關于學校的選擇：

個人認為小學的選擇不必要很糾結，主要考慮離家是否近，學區的家長總體素質如何-這點其實對孩子總體的學習興趣和學習習慣的培養很重要；學校只要不是差的墊底的就可以。強烈不建議小學住校，這對直到孩子成年后的一生的安全感都會有影響。另外一點是對口的公辦中學是一個必須考慮的因素。

如果孩子在小學學習成績拔尖，對口的公辦中學還不錯，去搖一搖頂級的民辦是一個不錯的選擇，雖然可能你的孩子不那么容易在中學出挑，相信尖子之間的競爭必然會給孩子帶來好的影響。對女孩子來說住校是一個需要仔細考慮的問題，畢竟學校是以成績為主，對孩子的生活和生理的關懷和家里是完全不能比的。另外總體來說女孩子在初中階段理科會比較吃力，頂級民辦的激烈的競爭會讓相對早熟的女生有很大的壓力。

對于文科成績一般，理科成績出色的男孩子，強烈建議去沖一沖民辦-我家小子就屬于這一類。總體上這類學校的孩子的家長都有“孟母”的精神，對孩子的家教也較好，初中開始孩子會逐漸形成可能影響一生的朋友圈，并且初中時的朋友和小學時不同，更加會由于共同的特點和愛好聚在一起，而不是小學時受家長老師影響比較多，相對“安全”的朋友圈是這類學校的優勢；同時找一批強的競爭對手可以很好的激發這類孩子的潛力。

學校可能會由于小學高年級時的成績不夠出色勸你放棄，這時家長一定要有信心。我家孩子是他媽媽帶去報的WL，當時接待的老師也說我家孩子語文太差，來了要墊底，勸我們放棄，他媽媽已經基本放棄了，是孩子堅持自己數學上的優勢，以及對WL的熱愛，換來當場測試的機會，結果測試的數學是他的強項，發揮較好，在去年報紙提到過的極難的考試中他得了八十多分，終于換來一個搖號的資格；另外家長一定要和小孩一起討論確定孩子的目標，我們是從小學最后一個學期就和孩子共同確立了目標，WL不進就讀直升的CY，如果讀CY，我們會嚴格的管住他的學習，所以從心里他還是希望讀WL的。幸運的是搖號我們中了，出結果那天孩子興奮的在家里跳了好幾分鐘。

我們的體會是搖號是公平的，否則我們無論如何也是輪不上的。半年下來的結果證明我們是對的，孩子的堅持是值得的，他的潛力在WL被很好的激發，學習成績也以大大超出我們預想的速度提升。

對于成績一般或較差的孩子，個人覺得民辦真的不合適。在公辦也許不會墊底，至少不會一直墊底，在民辦這樣的孩子將一直墊底，他們和其他孩子間的巨大的差異將徹底擊垮他們脆弱的自信心。好的民辦學校的一個特點是第一梯隊的孩子的名次變化很大，而后面墊底的幾個孩子的名次幾乎一成不變。

對于學校的選擇生源的行為，個人是理解的。其實學校的差異主要不在老師，而在于生源和管理，這也是WL,YC之所以能成為牛校的原因。他們都以積累的口碑在生源方面占了先機，又在管理上抓的很嚴-雖然方式有區別。這里請對公辦的老師多一些理解，教一個水平差異巨大的班級要比教一批優秀的孩子難度大的多，成就感也差很多。如果你的孩子基礎不錯，又不夠幸運最后到了公辦，家長一定要和老師一起承擔起教育小孩的責任。關于家長的心態和對孩子的教育:對于許多家長來說,孩子的成長過程就是一個從理想回歸現實的過程,從懷孕開始憧憬孩子光明的未來,到幼兒時無怨無悔的付出,這時候每個父母都認為自己的孩子是條龍;等到上小學面臨競爭開始,家長自覺不自覺地都以最好的小孩為目標和榜樣來要求自己的孩子,煩惱也就由此而來.教育的目的是使孩子學會做人的道理和適應及改變世界的基本知識,而不是為了一定要分出誰高誰低,可惜幾千年來的中國的士大夫情節和精英教育文化讓無論是學校、老師，還是家長、孩子都糾結于每一個孩子是否比別人好。在比較和競爭的過程中心態越來越壞。拔尖的孩子家長擔心孩子的成績是否能保持；中間的孩子父母認為自己是最糾結的-上不去，放棄又不甘心；后面的家長更不愿面對這樣的結果，把所有原因歸結于學校和孩子。要想心態好，最重要的一點是要面向現實，切切實實的做你該做你能的事請。

不同的階段孩子的需要是不同的。家長一定要尊重這個規律，否則就是拔苗助長,最后還是會得不償失。在幼兒階段，大約是0~3歲，這時期對孩子來說安全感是最重要的，這時的父母最應該做的是不管多么不容易，一定要在孩子身邊給他關愛，讓他的安全需要得到滿足，否則孩子長大了會有很大問題，自卑，封閉，攻擊行為，親情淡漠等問題源頭都是在這個時候的父母沒有給他足夠的安全感。在兒童前期，大約是在小學4年級以前，這時候主要的是讓孩子通過游戲了解世界和伙伴，這個時期一定不要對孩子有太高的成績要求，而是注重生活和學習習慣、以及性格的培養，這時的家長一定要起到模范作用-你不能期待一個整天在麻將桌邊長大的孩子會熱愛學習。這時的家長最好的做法是和孩子在一起時一定要是學習或工作狀態，或陪孩子一起玩。這個時期培養孩子的興趣是另一個主要的任務。除了學習外，音樂除了給孩子打開另一個世界，還是開發右腦的最佳途徑；棋類對未來孩子的邏輯思維和理科成績將非常有幫助，還可以幫助孩子提高注意力集中的能力；舞蹈對女孩子來所也是非常棒的選擇。而文化學習方面的除了在英語上可以幫助孩子敢于開口而有一些意義外，其他的個人認為都是意義不大的。這個時期還要特別注意不要讓孩子對電腦、電視有心理依賴。對于兒童后期，大約是4~6年級，這時是學習成績開始分化的時期，也是孩子開始對自己“定位”的重要時期，這時除了繼續關注孩子的學習習慣，要開始關注孩子學習能力和結果–對于要求的知識，他是否掌握了，如果不是，原因是什么。語文和數學是這時期主要的兩門課。語文方面，加大孩子的知識面和提高作文能力是重點，到初中時不太會有足夠的時間來花到這方面的。對于數學，除了課堂內容，對于大家口誅筆伐的奧數，我有不同看法。奧數的成績不重要，在學習奧數過程中提倡的思維方式在初高中階段將非常有幫助。至于英語，能在課外學一些固然好，不學也沒什么關系。如果要學，一定找發音，語法，介詞副詞方面嚴謹的老師，否則對中學的英語成績只會有害而無益。相對來說,初中階段是最令人頭痛的階段.這一階段,競爭加劇,學習壓力增大,同時隨著孩子的長大,青春期的到來,和父母的溝通越來越少,越來越疏遠.這個時期,做父母的要學會放-不要再期望孩子會像以前那樣粘著你,對你言聽計從.你要時刻提醒自己和孩子保持一定距離,給孩子一定的空間,慢慢從父母的管理角色轉變到做孩子的良師益友這樣的支持角色.對學習的輔導也要慢慢交給一些更專業的人員,但父母絕不意味這你可以減少關注,相反,要增加對孩子對知識內容是否掌握的關注;同時減少在分數上的要求-這樣的目的是給孩子減壓,并不意味著分數不重要.通常來說,初中入學時的排位相對中考時的最終結果大概有60%的重合,到初二會到80%以上.在初中階段,理科顯得越來越重要,這不僅是因為理科共有300分,而是因為理科的分差拉的比文科大(指優秀的學生).對于理科,知識點時相對獨立的,如果有一部分沒有理解含含糊糊過去了,后面可能就沒有機會再補回來,所以父母要通過對考試的錯題部分的關注來了解孩子是否有這樣的情況,如果有,一定要即時彌補.而對粗心等問題,父母不要太糾結-這是個需要時間的過程,你的強調可能會讓結果更不好.好的做法是把這類問題具體化,再指導孩子記住,比如:看題目一定要看清楚是選”正確”還是”不正確”的項目;每次要求不要太多,一兩個就夠了,多了孩子無法兼顧,等于沒說.不要用自己的過去來想象現在的孩子，如果你不夠專業，不能非常用心，一定要找一個孩子喜歡的同時又專業的人來教孩子。很多家長在這個問題上是比較盲目的。考慮到語文是一門彈性比較大的科目，我們夫妻都不能勝任輔導孩子的任務，孩子母親花了很多精力在家教老師的尋找上，幸運的是在國慶后我們找到了一位非常棒的退休語文老師，說她棒，不僅僅是因為她專業，而是她非常的有愛心和責任心，孩子非常喜歡，再加上學校的語文老師也是孩子非常喜歡的，語文這門最讓我糾結的科目孩子不像小學那樣沒興趣的。成績也穩步提高，期中后最差也在10幾名。孩子再也不認為自己語文不行，反而開始把班級/年級里最好的人作為目標,以前5作為對自己的努力方向。3、

要配合老師，多和老師溝通。雖然老師通常主要關注孩子的成績，有些時候說話還不一定是你特別能接受的，但目標是一樣的，都是為孩子好。也許我們孩子特別幸運，所有小學，初中的每一個老師都非常好，我們也非常信任老師。換位思考，一個孩子的教育已經讓我們做家長的很操心了，老師要管這么多孩子，真的不容易，每個老師都是希望孩子好的。有了理解，配合就容易了。這一點對進入青春期的初中孩子特別重要。4、

正確對待青春期孩子的變化很重要，孩子開始要自己的空