4/4Unit5第2課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（三起點）五年級下冊Unit5【主題】Myday.【課時】第2課時：3.Listenandread 4.Read,thinkandwrite 5.Writeandtalk一、教學目標與要求(Teachingaimsandrequest)1.能夠聽懂、會讀Listenandread中字母組合ch和tch的發音。2.能看懂、會說Read, thinkandwrite中的時間表，并能夠完成表格。3.能夠通過調查完成Write andtalk中的內容。4.培養學生的時間意識；珍惜時間，做一個對時間有規劃的人。5.通過聽、說、讀、寫、演等各種教學活動的變換，讓學生始終保持對英語學習的興趣。二、教學重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)(一)重點(Points) 1.字母組合ch和tch在單詞中的發音。2.能讀懂、會說Read,thinkandwrite中的內容，并能夠完成這部分的填寫。3.動詞短語haveanap,takeawalk的使用。4.am,pm的用法。(二)難點(Difficulties)am和pm的用法。am表本上午，pm表示下午，學生很容易混淆。教師可以適當講解兩種表示法的由來以幫助他們加深印象。三、課前準備(Teachingpreparation)英語書、電子課本、課文錄音、機器人、本課學習的動詞短語卡片（有漢語的，有英語的）、神舟十號宇宙飛船圖片等。四、教學建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.師生一同唱歌曲：TheEarthIsOurMother.2.教師將本單元學習的動詞短語做成卡片，讓學生邊看邊讀。3.請幾名學生邊做動作邊說短語。Step2:Presentation1.建議教師用PPT形式展示中國神舟十號宇宙飛船。神舟十號于2013年6月11日17時38分在酒泉衛星發射中心由長征二號運載火箭成功發射。在軌飛行十五天左右，共搭載三位航天員——聶海勝、張曉光、王亞平。教師同時展示幾張航天員在太空的生活照片。讓學生討論，體會為祖國的繁榮昌盛而感到驕傲的情感。2.然后，教師讓學生說一說這是什么，告訴大家：Thisisaspaceship.并將spaceship寫在黑板上，同時在單詞后邊寫出interesting，邊寫邊說：Thelifeinspaceisveryinteresting.告訴大家太空中的生活是非常有趣的，讓學生理解life和interesting這兩個詞的含義。此時，教師可以回放PPT，讓學生們來重復這兩個詞的讀音，并強調interesting這個詞的重音是在前面。（條件不允許的學校，如不能用PPT，教師可以借助圖片向學生們口頭介紹神舟十號宇宙飛船。）3.教師組織學生小組討論，說一說生活中比較有趣的東西：Whatisinteresting?接著再出示一張圖片，上面畫有spacefood（太空食品），給學生介紹一下太空食品有哪些，然后問學生：Doyouthinkthespacefoodisdelicious?向學生解釋delicious的含義，并讓學生掌握其發音。4.教師出示本課學習的動詞短語卡片，如：takethespaceship,getup,eatsomespacefood,writeadiary,haveanap,takeawalk,inspace,gotobed，將它們貼在黑板上，讓學生根據短文內容理解其含義。然后教師領讀，并鼓勵學生譯成中文。5.教師對學生說：Ireadbookseveryday.然后問學生：Whatdoyoudoeveryday?讓學生根據自己的實際情況進行回答，然后再問問同桌。接著，教師拿出一個小機器人，請學生用Whatdoyoudoat...o’clock?提問。然后教師對機器人提問，讓機器人來回答，請同學們注意聽，然后完成書中Writeandtalk中的表格填寫。6.教師在黑板上出示單詞peach,watch，請同學們分別說出在這兩個單詞中字母組合ch和tch的發音，教師可以先示范讀。接著教師再出示單詞match和chess，仍然是教師先示范讀，請同學們說出ch和tch在單詞中的發音，總結發音規律，兩個字母組合都讀[t?]，然后教師請同學們一起來說繞口令：Catchapeach.Eatyourlunch.Playchess.Watchamatch.Step3:Practice活動一：短語配對。教師出示本課學習的動詞短語卡片（中文版和英文版的），如：takethespaceship,getup,eatsomespacefood,writeadiary,haveanap,takeawalk,inspace,gotobed，將中文的短語和英文的短語分別貼在黑板的兩側，然后讓學生把短語配對。每次請一名學生，全班同學一起來看他匹配得是否正確。短語配好對后，再請這位學生領讀，并讓該學生將中文譯成英文，或將英文譯成中文。活動二：繞口令比賽。學生四人一組進行說繞口令比賽，然后推選出小組選手參加班級的比賽。最終，選出班級獲勝者。活動三：猜卡片。請一名學生站到前面，教師手中準備幾張動詞短語的卡片，請這名同學抽一張卡片，這張卡片不能讓其他同學看到，然后讓這名同學做出與卡片上短語相符的動作，請全班同學來猜一猜卡片上的短語是什么。活動四：傳話游戲。全班分成四到八個小組，進行傳話游戲。教師為每組設定題目：I...at...o’clock.比一比，哪個小組傳得又快又準。Step4:Consolidation1.讓學生邊看圖片，邊跟錄音反復誦讀Read,thinkandwrite部分。2.學生自己讀Read,thinkandwrite部分，并能與同伴交流學習心得。3.根據教師給的短語提示，試著復述或背誦這篇課文。Step5:Evaluation1.情感態度評價姓名你會讀ch和tch在單詞中的發音嗎？你能熟練或流利朗讀本課的繞口令嗎？你喜歡ADayinSpace這篇文章嗎？學生A學生B學生C2.學習成果評價聯系自己一天的活動，根據首字母提示用本課所學的短語完成句子。(1)Iget______at7:40am.(2)Weh______at8:00am.(3)Wedoe______at10:00am.(4)Myfamilyh ______at7:00pm.(5)Ig______at9:00pm.Step6:Homework1.完成《活動用書》中的相應內容。2.嘗試口頭作文My