信息技術遼師大版（2015）七年級下冊第3課《尋找網絡資源——使用網絡搜索引擎》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）信息技術遼師大版（2015）七年級下冊第3課《尋找網絡資源——使用網絡搜索引擎》教學設計設計思路嘿，大家好！今天咱們要一起探索信息技術這片奇妙的世界，來，咱們就打開課本，翻到七年級下冊第三課《尋找網絡資源——使用網絡搜索引擎》。咱們得把這個搜索引擎玩兒轉，讓它成為我們獲取知識的小幫手！我打算這樣來設計這節課：

首先，咱們得來個“熱身運動”，通過一些簡單的搜索練習，讓大家對搜索引擎有個初步的認識。然后，我會引導大家一步步學會如何高效地使用搜索引擎，比如如何輸入關鍵詞、如何篩選結果等等。當然，我也會穿插一些有趣的搜索案例，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握技能。

最后，咱們還要來個小比賽，看看誰能在最短的時間內找到最準確的信息。這樣一來，大家不僅能學到知識，還能鍛煉自己的搜索能力。嘿嘿，期待大家在課堂上大顯身手哦！??????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

進入七年級的學生們，在之前的學習中已經接觸過一些基本的網絡知識和信息檢索的初步方法。他們可能已經了解到網絡的基本概念，如網站、網頁等，以及簡單的瀏覽器使用方法。然而，對于搜索引擎的高級功能和高效搜索技巧，學生們可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這一年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇心，對互聯網和信息技術有著天然的興趣。他們在學習能力上，已經具備了一定的自主學習和解決問題的能力。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺學習來理解新知識，有的則更喜歡動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習如何使用網絡搜索引擎時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何準確輸入關鍵詞，二是如何理解并運用搜索技巧來提高搜索效率，三是如何評估搜索結果的質量和可靠性。此外，對于一些學生來說，長時間使用電子設備可能會帶來視力疲勞等問題。教學資源-軟硬件資源：學生電腦、投影儀、網絡連接設備

-課程平臺：學校教育平臺或班級群聊

-信息化資源：網絡搜索引擎（如百度、谷歌）、搜索引擎使用教程視頻

-教學手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實踐操作教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，大家好！今天我們要一起走進信息技術的新世界，探索如何使用網絡搜索引擎，讓信息獲取變得更加高效和便捷。你們準備好了嗎？

（2）學生：老師好，我們準備好了！

二、新課講授

1.網絡搜索引擎的基本概念

（1）老師：首先，讓我們來了解一下什么是網絡搜索引擎。搜索引擎是一種幫助我們在互聯網上快速找到所需信息的工具。你們知道我們常用的搜索引擎有哪些嗎？

（2）學生：老師，我知道百度、谷歌、搜狗等。

（3）老師：很好，這些搜索引擎都是我們日常生活中常用的工具。接下來，我將為大家詳細介紹搜索引擎的基本概念。

2.關鍵詞搜索技巧

（1）老師：在使用搜索引擎時，關鍵詞的輸入至關重要。下面，我將給大家介紹一些關鍵詞搜索的技巧。

（2）老師：首先，我們要學會準確輸入關鍵詞。例如，如果我們想搜索關于“信息技術”的信息，可以輸入“信息技術”或“信息科技”等關鍵詞。

（3）老師：其次，我們可以使用引號來搜索短語。例如，搜索“信息技術發展歷程”時，可以將短語用引號括起來。

（4）老師：此外，我們還可以使用加減號來排除或包含特定關鍵詞。例如，搜索“信息技術-教育”可以排除與教育相關的信息。

3.高級搜索技巧

（1）老師：除了基本的關鍵詞搜索技巧，還有一些高級搜索技巧可以幫助我們更精確地找到所需信息。

（2）老師：首先，我們可以使用搜索工具中的“高級搜索”功能，對搜索結果進行篩選和排序。

（3）老師：其次，我們可以使用搜索工具中的“搜索特定文件類型”功能，查找特定格式的文件，如PDF、Word等。

（4）老師：最后，我們可以使用搜索工具中的“搜索特定網站”功能，將搜索范圍限定在特定的網站上。

4.評估搜索結果

（1）老師：在搜索過程中，我們要學會評估搜索結果的質量和可靠性。

（2）老師：首先，我們可以查看搜索結果的標題和摘要，了解其內容是否符合我們的需求。

（3）老師：其次，我們可以關注搜索結果的來源，盡量選擇權威、可信的網站。

（4）老師：最后，我們可以通過查看其他用戶的評價和反饋，了解搜索結果的可靠性。

三、課堂實踐

1.學生分組：老師將學生分成若干小組，每組分配一個特定的搜索任務。

2.實踐操作：每個小組按照分配的任務，使用搜索引擎進行搜索，并記錄搜索過程和結果。

3.分享交流：每組選派代表分享搜索過程和結果，其他小組進行點評和討論。

4.總結反思：老師引導學生總結搜索過程中的經驗和教訓，強調搜索技巧的重要性。

四、課堂小結

（1）老師：同學們，今天我們學習了如何使用網絡搜索引擎，掌握了關鍵詞搜索技巧、高級搜索技巧和評估搜索結果的方法。希望大家能夠將這些技巧應用到實際生活中，提高信息獲取的效率。

（2）學生：老師，我們學會了如何使用搜索引擎，以后查找信息會更加方便了。

五、課后作業

1.學生根據所學知識，完成一篇關于“如何高效使用網絡搜索引擎”的短文。

2.學生嘗試使用搜索引擎查找與課堂內容相關的信息，并記錄搜索過程和結果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**信息檢索能力提升**：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用搜索引擎進行信息檢索，掌握了關鍵詞輸入、搜索技巧和結果評估等關鍵技能。這種能力的提升使得學生在日常生活中能夠更加高效地獲取所需信息，無論是學習資料還是生活咨詢。

2.**自主學習能力增強**：學生在學習過程中，不僅學會了如何使用搜索引擎，還學會了如何自主尋找學習資源，這對于他們的自主學習能力是一個極大的促進。學生能夠根據自己的需求，獨立進行學習資料的搜索和篩選。

3.**問題解決能力提高**：在搜索過程中，學生需要面對各種問題和挑戰，如關鍵詞選擇不當、搜索結果不準確等。通過解決這些問題，學生的邏輯思維和問題解決能力得到了鍛煉和提升。

4.**批判性思維發展**：在評估搜索結果時，學生需要判斷信息的真實性和可靠性。這一過程培養了學生的批判性思維能力，使他們能夠更加理性地對待網絡信息。

5.**信息技術素養增強**：通過學習網絡搜索引擎的使用，學生不僅掌握了信息技術的基本應用，還對互聯網的運作機制有了更深入的了解，從而提升了他們的信息技術素養。

6.**合作學習能力的提升**：在課堂實踐環節，學生通過分組合作，共同完成搜索任務。這種合作學習的方式鍛煉了學生的團隊協作能力，使他們學會了如何在團隊中分工合作，共同解決問題。

7.**實踐操作技能的提高**：學生在實際操作中，通過不斷嘗試和修正，提高了自己的實踐操作技能。這種技能的提升對于他們未來的學習和工作都具有重要意義。

8.**終身學習意識的培養**：通過學習如何高效地使用網絡搜索引擎，學生意識到終身學習的重要性。他們學會了如何利用網絡資源進行自我提升，為未來的學習和發展奠定了堅實的基礎。課后作業為了鞏固學生對《尋找網絡資源——使用網絡搜索引擎》這一課的學習成果，以下是一些課后作業，旨在幫助學生深化對搜索引擎使用技巧的理解和實踐：

1.**實踐作業：搜索家鄉特色**

-學生需使用搜索引擎查找自己家鄉的特色文化、傳統美食或著名景點。

-學生需記錄搜索過程，包括使用的關鍵詞、搜索到的相關信息以及最終找到的資料。

-作業提交：學生需提交一份包含搜索過程和結果的報告。

2.**案例分析：信息真偽判斷**

-提供一篇關于健康飲食的短文，要求學生判斷文章中提供的信息是否可靠。

-學生需列出判斷依據，包括信息來源、引用數據的有效性等。

-作業提交：學生需提交一份判斷報告，說明判斷理由。

3.**小組合作：查找教材相關內容**

-學生分組，每組選擇一本教材，使用搜索引擎查找與教材內容相關的擴展資料。

-小組需記錄搜索過程，并整理出一份資料清單，包括資料來源、資料概要等。

-作業提交：每組需提交一份資料清單和小組討論記錄。

4.**創新應用：設計個性化搜索策略**

-學生需設計一個針對特定興趣或需求的個性化搜索策略。

-策略需包括關鍵詞組合、搜索工具的選擇、結果篩選方法等。

-作業提交：學生需提交一份個性化搜索策略文檔。

5.**反思寫作：搜索引擎使用心得**

-學生需撰寫一篇關于自己使用搜索引擎的心得體會。

-文中需包含對搜索引擎優缺點的看法、搜索過程中的收獲和不足等。

-作業提交：學生需提交一份心得體會文章。

答案示例：

1.**搜索家鄉特色**

-學生A：我搜索了我家鄉的“桂林山水”，找到了很多關于漓江、陽朔風光的圖片和介紹。

2.**案例分析：信息真偽判斷**

-學生B：我判斷了一篇關于“健康飲食”的文章，發現其中提到的某些營養數據缺乏權威來源，因此我認為這些信息可能不夠可靠。

3.**查找教材相關內容**

-學生C小組：我們選擇了《歷史與社會》教材，通過搜索引擎找到了關于“秦始皇統一六國”的多個角度的歷史資料。

4.**設計個性化搜索策略**

-學生D：我設計了針對“科幻小說”的搜索策略，包括使用“科幻”和“小說”作為關鍵詞，并通過篩選結果中的出版日期來查找最新作品。

5.**搜索引擎使用心得**

-學生E：通過這節課的學習，我發現自己之前搜索信息的方式很inefficient?，F在，我學會了如何通過關鍵詞組合和高級搜索技巧來提高搜索效率。內容邏輯關系①知識點：搜索引擎的基本概念

-關鍵詞：搜索引擎、互聯網、信息檢索、搜索工具

②知識點：關鍵詞搜索技巧

-關鍵詞：關鍵詞輸入、短語搜索、引號、加減號

③知識點：高級搜索技巧

-關鍵詞：高級搜索、篩選、排序、文件類型、特定網站教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與討論。

-學生對于搜索引擎的基本概念和搜索技巧的理解較為準確，能夠根據老師的引導進行實踐操作。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠有效合作，共同完成任務。

-各小組在展示搜索結果時，能夠清晰地闡述搜索過程和策略，體現了對搜索引擎使用技巧的掌握。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對關鍵詞搜索技巧和高級搜索技巧的掌握情況得到檢驗。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用關鍵詞進行搜索，并對搜索結果進行初步的篩選和評估。

4.課后作業完成情況：

-學生課后作業的完成情況良好，能夠按照要求完成搜索任務，并提交了詳細的報告。

-作業中體現了學生對搜索引擎使用的深入理解和實踐能力的提升。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出在討論過程中部分學生表達不夠清晰，建議在今后的學習中加強口頭表達能力。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的合作成果表示滿意，但提出部分小組在展示過程中缺乏對搜索策略的深入分析，建議在今后的學習中加強策略思考。

-針對隨堂測試：教師對學生的搜索技巧掌握情況表示認可，但指出部分學生在搜索結果評估方面存在困難，建議在今后的學習中加強信息真偽判斷能力的培養。

-針對課后作業：教師對學生的認真完成態度給予表揚，同時指出部分學生在作業中存在格式不規范、內容不完整等問題，建議在今后的學習中注意作業的規范性和完整性。

-教師將根據學生的整體表現，給予個別學生針對性的指導和幫助，確保每個學生都能在信息檢索能力上得到提升。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐操作與理論教學相結合：在課堂上，我嘗試將理論知識與實際操作相結合，讓學生在動手實踐中加深對搜索引擎使用技巧的理解。

2.小組合作與討論式學習：我引入了小組合作的學習方式，通過討論和分享，激發學生的思考，提高他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生基礎薄弱：在教學過程中，我發現部分學生對搜索引擎的基本概念和操作還不夠熟悉，需要更多的時間和耐心去引導。

2.課堂互動不夠充分：雖然我在課堂上盡量鼓勵學生參與，但發現仍有部分學生較為被動，課堂互動的深度和廣度還有待提高。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課后作業來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎薄弱