外研版（一起）小學英語六年級上冊Module6表格式教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版（一起）小學英語六年級上冊Module6

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2022年10月15日星期五第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，提高學生理解和運用英語的能力。

2.學習策略：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提升學習效果。

3.文化意識：了解并尊重不同文化背景，增強跨文化交際意識。

4.思維品質：通過討論和解決問題，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

5.跨文化交際能力：在真實語境中，運用英語進行有效溝通，提升跨文化交際能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：Module6中的核心詞匯，如“exciting”、“challenge”等，學生需要掌握其意義和用法。

2.重點句型：學會使用“It's+adj.+todosth.”和“Wouldyouliketo...?”等句型進行表達。

難點：

1.詞匯運用：學生可能難以在真實語境中靈活運用新學的詞匯。

2.句型理解：對于一些復雜句型，學生可能理解有誤。

解決辦法：

1.通過情境創設，讓學生在實際語境中運用詞匯，如角色扮演、小組討論等。

2.對重點句型進行反復練習，通過例句和練習題幫助學生理解和掌握。

3.對于難以理解的句型，通過分解句型結構，逐步講解，并結合圖片或視頻輔助理解。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和實物，講解重點詞匯和句型，幫助學生理解。

2.討論法：組織小組討論，讓學生運用新學的詞匯和句型進行交流，提高口語表達能力。

3.情景教學法：通過模擬真實情境，讓學生在實際環境中運用英語，增強學習興趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，吸引學生注意力。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效率。

3.網絡資源：引入相關網絡資源，如英語歌曲、動畫等，拓展學習內容，激發學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Module6Unit1“What'sexcitingaboutit?”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“Whatdoyouthinkisexcitinginyourlife?Canyousharesomeexamples?”

展示一些關于有趣活動的圖片或視頻片段，如旅行、體育賽事、科技發明等，讓學生初步感受活動的魅力或特點。

簡短介紹本節課的主題，即探索生活中令人興奮的事物，為接下來的學習打下基礎。

2.XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“exciting”一詞的意義和用法，以及相關的句型結構。

過程：

講解“exciting”的定義，包括其在不同語境中的用法。

詳細介紹與“exciting”相關的句型結構，如“It'sexcitingtodosth.”和“Wouldyouliketo...?”，并通過例句展示。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“exciting”一詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“exciting”案例進行分析，如最新的科技發明、熱門的電影等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“exciting”在不同情境下的應用。

引導學生思考這些案例對生活的影響，以及如何運用“exciting”來描述和表達自己的興趣。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“exciting”相關的主題進行深入討論，如“excitingsports”或“excitingplacestovisit”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“exciting”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“exciting”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“exciting”的定義、用法、案例分析等。

強調“exciting”在描述和表達個人興趣和喜好時的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“exciting”。

布置課后作業：讓學生寫一篇關于自己最感興趣的活動或事物的短文，使用“exciting”一詞進行描述，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.詞匯積累

學生在本節課中學習了多個與“exciting”相關的詞匯，如“adventure”、“challenge”、“amazing”等。這些詞匯的積累有助于豐富學生的詞匯量，提高他們在英語表達中的準確性。

3.句型結構掌握

學生掌握了“It's+adj.+todosth.”和“Wouldyouliketo...?”等句型結構，能夠用正確的語法進行表達。這有助于他們在日常生活中進行有效的溝通和交流。

4.文化意識增強

5.思維品質提高

學生在分析案例時，需要運用邏輯思維和批判性思維來理解案例背景、特點和意義。這有助于他們在面對問題時，能夠運用所學知識進行思考和分析。

6.合作能力培養

在小組討論環節，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于他們提高團隊協作能力，學會傾聽他人意見，共同解決問題。

7.課后作業完成情況

學生通過完成課后作業，鞏固了本節課所學知識，提高了寫作能力。他們能夠運用所學詞匯和句型，描述自己感興趣的活動或事物，展現了良好的學習效果。

8.課堂參與度

學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題、參與討論，表現出對英語學習的濃厚興趣。這有助于他們在今后的學習中保持積極的學習態度。

9.評價與反思

學生在完成課后作業后，能夠對自己的寫作進行評價與反思，找出不足之處，為今后的學習制定改進計劃。

10.長期學習效果

綜上所述，本節課的學習效果顯著，學生在語言能力、詞匯積累、句型結構掌握、文化意識、思維品質、合作能力、課后作業完成情況、課堂參與度、評價與反思以及長期學習效果等方面都取得了良好的成果。七、課后作業1.寫作練習

題目：Writeashortpassageaboutyourfavoriteexcitingactivity.Usethenewvocabularyandsentencepatternsyoulearnedinclass.

答案示例：

Myfavoriteexcitingactivityisgoingtothebeach.It'sexcitingtoswimintheocean,buildsandcastles,andplaybeachvolleyballwithmyfriends.Ilovethefeelingofthesunonmyskinandthesoundofthewavescrashingagainsttheshore.

2.詞匯匹配

題目：Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

a.adventure-(i)anexcitingexperience

b.challenge-(ii)adifficulttask

c.amazing-(iii)verysurprising

d.thrilling-(iv)excitingandfullofsuspense

答案：a-i,b-ii,c-iii,d-iv

3.句型改寫

題目：Rewritethefollowingsentencesusingthecorrectformofthesentencepattern“It's+adj.+todosth.”

a.Itisexcitingtotraveltonewplaces.

答案：Travelingtonewplacesisexciting.

b.Itischallengingtolearnanewlanguage.

答案：Learninganewlanguageischallenging.

4.情景對話

題目：Completetheconversationusingtheappropriatevocabularyandsentencepatterns.

A:Iheardyouwentskydivinglastweekend.Thatmusthavebeen___________!

B:Yes,itwas.Theviewfromtheskywas___________!

A:IwishIcouldhavegonewithyou.Itsounds___________!

B:Maybenexttime!Itwasanunforgettable___________!

答案：exciting,amazing,thrilling,adventure

5.讀寫結合

題目：Readthepassageandthenanswerthequestions.

Passage:Myfriendlovesrockclimbing.It'sanexcitingactivitythatrequiresstrength,courage,andteamwork.Oneweekend,wedecidedtogoclimbingtogether.Wereachedthetopofthemountainandenjoyedabeautifulviewofthevalleybelow.

Questions:

a.Whatistheexcitingactivitythatthefriendloves?

Answer:Rockclimbing.

b.Whataresomeofthequalitiesneededforrockclimbing?

Answer:Strength,courage,andteamwork.

c.Whatdidthefriendsdoatthetopofthemountain?

Answer:Theyenjoyedabeautifulviewofthevalleybelow.八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的達成。以下是幾種課堂評價方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度，激發學生的思考。教師可以設計不同難度的問題，如基礎性提問、拓展性提問和深度提問，以覆蓋不同層次學生的學習需求。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、合作能力、表達能力等，可以了解學生的學習狀態。觀察評價應貫穿整個課堂，包括學生的眼神、表情、動作等非語言行為。

（3）測試評價

定期進行小測驗或課堂練習，可以評估學生對知識的掌握情況。測試應與教學內容緊密結合，避免過難或過易，以確保測試的有效性。

2.教學評價的具體實施

（1）課堂提問評價

在講解“exciting”一詞及其相關句型時，教師可以通過提問檢驗學生對詞匯和句型的理解。例如，提問：“Canyoutellmesomeexcitingthingsyou'vedonerecently?”（你能告訴我你最近做過的一些令人興奮的事情嗎？）

（2）課堂觀察評價

在小組討論環節，教師應觀察學生是否積極參與、能否正確運用所學詞匯和句型。同時，注意學生的非語言行為，如是否愿意與同伴交流、是否表現出對活動的興趣等。

（3）測試評價

在課后，教師可以布置一些與“exciting”相關的測試題，如填空題、選擇題和簡答題，以檢驗學生對本節課內容的掌握程度。

3.評價反饋與改進

（1）及時反饋

教師應在課后及時批改學生的作業和測試，并對學生的表現進行評價和反饋。反饋應具體、有針對性，鼓勵學生繼續努力。

（2）改進教學策略

根據學生的課堂表現和測試結果，教師應調整教學策略，如增加互動環節、調整教學內容難度等，以適應不同學生的學習需求。

（3）關注學生個體差異

在教學評價中，教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予不同的指導和支持，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。板書設計①重點知識點

-Module6