1《人須有自尊》公開課一等獎創新教學設計/讓教學更有效____________高效備課|道德與法治

3.1《人須有自尊》教學設計

一、教材分析

《人須有自尊》是七年級下冊道德與法治第三課《人貴自尊》第一框的內容，本框主要闡述自尊的內涵、重要性和表現。首先，自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。其次，每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。最后，需要厘清幾種常見的對自尊的認知誤區，了解自尊的表現，知道真正自尊的人能認可自己，知廉恥、明是非，不愛慕虛榮，即在正確認識自己的基礎上肯定自己的價值，能夠積極表現自己，自覺約束自己的行為，不被虛榮迷惑。

二、學情分析

本課對學生培養健全人格、養成優秀道德品質、獲得成長力量意義重大。《人須有自尊》是本單元的重要內容，學生正處于青春期，自我意識覺醒，對自尊有初步感知，但理解較淺。他們渴望被尊重，卻可能因缺乏正確引導而出現自卑或自負行為。教學中需結合生活實例，引導學生正確認識自尊內涵，理解自尊與他人尊重的關系，培養自尊自愛品質，幫助學生樹立正確價值觀，促進身心健康發展。

三、教學目標

1.道德修養：培養學生品行端正，使其具有健康向上的價值觀念，做到自尊、自愛，不做有損人格的事。

2.健全人格：幫助學生養成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態度。

3.責任意識：引導學生明白自尊對個人成長和社會交往的重要性，增強其對自身行為的責任感。

四、教學重點難點

1.重點：自尊的內涵、重要性和表現；“行己有恥"的內涵和重要性。

2.難點：如何引導學生在實際生活中踐行自尊，做到“行己有恥”。

教學過程

導入新課

1.展示2024年巴黎奧運會上，中國選手朱亞明在男子三級跳遠比賽中獲得銀牌的相關圖片和視頻片段。在比賽中，朱亞明面對強勁的對手，始終保持自信和堅定，充分發揮自己的實力。引導學生思考：從朱亞明的比賽表現中，你能感受到他對自己的一種怎樣的態度？他為什么能在比賽中如此拼搏？

2.學生自由發言，分享自己的看法。教師對學生的回答進行總結和引導，從而引出本節課的主題——人須有自尊。

新課講授

（一）認識自尊

1.自尊的內涵

通過PPT展示一些體現自尊的生活場景圖片，如：一位學生通過努力學習，在考試中取得優異成績后，臉上洋溢著自信的笑容；一個人在面對他人無端指責時，冷靜且堅定地表明自己的立場，維護自己的權益。

提問學生：從這些圖片中，你能看出他們在維護什么？引導學生思考并回答，然后教師總結：自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。就像圖片中的學生通過努力贏得成績，這是對自己學習能力的肯定，也是自我尊重；面對不公正指責堅定維護權益，是希望贏得他人的尊重。

2.自尊的重要性

講述欒留偉的事跡：欒留偉是一名普通的快遞員，在送快遞途中遇到一位老人不慎摔倒，周圍很多人不敢上前攙扶，而他毫不猶豫地將老人扶起并送往醫院，還幫忙聯系家人。他的行為得到了社會的廣泛贊揚。

組織學生思考并討論：欒留偉的行為體現了他怎樣的品質？這種品質和自尊有什么關系？引導學生回答后總結：欒留偉的勇敢行為體現了他高尚的道德品質，他尊重自己的內心準則，也贏得了他人的尊重和敬意。每個人都有自尊的需要，自尊是一種良好的心理狀態，當我們的自尊得到滿足，做了符合道德和自己內心的事情時，會感到快樂，同時也能獲得他人尊重，讓我們的青春更有光彩。

教師總結重要性：

①自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現。

②每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。

3.自尊的表現（8分鐘）

能認可自己：展示一位學生積極參加學校社團活動，發揮自己繪畫特長，為社團設計宣傳海報并獲得好評的案例。提問學生：從這位學生的行為中，你能看出自尊的人是如何認可自己的？引導學生思考并回答，總結表現:步入青春后，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認可。

(二)做到自尊的要求（自尊的人有哪些特點？）

知廉恥、明是非：講述高空拋物的案例，如有人從高層住宅扔下物品，差點砸傷路人。提問學生：這種行為是否正確？從這個案例中，如何體現自尊的人知廉恥、明是非？組織學生思考并回答，總結：高空拋物是漠視他人生命安全的行為，是錯誤的。自尊的人有羞恥心，明白這種行為可恥，會自覺約束自己，不去做傷害他人的事，主動培養美好道德品行。

不愛慕虛榮：展示一些明星為了追求名利，過度包裝自己，甚至出現虛假宣傳等行為的新聞報道。提問學生：這些明星的行為是自尊的表現嗎？引導學生思考并回答，總結：這些明星愛慕虛榮，過分追求表面榮耀，沒有正確認識自己，不是自尊的表現。自尊的人不為名利所惑，能客觀看待自己和他人評價。

教師總結①能認可自己：自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值；能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。

②知廉恥、明是非：自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。

③不愛慕虛榮：自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我，正確看待他人對自己的評價。

(三)“行己有恥"的內涵

展示教材中“相關鏈接”關于“行己有恥"的古文解釋和含義闡述。引導學生回答后總結：“行己有恥”是指對自己不善的動機和行為有羞恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡自己認為可恥的事就不去做。有羞恥心，能聞過即改，知恥而后勇，是優秀的品質。

（四）布置作業（5分鐘）

1.收集身邊體現自尊或不自尊的事例，下節課分享。

2.寫一篇80字左右的短文，談談自己在今后的學習和生活中如何維護自尊，做到“行己有恥"。

課堂小結

在“人須有自尊”這一課中，我們探索了自尊的內涵與價值。自尊是自我尊重與愛護，也是期望被他人、社會認可的情感需求。我們了解到自尊能促使我們奮發向上，是個人健康成長的重要心理品質。同時明白維護自尊要注意適度，過度則成自負，欠缺又會自卑。通過學習，我們懂得珍視自尊，以恰當方式贏得他人尊重，在成長路上守護好自己的尊嚴。

板書設計

（一）、認識自尊

1.自尊的表現2.自尊的內涵3.自尊的影響

（二）、做到自尊的要求

1.自尊的人能認可自己。

2.自尊的人知廉恥、明是非。

3.自尊的人不愛慕虛榮。