講解了序數詞的發音和用法，并且通過具體的例子讓學生們理解。我覺得這個方法挺有效的，因為孩子們通過實例能更快地記住新知識。不過，我也發現，有些學生對于序數詞的用法還是不太理解，可能是因為他們沒有足夠的語言環境去實踐。所以，我打算在課后給他們提供一些額外的練習材料，幫助他們鞏固。

在鞏固練習環節，我讓學生們動手做一些練習題，這有助于他們把所學知識應用到實際中去。我發現，學生們在完成練習時遇到了一些困難，比如在選擇正確的序數詞填空時，有些學生選擇了錯誤的詞。這說明我在講解時可能沒有強調足夠，或者他們在聽講時沒有完全理解。因此，我決定在今后的教學中，要更加注重細節，確保每個學生都能跟上進度。

小組討論環節也是一個亮點。學生們在討論中不僅學會了使用序數詞，還鍛煉了團隊合作能力。我看到他們互相幫助，共同解決問題，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到，有些小組在討論時有點混亂，沒有很好地組織語言。這可能是因為他們缺乏一些基本的討論技巧。所以，我會在接下來的教學中，教給他們一些討論的技巧，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等。

在總結反饋環節，我讓學生們分享他們在拓展活動中的創作，這既是對他們學習成果的展示，也是對他們學習態度的肯定。我發現，學生們在分享時都很興奮，這讓我覺得他們已經對序數詞有了深入的理解。同時，我也注意到了他們在表達時的進步，這讓我對他們的英語能力有了新的認識。

當