四年級語文下冊第七單元口語交際：自我介紹教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第七單元口語交際：自我介紹教學設計新人教版

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年3月10日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

【課堂情景】

“同學們，今天我們要一起學習的是《自我介紹》這一課，這是一個非常重要的口語交際能力。你們有沒有想過，如何用簡潔、有趣的語言向別人介紹自己呢？讓我們一起走進今天的課堂，學習如何做好自我介紹吧！”（微笑著環視全班，眼神充滿期待）核心素養目標我們的目標是通過這節課，培養學生以下語文核心素養：

1.語言的運用能力：學會用恰當、得體的語言進行自我介紹，提高口語表達能力。

2.思維的條理性：培養學生邏輯清晰、有條理地組織語言的能力。

3.情感的表達：讓學生在自我介紹中表達自己的個性和情感，增強自信心。

4.文化理解與傳承：通過自我介紹，讓學生了解并傳承中華文化中的禮貌和謙遜。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：自我介紹的結構。指導學生掌握自我介紹的三個基本部分：開頭（問候和自我介紹）、主體（個人特點、興趣愛好、特長等）和結尾（感謝和結束語）。

-重點二：語言的得體性。強調在自我介紹中運用禮貌用語，避免使用不恰當的詞匯或表達方式。

-重點三：個性化表達。鼓勵學生根據自己的特點和興趣，進行富有創意的自我介紹。

2.教學難點：

-難點一：自信的表達。部分學生可能因為害羞或緊張，難以在眾人面前自信地介紹自己。教師需通過模擬練習和鼓勵，幫助學生克服心理障礙。

-難點二：語言的流暢性。學生可能存在語言表達不連貫、停頓過多等問題，教師應教授學生如何使用過渡詞和句型，使介紹更加流暢。

-難點三：情感的表達。在自我介紹中融入情感，讓學生能夠真實地展現自己的個性和情感，這對一些學生來說可能是一個挑戰，需要教師提供具體的指導和建議。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文》四年級下冊教材，以便于跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與自我介紹相關的圖片，如人物肖像、標志物等，以及相關視頻，用于激發學生的興趣和提供直觀的例子。

3.教學卡片：制作一些帶有自我介紹模板的卡片，幫助學生練習和記憶自我介紹的結構。

4.教室布置：設置一個輕松的課堂氛圍，包括舒適的座位和討論區域，以便于學生進行小組練習和展示。教學過程設計【用時】45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.開場白：同學們，大家好！今天我們要學習的是《自我介紹》這一課。你們有沒有想過，如何用短短的幾句話，讓別人記住你呢？讓我們一起探索這個話題吧！（微笑）

2.創設情境：播放一段簡短的自我介紹視頻，讓學生觀察并思考視頻中的人物是如何介紹自己的。

3.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為一個好的自我介紹應該具備哪些要素？”（引導學生思考，為后續學習做鋪墊）

二、講授新課（20分鐘）

1.講解自我介紹的結構：首先，我會講解自我介紹的基本結構，包括開頭、主體和結尾。我會用具體的例子來展示每個部分的內容。

2.強調語言的得體性：在講解過程中，我會強調在自我介紹中運用禮貌用語，避免使用不恰當的詞匯或表達方式。

3.個性化表達：鼓勵學生根據自己的特點和興趣，進行富有創意的自我介紹。我會分享一些成功的自我介紹案例，讓學生從中學習。

4.課堂互動：在講解過程中，我會適時提問學生，了解他們對自我介紹的理解，并給予及時的反饋和指導。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，讓他們在小組內練習自我介紹，并互相評價。每組推選一位代表進行展示。

2.課堂展示：每組選出的代表進行自我介紹展示，其他學生認真聆聽并給予評價。

3.教師點評：對學生的自我介紹進行點評，指出優點和不足，并給予改進建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：我會提出一些與自我介紹相關的問題，如：“如何使自我介紹更有吸引力？”“如何克服自我介紹的緊張情緒？”等。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，并分享他們的觀點和經驗。

五、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的重點內容，強調自我介紹的重要性。

2.拓展：布置課后作業，要求學生完成一篇自我介紹，并在下節課進行展示。

3.布置作業：讓學生在課后練習自我介紹，并準備下節課的展示。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小學生自我介紹手冊》：這是一本專門針對小學生的自我介紹指南，內容涵蓋了自我介紹的基本要素、技巧和實例，適合學生課后閱讀和參考。

-《口語交際技巧訓練》：這本書介紹了多種口語交際的技巧，包括如何進行有效的溝通、如何處理社交場合中的尷尬情況等，對于提高學生的口語表達能力非常有幫助。

-《名人演講集錦》：挑選一些名人的精彩演講片段，讓學生了解不同風格和場合下的自我介紹方式，激發他們的興趣和想象力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀上述推薦的書籍，了解更多的自我介紹技巧和實例。

-鼓勵學生在家中或學校的小組內進行自我介紹的練習，可以模擬真實場景，如班級聚會、學校活動等。

-學生可以嘗試自己編寫一個自我介紹的腳本，并嘗試在不同的場合進行實際應用，如參加學校的才藝展示、參加社區活動等。

-鼓勵學生觀看一些公共演講的視頻，如TED演講、名人公開課等，學習他們的表達方式和語言組織能力。

-學生可以參與學校或社區組織的演講比賽，通過實際參與來提升自己的自我介紹技巧和自信心。

3.知識點拓展：

-了解不同文化背景下自我介紹的差異，如東西方文化在自我介紹時的禮貌習慣和表達方式。

-研究不同職業領域的自我介紹特點，如教育、商業、藝術等領域的自我介紹內容和方法。

-探索自我介紹與個人品牌建設的關系，如何通過有效的自我介紹來塑造自己的形象和品牌。

4.實用性練習：

-學生可以制作自己的個人簡歷，通過自我介紹的形式來展示自己的能力和成就。

-學生可以嘗試寫一篇關于自己的故事，通過故事的形式來進行自我介紹，使介紹更加生動有趣。

-學生可以參與角色扮演游戲，通過模擬不同場景下的自我介紹，提升自己的應變能力和表達能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結構：開頭、主體、結尾

-自我介紹的語言特點：禮貌、簡潔、個性

-自我介紹的情感表達：自信、真誠

②關鍵詞：

-開場白：問候語、介紹語

-主體內容：姓名、年齡、興趣愛好、特長

-結束語：感謝語、結束語

③重點句子：

-“大家好，我叫張三，今年12歲。”

-“我喜歡閱讀、運動和音樂，希望和大家成為好朋友。”

-“感謝大家的聆聽，期待與大家共同進步。”典型例題講解1.例題：

小明在班級的自我介紹中這樣說道：“我叫小明，今年10歲。我出生在一個美麗的城市，那里有藍藍的天空和清清的河流。我最喜歡的是踢足球，每當周末，我都會和朋友們在公園里踢球。此外，我還擅長畫畫，尤其喜歡畫動物。希望能在新的班級里結識更多的朋友。”

請根據小明的自我介紹，總結他的個人信息。

答案：小明的個人信息包括：姓名（小明）、年齡（10歲）、出生地（美麗的城市）、興趣愛好（踢足球、畫畫）、特長（擅長畫動物）。

2.例題：

李華的自我介紹如下：“大家好，我叫李華。我是一個活潑開朗的孩子，喜歡讀書、彈吉他。我的夢想是成為一名音樂家。在課余時間，我還參加了學校的志愿者活動，幫助需要幫助的人。我希望通過我的努力，能實現我的夢想。”

請分析李華的自我介紹中的情感表達。

答案：李華的自我介紹中表達的情感包括：活潑開朗、對音樂的熱愛、實現夢想的愿望、樂于助人的品質。

3.例題：

王強在班級的自我介紹中這樣說：“尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！我是王強。我來自一個風景如畫的小鎮，那里的風景讓人流連忘返。我熱愛自然，喜歡攝影。在學習上，我特別擅長數學。我希望在新的環境中，我能與大家共同進步。”

請根據王強的自我介紹，列舉出他介紹的主要信息。

答案：王強的自我介紹主要信息包括：姓名（王強）、出生地（風景如畫的小鎮）、興趣愛好（攝影）、特長（擅長數學）、期望（與大家共同進步）。

4.例題：

張靜的自我介紹如下：“大家好，我叫張靜。我來自一個溫暖的家庭，家里有父母和弟弟。我喜歡舞蹈，每天都會練習。在學業上，我最喜歡的科目是語文。我希望通過自己的努力，能夠成為一個有才華的人。”

請分析張靜的自我介紹中的個性化元素。

答案：張靜的自我介紹中的個性化元素包括：家庭背景（溫暖的家庭）、興趣愛好（舞蹈）、最喜歡的科目（語文）、個人目標（成為一個有才華的