1《維護秩序》表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學設計標題2024-2025學年統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治《維護秩序》教學設計

核心素養(yǎng)目標政治認同：認同社會規(guī)則，理解社會秩序與社會生活的關(guān)系，形成自覺遵守和維護規(guī)則的理念。道德修養(yǎng)：樹立遵守社會規(guī)則的意識，培養(yǎng)自律意識和敬畏規(guī)則的意識，在公共生活中做文明的社會成員。法治觀念：了解法律對個人生活、社會秩序和國家發(fā)展的作用，明白規(guī)則與自由的關(guān)系，自覺遵守社會規(guī)則，遵紀守法。健全人格：理解個人與社會、國家的關(guān)系，能夠維護社會秩序，適應社會規(guī)則的變化，養(yǎng)成生活自律習慣，尊重和敬畏規(guī)則。責任意識：關(guān)心社會，樹立秩序意識和規(guī)則意識，積極維護社會秩序和規(guī)則，有擔當精神，服務他人和社會。

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教學重點社會生活需要秩序。

教學難點社會規(guī)則維系社會秩序。

教學過程

導入隨著全國演藝市場的持續(xù)升溫,近期多場演出在各地舉辦。有人這樣去看演出：無票歌迷找“黃牛"用非法手段持手鉗“破門而入”、非法闖閘機、損毀圍欄..更有演出結(jié)束后滿地垃圾。也有人這樣去看演出：思考：你更喜歡在哪種環(huán)境下觀看演出呢？為什么？

授新課探究一：你買到了心儀已久的演出票,打算開啟愉快觀看演出的一天,以下是你的觀演日程...在家——坐高鐵——到達演出館——去文創(chuàng)店購買觀演紀念周邊思考1：社會生活中處處都有秩序,在你的觀演日程中，你能感受到哪些秩序呢﹖請你盡可能地說出感受到的社會秩序畫面!學生：教師：路上車輛有序出行、高鐵上人們有序就坐、商店里人們排隊結(jié)賬思考2：請你就此概括何為社會秩序有哪些種類的社會秩序?qū)W生：教師：①含義:社會生活的一種有序化狀態(tài)。②種類:社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序等。(注意區(qū)分社會管理秩序和公共場所秩序)社會管理秩序：國家機關(guān)對社會的管理活動的秩序。生產(chǎn)秩序：在生產(chǎn)過程中，勞動者需要遵守的行為準則。交通秩序：人們?yōu)榫S護交通安全與暢通必須遵守的行為規(guī)范。包括車輛行駛、停放秩序，行人走路秩序和占用道路施工作業(yè)、擺攤設點秩序等。公共場所秩序：保證公眾安全的順利出入、使用公共場所所規(guī)定的公共行為準則。公共場所主要是指人員聚集量大,流動量大的地方。如:車站、港口、碼頭、民用航空站、商場、公園、運動場、展覽館等。練一練：上高鐵時人們排隊進行安全檢查——社會管理秩序文創(chuàng)產(chǎn)品生產(chǎn)工人按操作規(guī)程工作——生產(chǎn)秩序行人、自行車、機動車各行其道——交通秩序人們在高鐵上保持安靜——公共場所秩序探究二：如果沒有秩序，你的觀演日程會變成什么樣在家：家門可能被人闖入，人身財產(chǎn)安全受到威脅等...高鐵：購票排隊候車混亂一片，擁擠、插隊、踩踏等...觀演：亂坐座位、無票硬闖、上臺追趕演出人員等...商店：不付款、不排隊、瘋搶、擁擠等...小結(jié)：如果沒有秩序我們的生活會一片混亂。據(jù)此思考，社會秩序?qū)€人和社會有何意義學生：教師：①社會正常運行需要秩序。(社會層面)每個社會成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔相應的社會責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。②社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。(公民層面)社會秩序營造良好的社會環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。探究三：候車時公共場所不大聲喧嘩；排隊時不擁擠；公交車上給老人讓座。上下樓梯靠右行；不在教室內(nèi)喧嘩；尊敬師長、關(guān)心同學不打架斗毆。路上的車輛不闖紅燈；工廠與工人簽訂勞動合同。思考：你在生活中感受的這些秩序都是靠哪些規(guī)則維護的這些規(guī)則有何共同點是什么由此概括社會規(guī)則的含義及種類。學生：教師：①含義:社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的。②種類:生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀律、法律等。你在車站和其他公共場所排隊時，發(fā)現(xiàn)很多地方都有一米線標志，“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。思考：你知道一米線的依據(jù)是什么嗎學生：教師：這一規(guī)則有其心理學依據(jù)。心理學研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張,覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求,也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。有時候，“我"想對他人的安全和隱私表示尊重，但是如果沒有明確的規(guī)則，“我”不知道怎樣才是合適的。當明確了“一米線"的規(guī)則之后，我們就可以知道怎樣做才是合適的。規(guī)則正是通過明確“職”和“位",讓人們知道如何“盡其責“得其所”。小結(jié)：①社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。(不規(guī)定不知道，規(guī)定了才知道)規(guī)則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關(guān)系;如何作為社會一員享有權(quán)利、承擔責任，處理好與他人、社會的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位,各盡其責,各得其所。2014年1月1日起施行的《鐵路安全管理條例》規(guī)定:在動車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區(qū)域吸煙,按照違法行為的情節(jié)和后果,對吸煙行為人處500元以上2000元以下罰款;對吸煙導致列車火災等嚴重后果的，依法追究刑事責任。思考：社會規(guī)則具有什么作用？學生：教師：②社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規(guī)則行為的處罰,既有法律、紀律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。

板書設計

課堂檢測1.中小學上學和放學時段,家長往來送孩子成了交通擁堵的一大原因。多措并舉維護學校附近交通秩序,是城市精細化管理的重要舉措。下列屬于合理措施的是(

)A.加強執(zhí)法,依靠嚴罰解決問題B.家校聯(lián)動,志愿服務疏導交通C.倡導環(huán)保,來往接送一律步行D.共創(chuàng)和諧,臨時擁堵包容諒解2.2022年1月1日,《河南省文明行為促進條例》正式實施一周年。河南文明網(wǎng)聯(lián)合大河網(wǎng)推出“文明系列短視頻,展示這一年來身邊文明行為的“小變化",折射河南精神文明建設大變化,助力新時代文明實踐中心建設邁上新臺階。下列行為可以作為播放素材的有(

)①不在禁煙場所吸煙

②駕駛機動車輛時接聽電話③抵制網(wǎng)絡謠言和不良信息

④不亂停亂放車輛⑥在草坪綠地上拍照留念

⑤不攀折樹木、不隨意采摘花果A.①②③④⑤

B.①④⑤⑥

C.②③④⑤

D.①③④⑤3.2022進安白馬湖向日英的故事景區(qū)發(fā)布了最新的入園公告:為避免景區(qū)人員聚集，本景區(qū)推行分時段實名預約游覽，所有游客進入景區(qū)時須進行“健康碼”、“行程碼”核驗,載口罩、測體溫，排隊時請保持1米間隔線有序進入景區(qū)。下列關(guān)于這個公告的理解正確的是(

)A.社會規(guī)則是實現(xiàn)良好社會秩序的保障B.社會生活需要規(guī)則,維護規(guī)則靠秩序C.規(guī)則要求越細,對自由的限制就越