PAGEPAGE6染色體變異A組基礎(chǔ)練1.(2024·江蘇學(xué)考真題)如圖為動物細(xì)胞中一個染色體發(fā)生變異的示意圖，這種變異屬于 (C)A.染色體片段增加B.染色體數(shù)目增加C.染色體片段缺失D.染色體數(shù)目削減2.(2024·北京學(xué)考真題)果蠅的下列細(xì)胞中，只含一個染色體組的是(A)A.精子 B.體細(xì)胞C.精原細(xì)胞 D.受精卵3.下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述，正確的是 (A)A.該病是由于5號染色體片段缺失造成的B.該病是由于5號染色體的數(shù)目增加造成的C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的D.該病是由于5號染色體中增加某一片段引起的4.(2024·大理高一檢測)單倍體是指體細(xì)胞中含下列哪一項的個體 (D)A.有一個染色體組 B.奇數(shù)條染色體C.奇數(shù)個染色體組 D.本物種配子染色體數(shù)目5.用基因型為AAdd和aaDD的親本植株進(jìn)行雜交，并對其子一代的幼苗用秋水仙素進(jìn)行處理，該植物的基因型和染色體倍數(shù)分別是 (A)A.AAaaDDdd，四倍體B.AaDd，二倍體C.AAdd，二倍體D.AAaaDDDD，四倍體6.(2024·張掖高一檢測)下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中不正確的是 (D)A.一個染色體組中不含同源染色體B.由受精卵發(fā)育而來的個體，體細(xì)胞含有兩個染色體組的叫二倍體C.含一個染色體組的個體是單倍體，單倍體不確定含一個染色體組D.人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗7.如圖表示含有一個染色體組的細(xì)胞是 (C)8.用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是 (C)A.種植→F2→選不分別者→純合子B.種植→秋水仙素處理→純合子C.種植→花藥離體培育→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子D.種植→秋水仙素處理→花藥離體培育→純合子9.下列關(guān)于染色體組的理解不正確的是 (B)A.同一個染色體組中的染色體的形態(tài)大小各不相同B.毎一個染色體組中的染色體都包括常染色體和性染色體C.一個染色體組中無等位基因D.配子中的全部染色體不確定是一個染色體組10.下列有關(guān)水稻的敘述，錯誤的是 (D)A.二倍體水稻含2個染色體組B.二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大C.二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含3個染色體組D.二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培育可得到單倍體水稻，牢固率不變，稻穗、米粒變小11.用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠?qū)?xì)胞產(chǎn)生的影響是 (C)A.抑制染色體著絲點分裂B.抑制DNA分子復(fù)制C.抑制紡錘體的形成D.抑制DNA的轉(zhuǎn)錄12.(2024·吳忠高一檢測)如圖所示(A、B、C、D)是各細(xì)胞中所含的染色體的示意圖，據(jù)圖回答下列問題。(1)圖中各細(xì)胞中所含的染色體組個數(shù)分別為2、3、1、4；可以表示單倍體生物體細(xì)胞的是A、B、C、D(填字母)；確定表示單倍體生物體細(xì)胞的是C(填字母)。

(2)若A、B、D分別表示由受精卵發(fā)育而成的生物體的體細(xì)胞，則A、B、D所代表的生物體分別為二倍體，三倍體，四倍體(填寫幾倍體)。

(3)每個染色體組中含有1條染色體的細(xì)胞是A，D。

(4)D細(xì)胞中同源染色體的數(shù)目是4條。

(5)若圖A表示一個含2條染色體的生殖細(xì)胞，它是由四倍體個體的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的；該生物的體細(xì)胞中每個染色體組含1條染色體。

B組提升練1.用X射線處理蠶蛹，使其第2號染色體上的斑紋基因易位到W染色體上，使雌體都有斑紋。再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代雌蠶都有斑紋，雄蠶都無斑紋。這樣有利于去雌留雄，提高蠶絲的質(zhì)量。這種育種方法所依據(jù)的原理是 (A)A.染色體結(jié)構(gòu)的變異B.染色體數(shù)目的變異C.基因突變D.基因重組2.如圖所示，圖1、圖2表示某種生物的部分染色體發(fā)生變異的示意圖，其中①和②、③和④互為同源染色體，則兩圖所示的變異 (D)A.均為染色體結(jié)構(gòu)變異B.基因的數(shù)目和排列依次均發(fā)生變更C.均使生物的性狀發(fā)生變更D.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中3.如圖①②③④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來。有關(guān)說法正確的是 (C)A.圖①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期B.圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失C.圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)D.圖中4種變異能夠遺傳的是①③4.染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變更。如圖中的甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變更的三種情形。下列有關(guān)敘述正確的是 (C)A.甲可以導(dǎo)致戊的形成B.乙可以導(dǎo)致丙的形成C.甲可以導(dǎo)致丁的形成D.乙可以導(dǎo)致丁或戊的形成5.將二倍體芝麻的幼苗用秋水仙素處理后得到四倍體芝麻，該四倍體芝麻(A)A.與原來的二倍體芝麻相比，其莖稈粗大B.精原細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂的過程中，同源染色體聯(lián)會紊亂C.花藥離體培育成的植株是二倍體，體細(xì)胞含兩個染色體組D.體細(xì)胞中最多含有八個染色體組，最少時含一個染色體組6.(2024·太原高一檢測)棉花的棉纖維大多為白色，自然彩色棉很受大眾寵愛。棉纖維的白色(B)和深紅色(b)是一對相對性狀，育種專家對深紅棉做了如圖(Ⅰ和Ⅱ為常染色體)所示的技術(shù)處理，得到了基因型為ⅡbⅡ的粉紅棉新品種。請回答下列問題：(1)利用深紅棉花粉粒培育出的棉花植株，一般不結(jié)棉花的緣由是用花粉粒培育出的單倍體植株高度不育。

(2)圖中培育新品種的處理過程發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，該變異能(填“能”或“不能”)通過鏡檢方法檢出，該粉紅色新品種自交后代發(fā)生性狀分別出現(xiàn)了另一種白色棉，該新品種白色棉的基因型是ⅡⅡ(僅考慮顏色性狀)。

(3)用該粉紅棉新品種自交所結(jié)種子不能大面積推廣，欲得到能大面積推廣的粉紅棉種子，請你設(shè)計一種最簡潔的育種方法：用深紅棉與新品種白色棉雜交(或ⅡbⅡb×ⅡⅡ→ⅡbⅡ)(寫明材料和方法即可)。

(4)圖中基因A、a分別限制抗旱與不抗旱性狀，則圖中的新品種自交產(chǎn)生的子代，抗旱粉紅棉的概率是3/8。

C組培優(yōu)練1.將一粒花粉培育成幼苗，將它的莖尖用秋水仙素處理，長大后該植株能正常開花結(jié)果。在下列細(xì)胞中哪一種細(xì)胞與其他三種細(xì)胞染色體數(shù)目不相同(B)A.根尖成熟區(qū)細(xì)胞 B.種皮細(xì)胞C.花粉細(xì)胞 D.卵細(xì)胞2.在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)覺一個如圖所示的細(xì)胞(圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體，其他染色體均正常)，以下分析合理的是(B)A.a基因產(chǎn)生的緣由可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變B.該細(xì)胞確定發(fā)生了染色體變異，確定沒有發(fā)生基因自由組合C.該細(xì)胞產(chǎn)生的各項變異均可在光學(xué)顯微鏡下干脆進(jìn)行視察D.該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異，都可通過有性生殖傳給后代【試驗·探究】3.用2%秋水仙素處理植物分生組織，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍，形成多倍體植物細(xì)胞。那么，用確定時間的低溫(4℃)處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍，形成多倍體植物細(xì)胞呢？請就“低溫對細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同”這個假設(shè)進(jìn)行試驗探究：材料器具：長出根的洋蔥(2n=16)若干，小燒杯或培育皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素。(1)探究時，你所做的假設(shè)是低溫同秋水仙素一樣可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍(或低溫不能像秋水仙素那樣誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染體數(shù)目的加倍)。

(2)依據(jù)你的假設(shè)，完成試驗步驟：①取三個培育皿洗凈并編號。②將生長狀況大體相同的三個洋蔥根尖分別放入三個編號的培育皿中，一份放在室溫下培育，一份放在2%秋水仙素溶液中室溫下培育，一份放在4℃冰箱中培育，三者培育的時間相同。

③制作洋蔥根尖臨時裝片，在光