統(tǒng)編版語文九年級下冊第五單元練習(xí)題（含答案）積累與運用1.下列加點字的注音有誤的一項是(B)A.睥睨(pì) 稽首(qǐ) 馳騁(chěnɡ)虐待(nüè)B.詭譎(jú) 耷拉(dā) 偵緝(jì) 罪孽(niè)C.鋼盔(kuī) 咆哮(xiào) 鞠躬(jū) 雷霆(tínɡ)D.驀然(mò) 囫圇(lún) 煞白(shà) 凄慘(cǎn)2.下列詞語書寫有誤的一項是()A.喃喃自語躡手躡腳無可奈何猶豫不決 B.雕粱畫棟咬牙跺腳另請高明罵罵咧咧C.吃喝嫖賭披紅掛綠垂手而立名噪京師 D.嘩眾取寵土偶木梗大義滅親雷電交加3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語,恰當?shù)囊豁検?)英雄是中華民族的,是時代的引領(lǐng)者。在歷盡艱辛的硝煙歲月,英雄們信仰堅定、;在波瀾壯闊的建設(shè)時期,英雄們、堅韌不拔;在和平時期,英雄們負重前行、無私奉獻。崇敬英雄,不只是為了紀念歷史、先烈,更是為了發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用,凝聚實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。

A.棟梁視死如歸不依不撓緬懷 B.棟梁大義凜然不依不撓沉湎C.脊梁大義凜然百折不撓沉湎 D.脊梁視死如歸百折不撓緬懷4.下列句子中沒有語病的一項是()A.實時性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點,是通過圖片、聲音和文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進行傳播。B.實施分餐制可以有效拉大食客之間的距離,從而有效地阻止疾病的傳播途徑。C.今年麥子的收成是近幾年來最好的一年。D.博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂,是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。5.下面依序填入橫線的標點符號，完全正確的一項是（）回頭看看海鷗①潛水鳥②企鵝那些東西，它們茍安，怕事，只想躲避暴風(fēng)雨，無異于不愿看見格外清明的天地③于是禁不住激昂地叫道④“讓暴風(fēng)雨來得厲害些吧⑤”A．①、②、③，④：⑤。B．①，②，③。④：⑤！C．①、②、③。④：⑤！D．①，②，③，④：⑤。6.把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段話,最恰當?shù)囊豁検?)①從本質(zhì)上講,傳統(tǒng)的孝老敬親文化與當今社會主義核心價值觀的一些內(nèi)容是一脈相承、息息相通的。②不僅不會過時,還必將歷久彌新。③尤其在我們這樣一個歷來都十分崇尚傳統(tǒng)文化精神的國度里,無論時代如何變遷,孝老敬親文化永遠不會過時。④作為中華民族的優(yōu)良美德,孝老敬親是家國情懷的感情基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)。⑤中華民族自古以來就重視家庭、重視親情。⑤④①③② B.①⑤③④② C.②③⑤④① D.②④⑤①③7.下列有關(guān)文學(xué)文化常識及文體知識的表述,不正確的一項是()A.劇本,是戲劇演出的文本依據(jù),主要由劇中人物的對話、旁白、獨白和舞臺說明組成。其中,舞臺說明是劇作者根據(jù)排練需要,提供給導(dǎo)演的說明性文字。B.中國五大戲曲劇種:京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇。評劇被稱為中華民族的國粹,又是現(xiàn)存劇種之中知名度最高的戲曲劇種。C.漢語中有許多敬辭和謙辭,其中,常見的敬辭有“貴庚”“賢弟”“奉陪”“令尊”等。D.郭沫若的《屈原》、何冀平的《天下第一樓》和孫鴻的《棗兒》都是話劇。8.默寫填空（1）.文天祥《南安軍》中運用對比手法，突出詩人對恢復(fù)大宋江山的信念和對元人的蔑視的詩句是：

，

。（2）.《別云間》寫作者幾年來的生活遭遇，表達無限哀怨而又無可奈何心情的兩句是：

，

。(3《山坡羊·驪山懷古》曲中表明作者對歷史興亡的大徹大悟，對王朝爭權(quán)奪們的否定（表現(xiàn)詩人感時傷懷的情緒，慨嘆歷史更迭的無情和必然）的語句是：

，

；

，

?！冻熳印ぴ伬取芬辉娭校柙伬戎S刺宦官狐假虎威，為害軍民的句子是：

，

。9.名著閱讀。“不，你得留下！我發(fā)誓你得留下——我會信守這個誓言。”“告訴你我必須得走！”我反駁道，產(chǎn)生了某種強烈的激情，“你以為我能留下來，而在你面前什么也不是嗎？你以為我是一個機器人？是一臺沒有感情的機器？能夠容忍自己嘴里的一口面包被奪走，讓自己的一滴生命之水從杯里溢出？你以為，由于我貧窮無名，相貌平平，地位低微，我就沒有靈魂、缺乏感情嗎？你想錯了！我的靈魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝賜予了我一些美貌和足夠的財富，我就會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我此刻不是通過習(xí)俗和傳統(tǒng)的東西和你談話，甚至也不是通過人的肉體，而是通過我的靈魂在和你的靈魂說話。仿佛咱們兩個都走過了墓穴，平等地站在上帝的腳旁——因為咱們本來就是平等的！”(1)文段中加點的“我”是指________(人名)，說這段話時“我”在________莊園做家庭教師。(2)結(jié)合情節(jié)，說說引起這次對話的導(dǎo)火索是什么？10、假如你是光明中學(xué)九年級(1)班的學(xué)生,班級開展以“我們愛勞動”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你結(jié)合下列材料,完成以下三個任務(wù)。材料一習(xí)近平總書記強調(diào)“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各方面”。大力開展勞動教育,引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥的勞動觀。材料二5月22日,“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世。巨星隕落,舉國同悲。這位偉大的科學(xué)家生前曾說:“不下田的學(xué)生我不帶?！彼Ｄ甏鞑菝?挽起褲腿,下田試驗。正如他自己所說:“我就是一個農(nóng)民?！薄昂滔鲁藳觥笔撬膲粝?。鐘南山院士評價他,把論文寫在了大地上。材料三日前,湖南某小學(xué)舉行校所共建勞動基地活動,農(nóng)科所博士團帶孩子們種下基地建成后的第一季農(nóng)作物——油菜。每個同學(xué)負責(zé)一小排作物養(yǎng)護。孩子們親身體驗到勞動的辛苦和快樂。(1)任務(wù)一:探究三則材料,你懂得了關(guān)于勞動的什么道理?(2)任務(wù)二:現(xiàn)已根據(jù)材料二擬寫了上聯(lián),圍繞活動主題,請你根據(jù)材料三補寫下聯(lián)。上聯(lián):科學(xué)家禾下乘涼勤躬耕 下聯(lián):

(3)任務(wù)三:你班計劃開展勞動實踐活動,將邀請農(nóng)科所博士團某老師前來指導(dǎo),結(jié)合材料三,請你以班長小明的身份將下面的邀請函補充完整。邀請函尊敬的農(nóng)科所博士團老師:我班將于2024年4月25日開展勞動實踐活動,示例:誠邀您來我校對我們的活動加以指導(dǎo)。回復(fù)為盼。

光明中學(xué)九年級(1)班班長小明2024年4月20日閱讀理解（一）閱讀下面這首詩，完成后面題目。南安軍①（宋）文天祥梅花②南北路，風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如不歸！山河千古在，城郭一時非。饑死真吾志，夢中行采薇③。【注】①詩人被俘押解北上，途經(jīng)家鄉(xiāng)江西南安軍，曾絕食。②梅花，指梅嶺即大庾嶺。③商亡，伯夷、叔齊不食周粟，逃進首陽山，采薇充饑，最后餓死。11、請簡要說明詩人“歸鄉(xiāng)如不歸”的原因。12、第三聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（二）閱讀課文選段，回答以下問題。屈原手足已戴刑具，頸上并系有長鏈，仍著其白日所著之玄衣，披發(fā)，在殿中徘徊。因有腳鐐行步甚有限制，時而佇立睥睨，目中含有怒火。手有舉動時，必兩手同時舉出。如無舉動時，則拳曲于胸前。屈原（向風(fēng)及雷電）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應(yīng)該你咆哮的時候，應(yīng)該你盡力咆哮的時候！盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮?。“?，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀！那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂，是詩！啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！雷！你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音？你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！我要看那滾滾的波濤．我要聽那鏜鏜搭搭的咆哮，我要漂流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去！啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么炫目的光明呀！光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能進射出光明了嗎？炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙！讓那赤條條的火滾動起來，像這風(fēng)一樣，像那海一樣，滾動起來，把一切的有形，一切的污穢，燒毀了吧，燒毀了吧！把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！13.概括選文的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________14.《雷電頌》選自歷史劇《__________》，這是一臺話劇?！袄纂婍灐辈糠謱儆谌宋锏腳_________，這是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)手段，可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深刻而復(fù)雜的矛盾。15.正文前面那一小段文字在劇本中屬于什么？它有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________16.說說抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電，表達了一種怎樣的思想感情。________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，回答問題。馬祖云①“最美醫(yī)務(wù)工作者”“最美公務(wù)員”“最美志愿者”……一段時間以來,“最美”成為互聯(lián)網(wǎng)上的熱詞。一個個“最美”人物,猶如一顆顆璀璨的明珠,輝映在各條戰(zhàn)線。他們以不凡的業(yè)績,展現(xiàn)了砥礪奮進的姿態(tài)、絢麗出彩的人生,生動詮釋了令人感佩的敬業(yè)精神。②敬業(yè),是習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的勞模精神的重要內(nèi)涵。共和國宏偉大廈是由一個個行業(yè)、一個個崗位的“磚瓦”筑就的。三百六十行,倘若每個人都能齊心敬業(yè)、履職盡責(zé),我們就能匯聚起強大正能量,為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)注入蓬勃生機與活力。敬業(yè)精神既關(guān)乎個人成長,更關(guān)乎國家的興盛、民族的復(fù)興。因此,我們要有敬業(yè)精神。③新時代我們應(yīng)該怎樣以行動詮釋敬業(yè)精神呢?從某種意義上講,敬業(yè)之道蘊含愛業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)之精神,值得我們?yōu)橹`行。④敬業(yè),首在愛業(yè)。對本職工作的熱愛,是一種樸素的職業(yè)情感。葆有這樣的職業(yè)觀,就會自覺把工作當事業(yè)干,將小我融進大我,在小舞臺上演出大戲劇。從奮戰(zhàn)在脫貧攻堅一線的駐村書記,到無懼風(fēng)險、完成特高壓帶電作業(yè)的“禁區(qū)勇士”……那些“最美”人物皆是干一行愛一行的榜樣。事實證明,“專心致志,以事其業(yè)”,才能平淡中見奇、尋常中出彩,在新時代的大舞臺上綻放個人夢想。⑤敬業(yè),要在勤業(yè)。業(yè)精于勤荒于嬉,立足本職崗位勤勉工作,是一種職業(yè)操守、職業(yè)品格。勤勞、勤勉、勤懇,意味著務(wù)實奮斗。獲評全國“最美公務(wù)員”的浙江科技警察鐘毅為了跟疫情賽跑,帶領(lǐng)團隊開發(fā)新冠病毒信息化防控系統(tǒng),在幾天內(nèi)完成20余批次、10余萬人次的分析研判,使“健康碼”成功問世。鐘毅事業(yè)的成績不是等出來、喊出來的,而是靠勤奮拼出來、干出來的。一勤天下無難事,勤勉奮斗譜寫最美壯歌。⑥敬業(yè),還需精業(yè)。精通業(yè)務(wù),體現(xiàn)著職業(yè)上更高的價值追求。在科技日新月異、競爭日趨激烈的今天,唯有精通業(yè)務(wù),方能謀創(chuàng)新、出精品。各行各業(yè)的“最美”人物,往往都追求卓越、業(yè)務(wù)精進。全國勞模、“最美職工”潘從明能從銅鎳冶煉的廢渣中提取8種以上稀貴金屬,只看溶液顏色便能精確判斷99.99%的產(chǎn)品純度。他獲得國家科技進步獎的背后,是數(shù)十年如一日“找難題、啃難點、攻難關(guān)”的嘔心瀝血?？显跇I(yè)務(wù)上精益求精的人,才能登上風(fēng)光無限的頂峰。⑦如果說事業(yè)是航船,那么敬業(yè)就如同風(fēng)帆。敬業(yè),推進人生從平凡到偉大、從優(yōu)秀到卓越,加速實現(xiàn)中華民族從富起來到強起來的偉大復(fù)興。激揚敬業(yè)精神,揚帆遠航,乘風(fēng)破浪,我們必能抵達夢想的彼岸。(選自2021年2月4日《人民日報》,有刪改17.請給本文擬寫一個能揭示論點的標題。(不超過10字)刪去第②段中的加點詞語,句子表達效果有何變化?本文第⑤⑥段可否調(diào)序?為什么?20.下面的材料能否支持第④段的觀點?請說明理由。【材料】“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平,年輕時就癡迷于雜交水稻育種工作,九十高齡仍沉醉其中,病危之際還在關(guān)心稻子的長勢。（四）閱讀下面的文字，完成各小題。榮軍鞋鋪石鐘山老兵姓吳，一只腳是跛的。吳老兵參加過抗美援朝，那只跛腳就是在朝鮮戰(zhàn)場上留下的紀念。那一年，軍營正門口，馬路對面，多了一個修鞋鋪，起名“榮軍鞋鋪”，吳老兵便成了這家鞋鋪的主人。店內(nèi)店外就他一個人，戴著一副花鏡，低著頭，有一縷花白的頭發(fā)從額頭滑下來，認真又執(zhí)著地修理堆在眼前的鞋。鞋大都是對面軍營里的軍官送來的，那些年部隊上只有軍官才發(fā)皮鞋，4年一雙，軍官們對鞋都很仔細。有時鞋剛發(fā)下來，為了防止鞋底磨損，都來他這里釘掌兒。釘了掌兒的皮鞋，穿在腳上，走起路來不僅有聲有色，后背也挺得格外直。榮軍鞋鋪的窗子上立了塊紙殼，紙殼上標明了釘鞋掌的價格，后掌兒兩角，前掌兒七角。春夏秋冬，吳老兵把鞋攤擺在門外，身上系了條黑色圍裙，低著頭、弓著身子，一絲不茍地釘鞋掌。午休或傍晚，是榮軍鞋鋪最熱鬧的時候，三三兩兩的軍人從軍營大門里走出來，輕車熟路地來到吳老兵的鞋鋪，把鞋放下，親切地叫一聲：“吳師傅，鞋放這了。”這時，吳老兵會半仰起頭，交代一句：“把名字寫好?！狈彩莵磉^榮軍鞋鋪的人都知道，吳師傅有個習(xí)慣，總會讓來人用紙條把釘鞋人的名字寫上，放在鞋窠里，這樣不會拿亂。從大院出來的軍官們，有時放下鞋并不急著走，而是立在鞋攤前和吳老兵聊一會兒。久了，便知道修鞋的吳師傅是名老兵，而且參過戰(zhàn)。聊到興致處，吳老兵會說幾句當年去朝鮮參戰(zhàn)的事，他話不多，三言兩語后總是適時打住。軍官們把吳老兵的故事連綴起來，慢慢地把吳老兵的經(jīng)歷鋪展開來——吳老兵叫吳先發(fā)，是第二批入朝作戰(zhàn)的，參加過第三次和第四次戰(zhàn)役，腳就是在第四次戰(zhàn)役中受的傷?；貒螅阱仩t廠上班，退休了，就搞起這個鞋攤。青年軍官們連綴起吳老兵的經(jīng)歷后都嘖著嘴，眼神里多了崇敬。再稱呼吳師傅時，有的叫班長，有的叫老兵，也有人仍稱吳師傅。吳老兵總是在每晚軍營響起音樂時收攤。不用問，此時是九點四十，他知道，再過二十分鐘，軍營的熄燈號就該吹響了。他把擺在門口的工具，還沒來得及修的鞋拿到鞋鋪里，用一把鐵鎖把門鎖了，推起立在一旁的自行車，跛著腳上車，影子便遁到了暗夜里。有一天吳老兵來到鞋鋪門前，像往常一樣開門、搬出工具，卻猛然發(fā)現(xiàn)了異樣，抬眼向?qū)γ娴能姞I望去，軍營安靜得出奇。一夜之間，軍營里的軍人開拔了。那陣子，電視、收音機里天天播放的都是南部戰(zhàn)事（對越反擊戰(zhàn)）。吳老兵有個收音機，就放在攤位前，他不僅把音量調(diào)到最大，還要豎起耳朵來傾聽。手里的活兒已經(jīng)干完了，他并不收攤，仍舊坐在那兒，跟前只有收音機陪伴著他。日子忽悠一下，三個月過去了。他在一天早晨來到鞋攤前，軍營突然又熱鬧起來，又聽到了熟悉的軍號，還有士兵列隊走過的聲音。吳老兵的臉色又活泛起來。這時，軍營里有兩個軍官直奔他的鞋攤而來，報上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到屬于他們的鞋，莊重地遞過去。接下來的日子，又有一些軍官陸續(xù)來取自己的鞋。日子似乎又回到了從前，他卻發(fā)現(xiàn)還有十雙鞋沒人認領(lǐng)。他從鞋窠里把紙條掏出來，姓名清晰，他找了一塊比較大的紙殼，依次把這些人的名字寫上，立在攤位顯眼的地方，希望鞋的主人早點來把它們?nèi)∽?。一晃，幾個月過去了，那十雙鞋仍沒人來認領(lǐng)。一天，團長來了，站在紙殼前依次把那些名字看了，嘆了口氣，說：“吳師傅，他們都成了烈士。”說完彎下身子把紙殼反轉(zhuǎn)過來。團長他認識，當營長時就到他這兒來釘鞋。他死死盯著團長的臉，雖然已有預(yù)感，但還是覺得有些突然。團長又看了眼玻璃窗后那十雙擺放整齊的鞋，說：“鞋就放這兒吧，權(quán)當留個念想。”團長走了，他的目光久久收不回來。從此，每天打開鞋鋪門的第一件事，就是仔細擦拭那十雙鞋，然后把它們又莊重地擺到原處，像展覽櫥窗。更多時候，他的眼睛先是盯著那沒人認領(lǐng)的鞋，隨后，眼神定在某一處。偶然的一天，有兩個軍官在鞋攤前說起要去南方某省新建的烈士陵園參加紀念儀式……后來軍官走了，他的心也不在了，眼神飄飄地定在天邊的某一個地方。后來，兒子成了他的徒弟。鞋攤前一老一少，叮叮當當?shù)尼斝?，像二重奏。兒子三十幾歲，胡茬兒硬硬地扎在臉上的樣子，很硬朗，但修鞋的動作卻很溫柔，這是父親要求的。又過了些時日，鞋攤前突然少了父親。南方某省的烈士陵園來了一個老人，背著包袱，不時停下來，從鞋窠里拿出紙條在碑上查對著名字，終于對上一個，他把鞋擺放在烈士墓前，沖著那墓說：李大生排長，鞋給你送來了。穿上鞋，腳不冷。十雙鞋，他找了三處墓地，終于都找到了它們的主人，一雙雙擺好，敬禮。兩個月后，他又回到鞋攤前，兒子修鞋的手藝已經(jīng)很熟練了，他能騰出空來發(fā)呆了。他經(jīng)常抬起眼，望著遠處的天際，一望就是半晌，嘴里一遍遍嘮叨著：把鞋穿好……（文章有刪改）21．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．吳老兵在軍營正門口對面開鞋鋪，“認真又執(zhí)著地修理堆在眼前的鞋”，表現(xiàn)吳老兵的軍人情結(jié)。B．軍官們將剛發(fā)的皮鞋交給吳老兵釘上鞋掌，表現(xiàn)軍人對鞋子的愛惜，體現(xiàn)軍人的勤儉節(jié)約作風(fēng)。C．吳師傅讓修鞋人用紙條寫上名字放在鞋窠里的習(xí)慣，既體現(xiàn)人物性格特點，也為下文情節(jié)埋下伏筆。D．吳老兵修鞋的時候就豎起耳朵來傾聽收音機，忙完了活，仍然坐著聽，這說明他是一個有生活情趣的人。22．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開頭簡要介紹吳老兵，既寫出了吳老兵身體特征和人生經(jīng)歷，確立了其大致形象，也為下文故事的展開做了鋪墊。B．小說善于運用細節(jié)描寫刻畫人物，如吳老兵聽到軍營的音樂就收攤，“跛腳上車”“遁到暗夜里”，寫出了他的凄慘孤獨。C．小說通過設(shè)置“團長”這個人物，來揭開“那十雙鞋仍沒人來認領(lǐng)”的謎底，推動了故事情節(jié)發(fā)展，讓人物形象更加豐滿。D．小說借助“吳老兵修鞋”這一核心事件，巧妙地將其過去與現(xiàn)在一系列經(jīng)歷串聯(lián)起來，使結(jié)構(gòu)渾然一體，主題鮮明且意蘊豐富。23．小說開頭簡介了吳老兵的經(jīng)歷，卻又在后文讓“青年軍官們連綴起吳老兵的經(jīng)歷”，這樣寫有什么作用？24．小說中三處畫線語句描寫了吳老兵的神態(tài)，它們各有不同的含意，請結(jié)合文本加以簡析。三、寫作25.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。古希臘戲劇中，演員常戴著悲喜雙面面具，演繹命運的起伏跌寶。其實，藝術(shù)常常探討著悲喜交織的人生真諦。這不僅是個藝術(shù)命題，更是每個人都要面對的生命課題。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少千800字。

答案1、B2.B3.D4.D