小學語文人教部編版二年級上冊9黃山奇石教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以《黃山奇石》為教學內容，結合二年級學生的認知特點，通過圖片展示、朗讀體會、小組討論等方式，引導學生感受黃山奇石的美麗和奇特，激發學生對大自然的熱愛之情。教學過程中注重培養學生的觀察能力和語言表達能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文。核心素養目標1.培養學生欣賞自然美景的能力，提升審美情趣。

2.增強學生語言表達和文字運用能力，提高語文素養。

3.培養學生合作探究精神，學會從不同角度觀察和思考問題。

4.激發學生對家鄉和祖國的熱愛之情，樹立民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，理解黃山奇石的形態和特點。

②能用自己的話描述奇石的形狀，培養學生的觀察能力和語言表達能力。

③理解課文中的比喻和擬人手法，體會作者對黃山奇石的喜愛之情。

2.教學難點，

①通過觀察圖片和文字，引導學生發揮想象力，描繪奇石的形態，提高學生的形象思維和創造力。

②在小組討論中，讓學生學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養合作精神和團隊意識。

③理解課文中的文化內涵，如黃山的文化底蘊和自然景觀的獨特性，增強學生的文化自信和民族自豪感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備。

2.課程平臺：人教部編版小學語文二年級上冊教材。

3.信息化資源：黃山奇石相關圖片、視頻資料。

4.教學手段：圖片展示、朗讀示范、小組討論、角色扮演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《黃山奇石》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你見過哪些奇特的石頭？它們像什么？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解黃山奇石的名稱和特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《黃山奇石》課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示黃山奇石圖片或講述黃山傳說故事，引出《黃山奇石》課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的生字詞、句子結構和比喻手法，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“猜猜這是哪塊奇石”的游戲，讓學生通過觀察圖片描述，提高觀察能力和語言表達能力。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么這些石頭叫奇石？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與游戲，通過描述奇石形狀，體驗語言表達樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“為什么這些石頭會形成這樣的形狀？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的知識點。

活動教學法：通過游戲等活動，讓學生在實踐中掌握語言表達和觀察能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內容，掌握語言表達和觀察能力。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據《黃山奇石》課題，布置適量的課后作業，如讓學生用彩泥制作自己喜歡的奇石形狀。

提供拓展資源：提供與《黃山奇石》相關的拓展資源（如黃山風光圖片集、相關故事書籍等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如通過圖片集了解黃山其他奇石，拓寬知識面。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的《黃山奇石》知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《黃山奇石》課文背景介紹：通過介紹黃山的自然地理特點、歷史文化背景，以及黃山奇石的命名由來，幫助學生更好地理解課文內容。

-黃山奇石圖片集：收集黃山代表性的奇石圖片，如“猴子觀海”、“仙人指路”等，讓學生直觀感受奇石的形態和魅力。

-黃山相關文學作品：推薦一些描寫黃山奇石的詩歌、散文等文學作品，如徐霞客的《黃山游記》、毛澤東的《七律·長征》中的“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”等，讓學生體會文學對自然景觀的贊美。

-黃山旅游攻略：介紹黃山旅游的基本信息，如交通、住宿、景點等，激發學生對黃山旅游的興趣。

2.拓展建議：

-觀察生活中的奇石：鼓勵學生在日常生活中觀察身邊的奇石，如河邊的鵝卵石、公園的假山等，用手機或畫筆記錄下它們的形狀和特點，并與課本中的奇石進行對比。

-創作奇石故事：以課本中的奇石為原型，發揮想象力，創作一段有趣的故事，鍛煉學生的語言表達能力和創造力。

-制作奇石拼圖：收集不同形狀的奇石圖片，讓學生動手制作拼圖，培養他們的動手能力和觀察能力。

-參觀自然博物館或地質公園：帶領學生參觀自然博物館或地質公園，實地觀察奇石標本，了解地質成因，拓寬學生的知識面。

-舉辦奇石知識競賽：組織班級或學校范圍內的奇石知識競賽，激發學生對黃山奇石的興趣，提高他們的學習積極性。

-探究奇石的命名：引導學生探究黃山奇石的命名規律，如以動物、神話人物、自然現象等為命名依據，培養學生的分析能力和邏輯思維能力。

-調查家鄉的奇石資源：鼓勵學生調查家鄉的奇石資源，了解當地奇石的文化內涵和開發利用情況，增強學生的地域文化認同感。

-創作黃山奇石歌曲：以課本中的奇石為題材，創作一首歌曲，培養學生的音樂素養和藝術創造力。教學反思與總結這節課下來，我感觸頗深。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如圖片展示、朗讀體會、小組討論等，這些方法都收到了一定的效果。學生們在課堂上表現得非常活躍，對于黃山奇石的描述和想象都很有創意。但是，我也發現了一些不足。比如，在組織小組討論時，個別學生參與度不高，這可能是因為他們對話題的興趣不夠或者缺乏自信。此外，我在講解課文中的比喻和擬人手法時，可能沒有足夠的時間讓學生充分消化和理解，這部分內容需要我在今后的教學中更加細致地講解。

在策略上，我注重了學生的自主學習和合作學習。課前預習環節，我通過在線平臺發布了預習資料，設計了一些預習問題，讓學生在課前就對課文有了初步的了解。這種做法提高了學生的自主學習能力，但在監控預習進度上，我發現有些學生并沒有認真完成預習任務，這需要在今后的教學中加強督促。

在管理上，我注意到了課堂紀律和氛圍的營造。我盡量營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生在輕松的環境中學習。但是，也有時候課堂紀律不夠好，個別學生容易分心，這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理。

在知識方面，學生們對黃山奇石有了更深入的了解，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能用自己的話描述奇石的形態。在技能方面，學生的觀察能力和語言表達能力得到了鍛煉，他們在小組討論中能夠積極發言，表達自己的觀點。在情感態度方面，學生對大自然的熱愛之情得到了提升，他們對于祖國的自然景觀充滿了自豪感。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對預習任務不夠重視，課堂紀律管理有待加強。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前預習環節，我會更加明確預習任務的要求，并定期檢查學生的預習情況，確保預習效果。

2.在課堂管理上，我會更加注重課堂紀律的維護，通過表揚和鼓勵的方式，提高學生的自律意識。

3.在教學方法上，我會根據學生的反饋，適時調整教學策略，如增加互動環節，讓學生在游戲中學習。

4.在教學評價上，我會更加注重過程性評價，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《黃山奇石》這篇課文，我們一起了解了黃山奇石的美麗和奇特。在課堂上，大家積極發言，用自己獨特的方式描述了奇石的形狀，比如“猴子觀海”像一只可愛的猴子在觀海，“仙人指路”像一位仙人用手指引方向。大家還通過小組討論，分享了各自對奇石的想象和感受。

1.黃山奇石有很多不同的形狀，它們有的像動物，有的像人物，還有的像自然現象。

2.作者用生動的語言描繪了奇石的形態，讓我們仿佛置身于黃山之中。

3.學習這篇課文，我們要學會觀察和想象，用語言表達我們的感受。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）下列哪個不是黃山奇石的名稱？（）

A.猴子觀海B.仙人指路C.天狗望月D.美人魚

（2）下列哪個句子不是用比喻的修辭手法？（）

A.這塊奇石像一只猴子，正抬頭望著大海。

B.黃山奇石形態各異，仿佛是大自然的藝術品。

C.黃山奇石，大自然的鬼斧神工。

D.這塊奇石像一座山，巍峨壯觀。

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）請簡述你最喜歡的黃山奇石，并說明為什么。

（2）你認為作者在描述黃山奇石時使用了哪些修辭手法？請舉例說明。

3.創作題（10分）

以“我心中的奇石”為題，寫一段話，描述你心中的奇石。

檢測