3/3Unit4第3課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（三起點）五年級下冊Unit4【主題】Inthefields.【課時】第3課時：6.Readandwrite 8.Rewardtime一、教學目標與要求(Teachingaimsandrequest)1.能讀懂、會說Readandwrite中的內容，并能與同學合作根據上下文補全短文。2.能夠小組分角色表演Readandwrite的小故事。3.培養學生在小組活動中與其他同學積極配合的意識。4.知道單詞sheep單復數同形。5.通過小故事的角色扮演，激發學生學習英語的興趣。6.能夠對本單元內容進行準確的自我評價，自我發現問題，并及時解決。二、教學重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)(一)重點(Points) 1.讀懂、會說Readandwrite中的內容，并能與同學合作根據上下文補全短文。2.句型Theremustbe10.中mustbe的使用，此處表示說話人語氣強硬，為“必須、一定”之意。3.祈使句的用法。Letmecount.Countthesheep.4.能夠對本單元內容進行準確的自我評價。 (二)難點(Difficulties)1.讀懂、會說，并補全Readandwrite的小短文。2.情態動詞must的用法。3.祈使句的應用。三、課前準備(Teachingpreparation)英語書、單詞卡片、一些動物圖片。四、教學建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up師生共同朗讀上節課學會的英文歌謠，讓學生們快速進入到學英語的氛圍中來。Step2:Presentation1.看卡片，讀單詞，鞏固本單元所學的重點單詞。教師提供單詞，讓學生選擇場景，并用本課學習的重點句型造句，例如教師說：flower,river，學生則可以回答：Howmanyflowersneartheriver?教師又說tree,hill,學生則可以回答：Howmanytreesarethereonthehill?教師應鼓勵學生編出合理、有趣的句子，讓語言學習融入到快樂的氛圍中。2.教師給學生講述大家熟悉的“狼來了”的故事，激發學生學習的興趣，同時也提高學生聽故事、理解故事的能力。講完故事后，讓學生來說一說故事的主人公以及發生的主要事件，接下來引入本課。仍然是孩子與羊的故事，我們一同來看看，在這個故事中都發生了什么事情。學生會帶著對故事的興趣，學習本單元的故事。教師可以讓學生先自讀故事，講述故事的主人公及故事大意。3.教師可以讓學生根據文章的大意，獨立完成補全文中缺少的部分的學習任務。然后小組交流或全班交流，看誰的答案更有創意。4.學生跟讀短文，自讀短文，同學合作互讀課文，并試著表演出這個故事。5.根據本節課所學的內容進行自檢和互檢，完成書中的Rewardtime評價任務。Step3:Practice活動一：猜圖片。教師準備一些動物圖片，如幾只羊、幾只猴子等，圖片有畫的一面背向學生，讓學生們猜：Howmanygoatsarethereinthepicture?每幅圖片只有三次猜的機會。看哪位學生猜得最快。活動二：歌曲表演。根據上節課學習的歌曲，再次進行歌曲改編展示，看誰改編的歌曲最精彩。活動三：課本劇表演比賽。學生以小組為單位，表演Readandwrite部分的短文，看哪組的表演最精彩、合作最默契。Step4:Consolidation1.將Readandwrite的中的部分內容刪除，做填空練習。2.與同桌合作進行課本劇的表演。Step5:Evaluation1.情感態度評價姓名你喜歡讀故事，學英語的方式嗎？你能對本單元的學習進行準確的自我評價嗎?你能夠小組合作表演Readandwrite的故事嗎？學生A學生B學生C2.學習成果評價，根據首寫字母，完成句子。(1)Don’twaterthef______.(2)Don’tswiminther______.It’stoodeep.(3)Thereisasmalll______inmycommunity.(4)Myparentsliketoclimbtheh______afterdinner.(5)Don’tclimbthet______.It’sdangerous.Step6:Homework1.將Readandwrite中的對話內容改編成一個小故事，并寫下來。2.嘗試用英語把Readandwrite中的小故事講給爸爸媽