預防校園欺凌

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熟悉常見的校園欺凌類型03牢記校園欺凌的危害05目錄04學習《未成年人保護法》定義校園欺凌06了解校園欺凌產生的原因如何正確應對校園欺凌0501一、什么是校園欺凌

校園欺凌是一種特殊類型的攻擊行為，是發生在學校情境之中、一個或多個學生對另一個或多個學生故意施加的傷害行為，且對被傷害方的身體、心理、財產等方面造成了損害。

二、學習《未成年人保護法》

2021年6月1日起，正式實行新修改的

《未成年人保護法》

、

校園欺凌學校不得隱瞞對實施欺凌的未成年學生，學校應當根據欺凌行為的性質和程度，依法加強管教。對嚴重的欺凌行為，學校不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，并配合相關部門依法處理。—《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條5

第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。

——《刑法》三、熟悉常見的校園欺凌類型

1.身體欺凌、言語欺凌和關系欺凌：

身體欺凌是指欺凌者一方利用身體動作對受欺凌者實施的欺凌，包括打、踢、推、撞以及搶奪、破壞物品等。

言語欺凌是欺凌者一方通過口頭言語形式直接對受欺凌者實施的欺凌，包括罵人、羞辱、叫取外號、嘲諷等。

關系欺凌是欺凌者一方借助第三方而對受欺凌者實施的欺凌，包括背后說人壞話、散布謠言、社會排斥等。三、熟悉常見的校園欺凌類型

2.新興的欺凌類型——網絡欺凌

網絡欺凌是指在網絡環境下具有相對優勢的個體或群體借助于現代網絡交往方式或媒介（如短信、電話、郵件、照片/視頻、聊天室和網站），有意實施的指向特定對象的可能產生持續性傷害的一系列侵犯行為的總稱。主要包括：人肉搜索、網絡詆毀和騷擾等。校園欺凌的形式

：編輯課件11四、了解校園欺凌產生的原因

1.家庭因素

許多學生在家庭中存在著與家長的溝通不暢，缺乏充分的關愛，甚至受到家庭暴力等不良影響。這些行為讓學生產生挫敗感和發泄的需要，并將負面情緒展現在校園中，最終導致欺凌行為。

2.學校環境

學校的環境對學生的行為產生影響。學生之間的競爭和攀比心態，可能導致一些學生通過欺凌來獲得自己的利益，從而突出自己的優越性。

編輯課件12四、了解校園欺凌產生的原因

1.家庭因素

許多學生在家庭中存在著與家長的溝通不暢，缺乏充分的關愛，甚至受到家庭暴力等不良影響。這些行為讓學生產生挫敗感和發泄的需要，并將負面情緒展現在校園中，最終導致欺凌行為。

2.學校環境

學校的環境對學生的行為產生影響。學生之間的競爭和攀比心態，可能導致一些學生通過欺凌來獲得自己的利益，從而突出自己的優越性。

3.社會環境

社會環境中存在著暴力和歧視現象，學生成為這些行為的受害者。如同性戀、種族、宗教信仰等不同的群體，可能因為與主流不同而受到校園欺凌。

4.學生個人原因

有些學生因為個人原因存在心理問題，如自卑、緊張、情緒不穩定等，導致他們無法與同伴和諧相處。他們為了彌補自己的心理缺陷，通常會選擇以欺凌的形式去攻擊他人。14

五、牢記校園欺凌的危害

1.擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活。2.嚴重影響被害人的身心健康。受害者身體損傷、遭受傷痛的折磨、甚至造成殘疾以及死亡。3.給受害人的家庭造成巨大的經濟負擔。4.構成故意傷害罪，被追究刑事責任。

后果：違法犯罪者將失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監視和約束，嚴厲的強制措施。15

1.安全第一，預防為主

①

與同學友好相處。當遇到矛盾時，我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較。

②

避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。

③

養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。

六、如何正確應對校園欺凌？編輯課件16

2.應對暴力，臨危不亂

①遭受語言暴力時的自救

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。

②遭受行為暴力時的自救

一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。

在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。編輯課件17

3.及時報告，保護自我

由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。

忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

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3.及時報告，保護自我

由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。

忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

編輯課件19

4.應對暴力，我們必須增強五個意識：

第一，要有守法的意識。違法行為是不受法律保護的。

第二，要有強烈的自我保護意識。

第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，

切記不能蠻干。

第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。

在保護自身安全的前提下對他人實施救助。

第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并

注意搜集證據，以便在需要的時候出示。編輯課件20

2.應對暴力，臨危不亂

①遭受語言暴力時的自救

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。

②遭受行為暴力時的自救

一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。

在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。21

五、牢記校園欺凌的危害

1.擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活。2.嚴重影響被害人的身心健康。受害者身體損傷、遭受傷痛的折磨、甚至造成殘疾以及死亡。3.給受害人的家庭造成巨大的經濟負擔。4.構成故意傷害罪，被追究刑事責任。

后果：違法犯罪者將失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監視和約束，嚴厲的強制措施。編輯課件22四、了解校園欺凌產生的原因

1.家庭因素

許多學生在家庭中存在著與家長的溝通不暢，缺乏充分的關愛，甚至受到家庭暴力等不良影響。這些行為讓學生產生挫敗感和發泄的需要，并將負面情緒展現在校園中，最終導致欺凌