2.1“邏輯”的多種含義第二課

把握邏輯要義總議題：“邏輯”的多種含義01“邏輯”的不同用法02狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)01“邏輯”的不同用法美國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)誣稱(chēng)中國(guó)利用人工智能技術(shù)收集美國(guó)公民數(shù)據(jù)美國(guó)政客大肆炒作所謂“中國(guó)威脅論”對(duì)中國(guó)產(chǎn)品的荒謬指控不勝枚舉電池會(huì)竊取情報(bào)起重機(jī)會(huì)癱瘓港口大蒜也能危害國(guó)家安全那些年，美式恐華癥的“神邏輯”議學(xué)情境一美國(guó)的這些”神邏輯“簡(jiǎn)直不可理喻，視頻和材料提到的”神邏輯“中的邏輯是什么意思？“邏輯”一詞還有其他意思嗎？一、“邏輯”的不同用法1.“邏輯”的四種含義“邏輯”是一個(gè)多義詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“邏輯”：（1）與“規(guī)律”同義；（注：規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。）（2）指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”；（3）指認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種“思維方法”；（4）指“邏輯學(xué)”這門(mén)學(xué)問(wèn)，是關(guān)于邏輯規(guī)律與規(guī)則的知識(shí)體系。一、“邏輯”的不同用法1.“邏輯”的四種含義（1）與“規(guī)律”同義哲學(xué)意義上的規(guī)律：規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。作為規(guī)律的邏輯，是客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律，是所有科學(xué)的研究對(duì)象。“歷史的邏輯決定了人類(lèi)社會(huì)將一直向前發(fā)展。”“適者生存，優(yōu)勝劣汏，這是自然界的邏輯，也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的邏輯。”人們說(shuō)，要“把握”科學(xué)研究的邏輯“，實(shí)際上就是說(shuō)要把握科學(xué)研究的規(guī)律。一、“邏輯”的不同用法1.“邏輯”的四種含義（2）指邏輯規(guī)律與規(guī)則（任何人必須遵循的標(biāo)準(zhǔn)——客觀性）作為邏輯規(guī)律的邏輯，是思維領(lǐng)域內(nèi)的客觀規(guī)律。邏輯規(guī)則是根據(jù)思維的規(guī)律制定的。“某篇文章邏輯性強(qiáng)”“某個(gè)說(shuō)法不合邏輯”“只有感覺(jué)的材料十分豐富和合乎實(shí)際，人們才能根據(jù)這樣的材料，做出合乎邏輯的結(jié)論來(lái)。”“說(shuō)話寫(xiě)文章要合乎邏輯“——說(shuō)話寫(xiě)文章的思維要遵循邏輯規(guī)律與規(guī)則。一、“邏輯”的不同用法1.“邏輯”的四種含義（3）作為“思維方法”的邏輯（帶有主觀性）認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種思維方法，也指某種理論、觀點(diǎn)思維方法意義上的邏輯。《環(huán)球視線》特別節(jié)目報(bào)道，關(guān)注烏克蘭局勢(shì)，俄與美西方外交鏖戰(zhàn)，美霸權(quán)邏輯攪亂世界。面對(duì)不講道義的言行，人們常常譴責(zé)他們是奉行“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈，這是哪一家的邏輯！”一、“邏輯”的不同用法1.“邏輯”的四種含義（4）“邏輯學(xué)”這門(mén)學(xué)問(wèn)是指邏輯學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)——邏輯知識(shí)和邏輯學(xué)問(wèn)，作為一門(mén)學(xué)科的邏輯學(xué)。作為二十一世紀(jì)的新人類(lèi)，為提高自身的綜合素質(zhì)，學(xué)一點(diǎn)邏輯很有必要。在聯(lián)合國(guó)教科文組織編寫(xiě)的學(xué)科分類(lèi)中，“邏輯”因其工具性作用而與數(shù)學(xué)、天文學(xué)和天體物理學(xué)、地球科學(xué)和空間科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)并列，被列為七大基礎(chǔ)學(xué)科之一。小明正在專(zhuān)心致志地讀一本有關(guān)邏輯的書(shū)，幾位同學(xué)紛紛點(diǎn)贊。學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長(zhǎng)。邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。毛主席曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)邏輯呢。思考：上述議論中的“邏輯”分別是什么意思?【探究與分享：P8頁(yè)】指邏輯學(xué)指邏輯學(xué)指規(guī)律思維方法指邏輯規(guī)律與規(guī)則指邏輯規(guī)律與規(guī)則小試牛刀：判斷一下，下列內(nèi)容都是哪種“邏輯”呢？（1）雖然建筑的形態(tài)、空間及外觀要符合必要的邏輯性，但建筑還應(yīng)該蘊(yùn)涵直指人心的力量。（2）在當(dāng)今國(guó)際社會(huì)中，不要用霸權(quán)主義邏輯來(lái)思考國(guó)際關(guān)系。（3）"舉一反三"是一種運(yùn)用類(lèi)比推理的邏輯方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。（4）邏輯在這里是作為單獨(dú)一門(mén)課來(lái)講授的。（5）我們必須遵循經(jīng)濟(jì)自身的邏輯，才能搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。（6）跨過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難路程之后,勝利的坦途就到來(lái)了,這是戰(zhàn)爭(zhēng)的自然邏輯。（7）只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈，這是什么邏輯？規(guī)律某種思維方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題的思維方法邏輯學(xué)規(guī)律規(guī)律邏輯規(guī)律與規(guī)則一、“邏輯”的不同用法2.邏輯的研究對(duì)象（1）“規(guī)律”意義上的邏輯，是所有科學(xué)的研究對(duì)象。（2）“邏輯規(guī)律與規(guī)則”、“思維方法”意義上的邏輯，是邏輯學(xué)的研究對(duì)象。概括小結(jié)：邏輯的含義和適用范圍主要含義適用范圍舉例規(guī)律所有科學(xué)的研究對(duì)象

適者生存、優(yōu)勝劣汰是自然界邏輯；要遵循學(xué)習(xí)的邏輯，從易到難邏輯規(guī)律與規(guī)則（思維領(lǐng)域的客觀規(guī)律）邏輯學(xué)的研究對(duì)象

“說(shuō)話寫(xiě)文章要合乎邏輯”“說(shuō)的不合邏輯”“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論”（要遵守邏輯規(guī)律與規(guī)則）認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種思維方法

“霸權(quán)主義邏輯”“強(qiáng)盜邏輯”“詭辯家邏輯”（違背了邏輯規(guī)律與規(guī)則）邏輯學(xué)或邏輯知識(shí)作為一門(mén)學(xué)科的邏輯學(xué)

“學(xué)一點(diǎn)邏輯是有好處的”“邏輯也是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科”“大學(xué)生應(yīng)該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)”一、“邏輯”的不同用法3.邏輯學(xué)研究的目的（1）邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。（2）作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的。規(guī)律邏輯學(xué)邏輯規(guī)律與規(guī)則思維方法研究對(duì)象為把握規(guī)律服務(wù)自然規(guī)律社會(huì)規(guī)律思維規(guī)律02狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)議學(xué)情境二結(jié)合材料和視頻，思考邏輯學(xué)的含義和它進(jìn)一步的細(xì)化是什么？邏輯學(xué)已有二千多年的歷史，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就產(chǎn)生了稱(chēng)之為“名學(xué)”、“辯學(xué)”的邏輯學(xué)說(shuō)。《荀子·正名》尤其是《墨經(jīng)》集其大成，系統(tǒng)地研究了名、辭、說(shuō)、辯等相當(dāng)于詞項(xiàng)、命題、推理與論證之類(lèi)的對(duì)象，邏輯思想十分豐富，后來(lái)，隨著學(xué)科的分化，邏輯學(xué)有了進(jìn)一步的細(xì)化。二、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)1.邏輯學(xué)的含義：研究思維規(guī)律與方法的學(xué)問(wèn)邏輯學(xué)廣義邏輯學(xué)狹義邏輯學(xué)形式邏輯辯證邏輯形式邏輯研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法我們學(xué)習(xí)《邏輯與思維》的重點(diǎn)：（1）形式邏輯的規(guī)律（第二課第二框）與規(guī)則（第二單元）；（2）辯證邏輯的思維方法（第三單元）。我們學(xué)習(xí)《邏輯與思維》的目的：——提高創(chuàng)新思維能力（第四單元）。示例評(píng)析所有

金屬

都是

導(dǎo)電的。所有

事物

都是

變化發(fā)展的。結(jié)合教材思考：這兩個(gè)判斷有什么相同點(diǎn)？概念是怎么構(gòu)成判斷的？相同點(diǎn)：都是“所有......都是……”的形式結(jié)構(gòu)。“金屬”“導(dǎo)電的”“事物”“變化發(fā)展的”用“所有......都是……”這一形式結(jié)構(gòu)將兩個(gè)概念聯(lián)系起來(lái)構(gòu)成判斷概念判斷所有“金屬”都是“導(dǎo)電的”所有“事物”都是“變化發(fā)展的”概念、判斷和推理是抽象思維的三種基本的思維形式，邏輯學(xué)把不同思維形式之間的聯(lián)系方式稱(chēng)為思維的形式結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)稱(chēng)形式結(jié)構(gòu)。相關(guān)鏈接邏輯學(xué)的產(chǎn)生

人之所以區(qū)別于其他高等動(dòng)物，在于人可以對(duì)自己的推理進(jìn)行“反思”，思考什么樣的推理是正確的、可以推出的，什么樣的推理是錯(cuò)誤的、不能推出的。這種“可推”與“不可推”的反思能力，是人類(lèi)“理性”的根基所在。

對(duì)這種“可推”與“不可推”的規(guī)律與規(guī)則的思考與把握，就產(chǎn)生了邏輯思想。將這樣的思想條理化、系統(tǒng)化，就構(gòu)成了邏輯這門(mén)學(xué)問(wèn)。

在邏輯學(xué)史上，古希臘的亞里士多德、古代中國(guó)以墨子為代表的墨家等，為邏輯學(xué)的誕生和發(fā)展作出了奠基性貢獻(xiàn)。二、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)（1）特別關(guān)注：推理問(wèn)題。（2）推理結(jié)構(gòu)：是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。（3）從形式邏輯角度看：從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。（4）核心任務(wù)：要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。（5）形式結(jié)構(gòu)：邏輯學(xué)把不同思維形式之間的聯(lián)系方式稱(chēng)為思維的形式結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)稱(chēng)形式結(jié)構(gòu)。2.形式邏輯

所有馬都是動(dòng)物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動(dòng)物。

所有馬都是動(dòng)物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動(dòng)物。兩位同學(xué)進(jìn)行推理的前提都是正確的，推出的結(jié)論卻不都是真的，為什么？小明小芳一天，初學(xué)邏輯的小明和小芳一起進(jìn)行推理練習(xí)。探究與分享問(wèn)題分析小明推理:所有馬都是動(dòng)物，（大前提）

所有白馬都是馬，（小前提）

所以，所有白馬都是動(dòng)物。（結(jié)論）結(jié)論：真小明推理的邏輯形式是：所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真前提的內(nèi)容是真實(shí)的，推理的形式是有效的（推理結(jié)構(gòu)符合三段論推理規(guī)則）。所以小明的推理是正確的。SMP形式結(jié)構(gòu)一致，推理形式有效小芳的邏輯：所有馬都是動(dòng)物，（大前提）所有牛都不是馬，（小前提）所以，所有牛都不是動(dòng)物。（結(jié)論）所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真小前提：真結(jié)論：假前提的內(nèi)容是真實(shí)的，

推理的形式是無(wú)效的（推理結(jié)構(gòu)不符合三段論推理規(guī)則）。小芳的推理是不正確的。小芳推理的邏輯形式是：SSMP形式結(jié)構(gòu)不一致，推理形式無(wú)效問(wèn)題分析×結(jié)論：推理結(jié)論是否一定為真，取決于兩個(gè)方面：

一是前提內(nèi)容的真實(shí)性，

二是推理形式的有效性。二、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)3.運(yùn)用推理進(jìn)行論證和論辯（1）學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。（2）遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。4.學(xué)習(xí)形式邏輯的意義

（1）論證：把推理的理由講出來(lái)作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”。（論證是“講出來(lái)”這一活動(dòng)）（2）論辯：用這樣的論證方式去說(shuō)服別人，讓他人接受自己的觀點(diǎn)，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點(diǎn)。（3）論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說(shuō)服的效果。概括小結(jié)：狹義邏輯學(xué)（形式邏輯）(1)形式邏輯特別關(guān)注推理問(wèn)題(2)形式邏輯的核心任務(wù)(3)推理的日常運(yùn)用(4)意義①推理：是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。②從形式邏輯角度看：從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。③形式結(jié)構(gòu)：邏輯學(xué)把不同思維形式之間的聯(lián)系方式稱(chēng)為思維的形式結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)稱(chēng)形式結(jié)構(gòu)。注：推理結(jié)論是否一定為真，取決于兩個(gè)方面：一是前提內(nèi)容的真實(shí)性，二是推理形式的有效性（符合邏輯規(guī)律與規(guī)則）。要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。①論證：把推理的理由講出來(lái)作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”。②論辯：用這樣的論證方式去說(shuō)服人，讓他人接受自己的觀點(diǎn)，或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀點(diǎn)，就構(gòu)成了“論辯”。③論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說(shuō)服的效果。課堂小結(jié)廣義邏輯

辯證邏輯形式邏輯狹義邏輯4.學(xué)習(xí)形式邏輯的意義“邏輯”的多種含義“邏輯”的不同用法狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)“規(guī)律”同義；“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種“思維方法”，“邏輯學(xué)”這門(mén)學(xué)問(wèn)。1.形式結(jié)構(gòu)2.推

理3.論證和論辯推理結(jié)構(gòu)：推理結(jié)論為真的條件：核心任務(wù)：關(guān)系（形式邏輯）易錯(cuò)易混(1)“思維方法”意義上的“邏輯”是所有學(xué)科的研究對(duì)象。(

)提示：“思維方法”意義上的“邏輯”是邏輯學(xué)的研究對(duì)象。“規(guī)律”意義上的“邏輯”才是所有科學(xué)的研究對(duì)象。(2)推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，前提為因，結(jié)論為果。(

)(3)從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，是由思想的具體內(nèi)容決定的。(

)提示：從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。(4)形式邏輯的核心任務(wù)就是從真前提推出真結(jié)論。(

)提示：形式邏輯的核心任務(wù)就是要把握從真前提推出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。課堂練習(xí)1．《人民日?qǐng)?bào)》刊文指出要深入研究馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相貫通相契合的內(nèi)在邏輯。下列語(yǔ)句中與刊文中的“邏輯”含義相同的是（

）①這篇文章前后自相矛盾，毫無(wú)邏輯可言②烏云密布就是快下雨了，這是自然邏輯③要深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯④邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向包括數(shù)據(jù)分析、金融、法律等多個(gè)領(lǐng)域A．①③ B．①④ C．②③ D．②④C課堂練習(xí)2．列寧說(shuō)過(guò):“邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼,而是客觀世界的反映。”“人的實(shí)踐經(jīng)過(guò)億萬(wàn)次的重復(fù),在人的意識(shí)中以邏輯的式固定下來(lái)。這些式正是(而且只是)由于億萬(wàn)次的重復(fù)才有著先入之見(jiàn)的鞏固性和公理的性質(zhì)。”對(duì)此理解正確的是(

)①邏輯形式和邏輯規(guī)律的產(chǎn)生離不開(kāi)實(shí)踐②運(yùn)用形式邏輯就能正確地認(rèn)識(shí)事物③形式邏輯是人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中對(duì)正確思維活動(dòng)的總結(jié)④邏輯形式和邏輯規(guī)律是一種先入為主的認(rèn)識(shí),在一定程度上不值得推敲A．①② B．①③ C．①④ D．③④B課堂練習(xí)3．《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，文化發(fā)展以人民為中心，需要?jiǎng)?chuàng)作者更多地深入生活、深入群眾，需要讓人民更多地參與到文化建設(shè)中來(lái)。只有更多地深入實(shí)際、深入生活，創(chuàng)作出的作品才能真實(shí)的反映現(xiàn)實(shí)生活的邏輯。這句話中的“邏輯”一詞的涵義