四年級信息技術(shù)上冊第一單元第6課《月球探秘》教學設(shè)計冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級信息技術(shù)上冊第一單元第6課《月球探秘》教學設(shè)計冀教版設(shè)計思路同學們，今天我們來探索一個神秘而美麗的世界——月球。這節(jié)課，我們要通過冀教版四年級信息技術(shù)上冊第一單元第6課《月球探秘》，一起揭開月球的神秘面紗。首先，我會用PPT展示月球的基本知識，激發(fā)大家的學習興趣。然后，我們分組進行探究活動，通過查閱資料、制作海報等方式，深入了解月球的特點。最后，我會組織大家進行展示和討論，分享自己的學習成果。希望通過這節(jié)課，大家能對月球有更深入的了解，同時也鍛煉自己的信息搜集和合作能力。??????核心素養(yǎng)目標1.信息意識：學生能夠認識到信息技術(shù)的價值，學會從月球探索的角度理解信息技術(shù)的應(yīng)用。

2.計算思維：學生在探究月球的過程中，能夠運用計算思維解決問題，如分析數(shù)據(jù)、邏輯推理等。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行自主學習，并在小組合作中展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

4.信息社會責任：學生了解月球探索的歷史和現(xiàn)狀，培養(yǎng)對科學探索的敬畏之心，增強社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①月球的基本知識講解，包括月球的組成、結(jié)構(gòu)、運動規(guī)律等，確保學生能準確理解；

②信息技術(shù)的應(yīng)用展示，讓學生了解如何利用信息技術(shù)進行月球探索的相關(guān)研究，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

2.教學難點，

①月球探索過程中的數(shù)據(jù)分析和處理，對于四年級學生來說，如何引導學生進行科學的數(shù)據(jù)分析是一個挑戰(zhàn)；

②小組合作探究中，如何確保每個學生都能積極參與，并能夠有效地交流與合作，提高團隊協(xié)作能力；

③結(jié)合實際，讓學生將所學知識與日常生活聯(lián)系起來，理解信息技術(shù)在科學探索中的重要性，這一過程需要引導學生進行深度思考。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版四年級信息技術(shù)上冊第一單元第6課《月球探秘》的教材。

2.輔助材料：準備與月球相關(guān)的圖片、月球探測器的視頻、月球表面結(jié)構(gòu)的圖表等多媒體資源。

3.實驗器材：準備打印紙、彩筆、剪刀等，用于學生制作月球探索海報。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保環(huán)境整潔，便于學生活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設(shè)計預習問題：圍繞月球探索的背景知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“月球上有哪些特殊的地貌？”“月球?qū)Φ厍蛴惺裁从绊懀俊钡龋龑W生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解月球的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解月球探索的相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放月球探測器的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解月球的結(jié)構(gòu)、月球與地球的關(guān)系等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預習成果，并引導他們探討月球探索的意義。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“月球上是否有生命？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果，并傾聽他人的觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解月球探索的相關(guān)知識點。

小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解月球探索的知識點，掌握月球的基本知識。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于月球探索的課后作業(yè)，如讓學生收集月球探測器的圖片和資料，制作一份簡單的月球報告。

提供拓展資源：提供與月球探索相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的月球探索知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地描述月球的基本結(jié)構(gòu)，包括月球的表面特征、內(nèi)部構(gòu)造以及月球與地球的相對位置。

-學生了解了月球的形成過程、月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律，以及月球?qū)Φ厍虻挠绊憽?/p>

-學生掌握了月球探測的歷史和主要探測器的基本信息，如阿波羅計劃、嫦娥系列探測器等。

2.技能提升方面：

-學生通過自主預習和課堂學習，提高了信息搜集和處理的能力，能夠從多種渠道獲取月球相關(guān)的資料。

-學生在小組討論和合作探究中，提升了團隊合作和溝通能力，學會了如何與他人分享觀點和解決問題。

-學生通過制作月球探索海報，鍛煉了動手能力和設(shè)計思維，學會了如何將抽象的知識具體化。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在探索月球的過程中，培養(yǎng)了科學探究精神和好奇心，學會了如何提出問題、假設(shè)和驗證。

-學生通過分析月球探測數(shù)據(jù)，提升了邏輯思維和批判性思維能力，能夠?qū)π畔⑦M行評估和判斷。

-學生在討論月球探索的意義時，學會了從多角度思考問題，提升了綜合分析問題的能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學生對月球探索產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了他們對科學研究的熱愛和對未知世界的探索欲望。

-學生在了解月球探測的歷史和現(xiàn)狀時，感受到了人類對宇宙探索的勇氣和智慧，增強了民族自豪感。

-學生在合作學習和分享成果的過程中，培養(yǎng)了集體榮譽感和責任感，學會了尊重他人和欣賞他人的成就。

5.應(yīng)用能力方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，如通過觀察月亮的變化來了解月相知識。

-學生在日常生活中，能夠運用科學思維來解釋一些自然現(xiàn)象，如潮汐的形成與月球引力之間的關(guān)系。

-學生在遇到問題時，能夠嘗試運用信息技術(shù)進行搜索和解決，提高了問題解決的實際能力。教學評價1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對月球探索相關(guān)知識的掌握程度。例如，提問學生關(guān)于月球的組成、月球?qū)Φ厍虻挠绊懙葐栴}，觀察學生的回答是否準確、完整。

-觀察評價：在小組討論和合作探究環(huán)節(jié)，觀察學生的參與度、合作精神和表達能力。例如，關(guān)注學生在討論中的發(fā)言是否積極、是否有建設(shè)性意見，以及是否能夠傾聽他人的觀點。

-測試評價：在課程結(jié)束后，進行一次小測驗，以檢驗學生對月球探索知識的掌握情況。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋課程中的重點和難點。

-反饋評價：在課堂教學中，及時給予學生反饋，鼓勵學生積極參與課堂活動。對于學生的回答，給予肯定和鼓勵，對于錯誤，耐心指導，幫助學生糾正。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括月球探索海報、月球報告等。在批改過程中，關(guān)注學生的知識掌握程度、技能運用情況和創(chuàng)新思維。

-作業(yè)點評：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給予學生詳細的點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。例如，對于月球探索海報，評價其設(shè)計創(chuàng)意、內(nèi)容豐富度和信息準確性。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學生，鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我反思和改進。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和激勵；對于存在問題的學生，提供個別輔導，幫助他們克服困難。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學生分享自己的學習成果，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.過程性評價

-預習評價：通過在線平臺或班級微信群，監(jiān)控學生的預習進度和預習成果。對于預習認真、完成情況良好的學生，給予表揚和獎勵。

-小組合作評價：在小組討論和合作探究環(huán)節(jié)，評價學生的團隊合作精神、溝通能力和問題解決能力。通過觀察學生的互動情況，給予相應(yīng)的評價和反饋。

-實踐活動評價：在實踐活動環(huán)節(jié)，評價學生的動手能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。通過觀察學生的實際操作過程和成果展示，給予評價和指導。

4.終結(jié)性評價

-期末考試：在課程結(jié)束后，進行一次期末考試，全面檢驗學生對月球探索相關(guān)知識的掌握程度。考試內(nèi)容涵蓋課程中的重點和難點，以選擇題、填空題、簡答題和論述題等形式呈現(xiàn)。

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課程中的學習表現(xiàn)和成長。通過自我評價，學生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習制定合理的目標。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《月球奇遇記》：一本適合四年級學生的科普讀物，通過有趣的故事形式，介紹了月球的奧秘，包括月球的形成、月球表面的特征以及人類對月球的探索歷程。

-視頻資源：《月球探索之旅》：一部科普視頻，展示了人類月球探測的歷史和最新的月球探測技術(shù)，以及月球上的奇特地貌和科研發(fā)現(xiàn)。

2.拓展要求

-學生在課后可以選擇閱讀《月球奇遇記》或觀看《月球探索之旅》，以進一步了解月球的相關(guān)知識。

-鼓勵學生記錄下閱讀或觀看過程中的疑問，并嘗試在家庭中或?qū)W校內(nèi)與同學、老師進行討論。

-學生可以制作一份關(guān)于月球的科普小報，內(nèi)容包括月球的基本知識、人類探索月球的歷史和未來月球探索的展望。

-對于對月球探索特別感興趣的學生，可以推薦他們閱讀更深入的科普書籍或訪問相關(guān)的科普網(wǎng)站，以拓寬知識面。

-教師可以組織一次小型講座或分享會，讓學生分享他們從拓展學習中獲得的收獲和發(fā)現(xiàn)。

-學生可以嘗試設(shè)計一個簡單的月球模型，通過動手制作加深對月球結(jié)構(gòu)的理解。

-鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線天文館或虛擬