用奧運精神點燃拼搏激情：開學第一課（教學設計）-2024-2025學年九年級道德與法治上冊議題式配套教學設計+教學設計+導學案（統編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）用奧運精神點燃拼搏激情：開學第一課（教學設計）-2024-2025學年九年級道德與法治上冊議題式配套教學設計+教學設計+導學案（統編版）課程基本信息1.課程名稱：用奧運精神點燃拼搏激情：開學第一課

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級全體學生

3.授課時間：2024年9月1日，星期一，上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，新學期的第一堂課，讓我們一起用奧運精神點燃拼搏激情，開啟我們九年級的道德與法治學習之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生正確理解公平正義、團隊合作和拼搏精神。

2.提升學生觀察社會現象、分析問題、解決問題的能力。

3.激發學生熱愛體育、追求卓越的積極情感，樹立正確的人生觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解奧運精神的內涵，包括公平競爭、尊重規則、追求卓越等價值觀。

②分析奧運選手如何在比賽中展現出拼搏精神，以及這種精神對個人成長的意義。

③通過實例引導學生思考如何將奧運精神融入日常生活和學習中。

2.教學難點，

①如何幫助學生將抽象的奧運精神與具體的個人行為和道德品質聯系起來。

②引導學生進行批判性思維，分析在現實社會中如何體現和踐行奧運精神。

③設計有效的活動，讓學生在參與中體驗和理解奧運精神的真正價值，而非停留在表面理解。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，通過生動的案例和故事引入奧運精神，激發學生興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演奧運選手，體驗拼搏精神的重要性，增進對公平競爭的理解。

3.利用多媒體展示奧運歷史和運動員的奮斗故事，增強直觀感受。

4.組織小組討論，讓學生分享對奧運精神的個人理解，培養合作學習和批判性思維能力。

5.通過課堂游戲，如“拼圖奧運”等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識，提升參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段奧運會的精彩瞬間視頻，提問學生：“你們看到了什么？這些運動員身上有哪些值得我們學習的品質？”

-回顧舊知：引導學生回顧上學期學習的道德與法治課程中的公平正義和團隊合作等概念。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，詳細介紹奧運會的起源、發展以及奧運精神的核心內容，如公平競爭、尊重規則、卓越追求等。

-舉例說明：通過講述歷屆奧運會中感人至深的運動員故事，如劉翔、李娜等，讓學生感受拼搏精神的力量。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何在日常生活中踐行奧運精神，如在學習、生活中如何堅持公平競爭、尊重他人等。

3.教學活動（約30分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個奧運項目，扮演運動員，模擬比賽過程，體驗拼搏精神。

-游戲環節：“拼圖奧運”，將奧運會的相關圖片拼成一幅完整的畫面，讓學生在游戲中學習奧運知識。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：要求學生以小組為單位，設計一個以奧運精神為主題的宣傳海報，展示對奧運精神的理解。

-教師指導：教師巡視各小組，給予指導和建議，幫助學生完善海報內容。

5.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：請各小組代表分享他們的海報設計思路和奧運精神的理解。

-教師總結：對本節課的主要內容進行總結，強調奧運精神對個人成長的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行奧運精神。

6.課后作業（約10分鐘）

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于奧運精神的理解和感悟的文章，字數不限，下節課分享。

-鼓勵學生：鼓勵學生在日常生活中積極踐行奧運精神，為班級、學校、社區貢獻自己的力量。教學資源拓展1.拓展資源：

-奧運會歷史資料：介紹奧運會的發展歷程，包括各個奧運會的舉辦城市、時間、標志性的運動員和賽事。

-奧運精神案例：收集歷屆奧運會中體現奧運精神的感人故事，如運動員克服困難、公平競爭、團隊協作等方面的案例。

-體育運動知識：介紹不同體育項目的起源、規則和發展，以及這些項目如何培養運動員的拼搏精神和團隊精神。

-道德與法治相關書籍：推薦一些關于公平正義、團隊合作、公民道德等方面的書籍，幫助學生從更深層次理解奧運精神。

2.拓展建議：

-組織學生參觀體育博物館或奧運場館，親身感受奧運文化的氛圍，了解奧運精神的歷史傳承。

-邀請體育教練或運動員來校做講座，分享他們的訓練經歷和比賽經驗，讓學生感受拼搏精神的實際應用。

-安排學生參與校內外的體育活動，如校運會、社區體育比賽等，讓學生在實踐中體驗奧運精神。

-建議學生閱讀關于奧運精神的相關文章和書籍，撰寫讀書筆記，分享自己的心得體會。

-鼓勵學生參與社會公益活動，如志愿者服務、環保行動等，將這些活動與奧運精神相結合，培養學生的社會責任感。

-設計奧運主題的班級活動，如制作奧運知識競賽試卷、舉辦奧運主題演講比賽等，提高學生的參與度和學習興趣。

-利用網絡資源，如體育新聞網站、奧運官方頻道等，讓學生關注最新的奧運動態，了解國際體育賽事的發展。

-結合教材內容，引導學生思考如何在日常生活中踐行奧運精神，如在學習、生活中如何堅持公平競爭、尊重他人等。板書設計1.奧運精神概述

①奧運精神定義

②奧運精神核心：公平競爭、尊重規則、追求卓越

2.奧運精神內涵

①公平競爭：平等對待、公正無私、遵守規則

②尊重規則：遵守比賽規則、尊重裁判、尊重對手

③追求卓越：不斷超越自我、追求最高水平、永不放棄

3.奧運精神在生活中的體現

①學習中的拼搏精神

②工作中的團隊精神

③社會中的公民責任

4.奧運精神的意義

①培養個人品質

②促進社會和諧

③推動體育事業發展典型例題講解1.例題：

題目：小明在學校的籃球比賽中，為了贏得比賽，他故意犯規，導致對方隊員受傷。請問小明的行為是否符合奧運精神？

解答：小明的行為不符合奧運精神。奧運精神強調公平競爭和尊重規則，而小明的故意犯規違反了比賽規則，同時也傷害了對方隊員，這違背了奧運精神中尊重他人的原則。

2.例題：

題目：在一場國際象棋比賽中，兩位選手實力相當，比賽進行得非常激烈。請問在這種情況下，選手應該如何體現奧運精神？

解答：選手應該保持冷靜，尊重對手，遵守比賽規則，公平競爭。即使面對激烈的競爭，也要保持體育道德，不使用不正當手段。

3.例題：

題目：在一次接力比賽中，最后一棒的選手因為緊張而失誤，導致隊伍失去了比賽機會。請問這個失誤是否會影響選手的奧運精神表現？

解答：失誤本身并不影響選手的奧運精神表現。重要的是選手如何面對失誤。如果選手能夠從失誤中吸取教訓，保持積極的態度，繼續努力，那么他仍然體現了奧運精神中的拼搏和自我超越。

4.例題：

題目：在一場田徑比賽中，選手A在比賽中領先，選手B緊隨其后。請問選手B應該如何處理與選手A的關系？

解答：選手B應該尊重選手A的領先地位，保持公平競爭的態度。在比賽中，選手B可以通過提高自己的競技水平來爭取勝利，而不是采取不正當手段干擾選手A。

5.例題：

題目：在一次游泳比賽中，選手C在比賽中違反了比賽規則，被裁判判罰取消成績。請問這個判罰是否體現了奧運精神？

解答：這個判罰體現了奧運精神。奧運精神強調遵守規則和公平競爭，裁判的判罰保證了比賽的公正性，維護了奧運精神的尊嚴。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入實際案例：在講解奧運精神時，結合實際案例，如歷屆奧運會的感人故事，讓學生更直觀地感受奧運精神的內涵。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂教學中，學生的參與度和互動性有待提高，需要更多引導學生主動思考和討論。

2.學生實踐應用能力較弱：學生在理解奧運精神的基礎上，如何將其應用到日常生活和學習中，需要進一步強化。

3.教學評價單一：評價方式過于單一，主要以考試為主，忽視了學生的綜合能力和素質評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂互動：通過提問、小組討論、角色扮演等形式，增加學生的參與度，激發學生的思考能力。

2.強化實踐應用：組織學生參與實踐活動，如志愿服務、社會實踐等，讓學生在實踐中體驗和踐行奧運精神。

3.多元化教學評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現、作業、實踐活動等，全面評價學生的素質和能力。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的