中職心理健康人教版全一冊第三章融洽人際健康生活第二節(jié)開心交友融洽相處教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“開心交友，融洽相處”為主題，通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握人際交往的基本原則和技巧，提高學(xué)生的溝通能力和人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生在中職生活中建立良好的人際關(guān)系，為未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往意識，提升自我認(rèn)知和同理心，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成積極的人際交往態(tài)度，掌握有效溝通技巧，建立和諧的人際關(guān)系，為個人的全面發(fā)展和社會融入奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析中職學(xué)生正處于青春期，心理和生理發(fā)展迅速，人際交往需求強(qiáng)烈。然而，由于成長環(huán)境、家庭背景和個人經(jīng)歷的不同，學(xué)生在人際交往方面的知識、能力和素質(zhì)存在一定差異。部分學(xué)生可能缺乏有效的溝通技巧，難以建立和諧的人際關(guān)系；有的學(xué)生可能過于內(nèi)向或外向，影響人際交往的深度和廣度；此外，部分學(xué)生可能存在一定的心理障礙，如社交恐懼、自卑等，這些因素都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對中職學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，提高自我表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的溝通技巧，同時，通過小組互動和角色扮演等活動，幫助學(xué)生克服人際交往中的障礙，促進(jìn)學(xué)生在中職生活中建立積極、健康的人際關(guān)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解人際交往的基本原則和技巧，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，激發(fā)思維，提高分析問題能力。

3.角色扮演法：通過模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人際交往，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人際交往的圖片、視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)溝通技巧。

3.小組合作工具：使用小組討論板等工具，促進(jìn)小組互動，提高合作學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“開心交友，融洽相處”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何建立良好的第一印象？”、“在沖突中如何保持冷靜？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人際交往的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解人際交往的基本原則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個關(guān)于人際交往的故事，引出“開心交友，融洽相處”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解人際交往的技巧，如傾聽、表達(dá)、非語言溝通等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)，或進(jìn)行角色扮演，模擬解決人際沖突。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)人際交往的技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人際交往的技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人際交往的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人際交往的技巧，掌握有效的溝通方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于人際交往技巧的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例，并提出自己的建議。

-提供拓展資源：推薦與人際交往相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-人際交往的基本原則，如尊重、誠信、寬容等。

-人際溝通的技巧，如傾聽、表達(dá)、非語言溝通等。

-解決人際沖突的方法，如冷靜分析、有效溝通、尋求妥協(xié)等。

-良好人際關(guān)系的建立和維護(hù)方法。

2.能力提升

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，以下能力得到提升：

-自我認(rèn)知能力：學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)勢和不足，為改善人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

-溝通能力：通過課堂討論、角色扮演等活動，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和非語言溝通能力得到鍛煉。

-問題解決能力：學(xué)生在解決人際沖突的案例中，學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，并付諸實(shí)踐。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下素質(zhì)：

-誠信意識：學(xué)生認(rèn)識到誠信在人際交往中的重要性，自覺踐行誠信原則。

-寬容心態(tài)：學(xué)生學(xué)會尊重他人，包容他人的不足，以寬容的心態(tài)對待他人。

-自律能力：學(xué)生在人際交往中，學(xué)會自我約束，遵守社會規(guī)范和道德準(zhǔn)則。

-社會責(zé)任感：學(xué)生意識到自己在社會中的角色和責(zé)任，積極參與社會交往，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

4.行為習(xí)慣改善

-學(xué)會傾聽：學(xué)生在與人交往時，更加注重傾聽對方的意見和需求，避免因急于表達(dá)而忽視他人。

-學(xué)會表達(dá)：學(xué)生在與人交往時，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，避免誤解和沖突。

-學(xué)會贊美：學(xué)生在與人交往時，能夠發(fā)現(xiàn)并贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)彼此的感情。

-學(xué)會拒絕：學(xué)生在面對不合理的要求時，能夠?qū)W會婉拒，保護(hù)自己的權(quán)益。

5.人際關(guān)系改善

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生改善以下人際關(guān)系：

-家庭關(guān)系：學(xué)生能夠更好地理解父母，與父母建立和諧的家庭關(guān)系。

-同學(xué)關(guān)系：學(xué)生能夠更好地與同學(xué)相處，建立良好的同學(xué)友誼。

-同事關(guān)系：學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中，能夠更好地與同事合作，共同完成工作任務(wù)。

-社會關(guān)系：學(xué)生能夠積極參與社會交往，拓展人際關(guān)系，為個人發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會。內(nèi)容邏輯關(guān)系①開心交友的原則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：尊重、誠信、平等、真誠

-重點(diǎn)詞句：尊重他人，誠實(shí)守信，平等待人，真誠相待

②融洽相處的技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：傾聽、表達(dá)、非語言溝通、沖突解決

-重點(diǎn)詞句：耐心傾聽，清晰表達(dá)，有效溝通，合理解決沖突

③人際關(guān)系維護(hù)的方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：保持聯(lián)系、互相支持、共同成長、解決分歧

-重點(diǎn)詞句：定期聯(lián)系，相互支持，共同進(jìn)步，妥善處理分歧教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“開心交友，融洽相處”這個主題，通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了人際交往的基本原則和技巧。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和角色扮演法等多種方式，力求讓課堂生動有趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨颍谟懻撝胁惶野l(fā)言，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，讓學(xué)生在課前就對人際交往有了初步的認(rèn)識，這有助于提高課堂效率。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想，這說明我在預(yù)習(xí)任務(wù)的布置和監(jiān)控上還有待加強(qiáng)。

在課堂管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。但是，在處理一些突發(fā)情況時，我可能顯得有些手忙腳亂，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加冷靜和從容地應(yīng)對各種情況。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論中參