外研版(三年級起點(diǎn))四年級上冊Unit2Samisgoingtoridehorse.第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞“Samisgoingtoridehorse”這一主題，以學(xué)生為主體，通過聽、說、讀、寫等多種活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)騎馬的知識，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過參與騎馬話題的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)和交流能力，增強(qiáng)對西方文化的理解和尊重，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：重點(diǎn)詞匯包括“horse”（馬）、“ride”（騎）、“go”（去）、“on”（在…上）等，要求學(xué)生能夠正確拼讀并使用這些詞匯。

-句型：重點(diǎn)是“Samisgoingtorideahorse.”這個句型，要求學(xué)生理解并模仿使用。

-情景對話：通過角色扮演，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語法：難點(diǎn)在于過去進(jìn)行時(shí)的正確使用，特別是在描述過去某個時(shí)刻正在進(jìn)行的動作。

-語境理解：學(xué)生需要理解騎馬這個活動可能帶來的情感和體驗(yàn)，以便更好地參與情景對話。

-語言表達(dá)：對于部分學(xué)生來說，能夠流暢地表達(dá)自己對于騎馬活動的看法和感受是一個難點(diǎn)。例如，如何使用“Ilike…”或“Ithink…”等結(jié)構(gòu)來表達(dá)個人喜好和觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《外研版英語》四年級上冊Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如馬的圖片、騎馬的場景圖，以及與騎馬相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示重點(diǎn)詞匯和句型。

4.教室布置：創(chuàng)建一個模擬騎馬場景的教室環(huán)境，包括掛有馬的圖片的墻飾和騎馬活動的圖片。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放一段關(guān)于騎馬的短視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthevideo?”（你在視頻中看到了什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述視頻中的場景，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詞匯教學(xué)：

-展示馬的圖片，教學(xué)生認(rèn)識并拼讀“horse”。

-通過實(shí)物或圖片展示“ride”和“go”等動作，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和使用。

-通過例句“Samisgoingtorideahorse.”，教授學(xué)生如何使用“begoingto”結(jié)構(gòu)表達(dá)將來時(shí)。

-句型教學(xué)：

-通過板書展示“Samisgoingtorideahorse.”，強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模仿句型，如“Johnisgoingtoplayfootball.”。

-語法點(diǎn)撥：

-講解過去進(jìn)行時(shí)的用法，通過例句“SamwasridingahorsewhenIcalledhim.”，讓學(xué)生理解過去進(jìn)行時(shí)表示過去某個時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)20分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如Sam、parent等，進(jìn)行對話練習(xí)。

-詞匯接龍：學(xué)生依次說出與“horse”相關(guān)的詞匯，如“horse”，下一個學(xué)生說“riding”，以此類推。

-語法練習(xí)：提供一些句子，讓學(xué)生判斷并改正錯誤，如“Samgotothehorse.”。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-詢問學(xué)生：“Doyoulikeridinghorses?Whyorwhynot?”（你喜歡騎馬嗎？為什么？）

-學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，例如：“Ilikeridinghorsesbecauseit’sfunandexciting.”

-學(xué)生討論：“Ifyoucouldrideahorse,whatwouldyoudofirst?”（如果你可以騎馬，你首先會做什么？）

-學(xué)生討論：“Whataresomesafetyrulesforridinghorses?”（騎馬有哪些安全規(guī)則？）

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearnaboutridinghorsestoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于騎馬什么？）

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Todaywelearnedabouthorses,riding,andhowtousethestructure‘begoingto’totalkaboutthefuture.”

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，如過去進(jìn)行時(shí)的用法，并給予簡要的復(fù)習(xí)和提示。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-騎馬文化介紹：搜集關(guān)于騎馬的歷史和文化背景資料，如不同國家和地區(qū)的騎馬習(xí)俗、騎馬在歷史中的作用等。

-馬的品種和特點(diǎn)：介紹世界各地的馬種，如純種馬、蒙古馬等，以及它們的特點(diǎn)和用途。

-騎馬運(yùn)動：收集騎馬運(yùn)動的相關(guān)信息，包括騎馬比賽的規(guī)則、著名的騎手和比賽歷史等。

-英語國家騎馬文化：了解英語國家的騎馬文化，如馬術(shù)俱樂部、騎馬旅游等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過閱讀有關(guān)騎馬文化的書籍或文章，來增加對這一領(lǐng)域的了解。

-組織學(xué)生觀看與騎馬相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影，提高學(xué)生的英語聽說能力，同時(shí)了解不同文化背景下的騎馬活動。

-安排一次小型的英語角活動，讓學(xué)生分享自己了解到的騎馬文化知識，并練習(xí)用英語進(jìn)行討論。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語演講或?qū)懽鞅荣悾则T馬為主題，提高他們的英語表達(dá)能力。

-利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參觀馬術(shù)俱樂部或馬場，讓學(xué)生親身體驗(yàn)騎馬，并將所見所感用英語記錄下來。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于騎馬的手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生通過收集資料、設(shè)計(jì)版面和用英語描述圖片內(nèi)容，全面提升他們的綜合能力。

-創(chuàng)建一個騎馬主題的英語學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組合作中共同學(xué)習(xí)，互相幫助，提高學(xué)習(xí)效率。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供額外的詞匯和句型練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。典型例題講解1.例題：

-題目：Samisgoingto__________ahorse.

-答案：ride

解析：根據(jù)句型“begoingto+動詞原形”，此處應(yīng)填入動詞原形，表示Sam將要進(jìn)行的動作。因此，正確答案是“ride”。

2.例題：

-題目：WhatisSamgoingtodo?

-答案：Rideahorse.

解析：這是一個針對“begoingto”句型的提問，要求學(xué)生理解并回答Sam將要進(jìn)行的動作。正確答案是“Rideahorse”，即騎馬。

3.例題：

-題目：Sheisgoingto__________thebook.

-答案：read

解析：同樣地，根據(jù)“begoingto+動詞原形”的句型結(jié)構(gòu)，此處應(yīng)填入動詞原形。正確答案是“read”，表示她將要進(jìn)行的動作是閱讀。

4.例題：

-題目：Theyaregoingto__________tothepark.

-答案：go

解析：這個題目考查學(xué)生對“begoingto”句型的理解和運(yùn)用。正確答案是“go”，表示他們將要進(jìn)行的動作是去公園。

5.例題：

-題目：Tomwas__________ahorsewhenitstartedtorain.

-答案：riding

解析：這個題目涉及過去進(jìn)行時(shí)，要求學(xué)生能夠區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)。正確答案是“riding”，表示Tom在下雨前正在進(jìn)行的動作是騎馬。

6.例題：

-題目：Wherewereyoulastnight?

-答案：IwaswatchingTV.

解析：這是一個一般過去時(shí)的提問，要求學(xué)生用一般過去時(shí)回答。正確答案是“IwaswatchingTV”，表示昨晚的動作是觀看電視。

7.例題：

-題目：Whatwereyoudoingat8o'clockyesterdaymorning?

-答案：Iwashavingbreakfast.

解析：這個題目考查過去進(jìn)行時(shí)的用法，要求學(xué)生用過去進(jìn)行時(shí)回答。正確答案是“Iwashavingbreakfast”，表示在特定時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作是吃早餐。

8.例題：

-題目：She__________thebookwhensheheardthedoorbell.

-答案：wasreading

解析：這個題目同樣涉及過去進(jìn)行時(shí)，要求學(xué)生能夠用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作。正確答案是“wasreading”，表示她正在讀書時(shí)聽到了門鈴。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和興趣。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻，創(chuàng)設(shè)了與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解語言點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跟不上進(jìn)度，而有些學(xué)生又覺得過于簡單。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生的主動參與度有待提高。

3.評價(jià)方式不夠全面：目前的評價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力的評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.完善評價(jià)體系：我將建立一個更加全面的評價(jià)體系，不僅包括課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力，以全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成教育合力。

5.注重跨學(xué)科融合：在教學(xué)中，我將嘗試將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如科學(xué)、藝術(shù)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能拓展其他領(lǐng)域的知識。

6.持續(xù)自我提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：horse,ride,go,on

-句型：Samisgoingtorideahorse.

-語法：過