小學語文人教部編版二年級下冊課文26千人糕教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節課選自人教部編版二年級下冊課文26《千人糕》，課文通過講述千人糕的制作過程，展現了中華民族傳統美德和集體智慧。本節課以培養學生的閱讀理解能力、語言表達能力和文化素養為目標，通過引導學生分析課文內容，體會作者的寫作手法，進而引導學生樹立正確的價值觀。核心素養目標分析1.文本理解：培養學生準確理解課文內容，把握文章主旨，提高閱讀理解能力。

2.文化傳承：引導學生了解中華民族傳統美德，增強文化自信，培養愛國情懷。

3.語言表達：訓練學生運用恰當的詞語和句式表達自己的想法，提高語言表達能力。

4.價值觀培養：通過學習課文，培養學生團結協作、珍惜勞動成果的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文內容，把握千人糕的制作過程，體會中華民族的傳統美德。

②學習并運用課文中的生字詞，提高學生的詞匯積累和語言表達能力。

③通過分析課文中的句子和段落，培養學生對文章結構的感知能力。

2.教學難點

①理解課文中所蘊含的團結協作、珍惜勞動成果的價值觀，并將其與學生的日常生活相結合。

②培養學生細致觀察、分析課文細節的能力，提高學生的閱讀理解深度。

③引導學生運用多種方式表達對課文的理解，如繪畫、寫作等，增強學生的創造性思維和表達能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響

-課程平臺：人教版小學語文課程資源庫

-信息化資源：課文音頻、相關圖片素材、課文朗讀視頻

-教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一幅描繪古代勞動人民的圖片，引導學生思考：“你們知道圖片中的人們在做什么嗎？他們為什么要這樣做？”

-回顧舊知：提問學生：“我們在之前的課程中學過哪些關于勞動和團結的故事？”引導學生回顧相關知識點。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解課文《千人糕》的內容，包括千人糕的制作過程、所蘊含的中華民族傳統美德等。

-舉例說明：結合課文內容，舉例說明團結協作、珍惜勞動成果的重要性。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解到的關于勞動和團結的故事，引導他們體會課文所傳達的精神。

3.情境體驗（約10分鐘）

-角色扮演：將學生分成若干小組，每組選擇一個角色，如糕點師傅、顧客等，模擬課文中的場景，讓學生親身體驗千人糕的制作過程。

-觀察與反思：在角色扮演結束后，引導學生觀察并反思自己在活動中的表現，以及從中獲得的感悟。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據課文內容，繪制一幅千人糕的制作過程圖，加深對課文的理解。

-教師指導：巡視課堂，對學生的作品給予指導和幫助，確保每個學生都能順利完成。

5.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調團結協作、珍惜勞動成果的重要性。

-拓展：布置課后作業，讓學生回家后與家人分享課文內容，并嘗試制作一份簡單的食物，體會勞動的樂趣。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：對本節課的學習內容進行總結，強調團結協作、珍惜勞動成果的重要性。

-學生反饋：請學生談談自己在課堂上的收獲，以及今后如何將所學知識運用到實際生活中。

7.課后作業（約5分鐘）

-教師布置：讓學生回家后，與家人一起制作一份簡單的食物，體會勞動的樂趣，并寫下自己的感受。

教學過程中，教師需密切關注學生的參與情況，及時調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，注重培養學生的合作意識、創新思維和動手能力，為學生的全面發展奠定基礎。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《魯班的傳說》：介紹中國古代木匠大師魯班的故事，強調勞動人民的智慧和創造力。

-《五谷雜糧的故事》：講述我國五谷雜糧的起源、種植及在人們生活中的重要作用，增強學生對傳統農耕文化的認識。

-《中國飲食文化》：介紹我國豐富多彩的飲食文化，包括糕點的制作、食材的選擇等，讓學生了解中國傳統美食的魅力。

-《中華傳統節日》：介紹中國傳統節日的由來、習俗，以及與節日相關的食物制作，如元宵、粽子等，讓學生感受節日氛圍。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自主收集有關勞動人民、傳統美德等方面的資料，如圖片、故事等，制作成手抄報或小冊子，與同學分享。

-組織學生參觀當地的傳統手工藝作坊，如糕點店、木工坊等，了解傳統手工藝的制作過程，感受勞動人民的智慧。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人打掃衛生、照顧兒童等，體驗勞動的快樂，培養責任感。

-學生可以嘗試制作一些簡單的傳統食物，如粽子、元宵等，了解食物的制作過程，體會勞動的辛勤和成果的珍貴。

-開展家庭勞動教育，讓學生在家中參與家務勞動，如做飯、打掃衛生等，培養良好的生活習慣和責任感。教學反思今天上了《千人糕》這一課，總體來說，我覺得課堂效果還不錯。但是，在回顧和總結的過程中，我發現了一些可以改進的地方。

首先，我在導入環節花了較多時間，希望通過圖片和問題激發學生的興趣。然而，我發現有些學生對于圖片和問題不太感興趣，可能在短時間內沒有完全投入到課堂中來。因此，我意識到導入環節的設計需要更加貼近學生的實際生活，讓他們能夠產生共鳴。

接著，在講解新課的過程中，我詳細講解了千人糕的制作過程，以及其中所蘊含的中華民族傳統美德。我發現，學生在理解這些內容時，對于一些細節描述和情感表達的理解還不夠深入。這可能是因為他們對傳統美德的理解還不夠，需要更多的引導和解釋。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對學生的情感教育，引導他們理解并傳承中華民族的優秀文化。

在互動探究環節，我組織了學生進行小組討論，讓他們分享自己了解到的關于勞動和團結的故事。這個環節的效果不錯，學生們積極參與，互相啟發，對課文的理解更加深入。但是，我也發現，部分學生在討論中顯得比較被動，可能是因為他們的自信心不足。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生發表自己的觀點，提高他們的自信心。

在鞏固練習環節，我讓學生繪制了千人糕的制作過程圖，這個活動不僅加深了學生對課文的理解，還鍛煉了他們的動手能力。然而，我也發現，部分學生的作品在細節上不夠準確，這可能是因為他們對課文的理解還不夠全面。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生對課文內容的把握，提高他們的閱讀理解能力。

最后，在課堂小結和課后作業環節，我布置了讓學生與家人分享課文內容，并嘗試制作簡單食物的作業。這個作業的設計旨在讓學生將所學知識運用到實際生活中，但是我也擔心，有些學生可能因為家庭環境或其他原因，無法完成這個作業。因此，我需要在今后的教學中，更加關注學生的家庭背景，設計更具針對性的作業。內容邏輯關系1.本文重點知識點

①千人糕的制作過程

②勞動人民的智慧與辛勤

③團結協作的