小學英語重慶大學版五年級上冊Lesson1教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學英語重慶大學版五年級上冊Lesson1教案教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：小學英語重慶大學版五年級上冊Lesson1，包括問候語、顏色和自我介紹等基礎英語知識。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的問候語和顏色詞匯與之前學過的英語基礎詞匯相關聯(lián)，幫助學生鞏固和擴展詞匯量。同時，自我介紹環(huán)節(jié)能夠幫助學生運用所學知識進行實際應用，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習問候語和顏色詞匯，學生能夠提高聽、說、讀、寫的基本技能。自我介紹環(huán)節(jié)則鼓勵學生運用所學知識進行交流，增強他們的跨文化交流意識和自信心。此外，課程設計注重培養(yǎng)學生的合作學習能力和創(chuàng)新思維，通過小組活動促進學生之間的互動和共同進步。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節(jié)課的核心內容是基礎英語詞匯的認讀和運用，特別是問候語和顏色詞匯。

-舉例解釋：教師需重點講解和練習“Hello”、“Goodbye”、“Red”、“Blue”等詞匯的發(fā)音、拼寫和實際使用場景。例如，通過角色扮演，讓學生在真實的對話中運用這些詞匯進行問候和描述物體的顏色。

2.教學難點：

-難點內容：學生對于英語發(fā)音的掌握，尤其是元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。

-舉例解釋：發(fā)音是本節(jié)課的難點，因為正確的發(fā)音對于學生理解和記憶詞匯至關重要。例如，在教授“Hello”和“Goodbye”時，教師需要特別強調單詞中“e”和“o”的發(fā)音，并指導學生進行口腔肌肉訓練，確保他們能夠正確發(fā)出這些音素。此外，對于顏色詞匯的發(fā)音，如“Red”中的“ed”音和“Blue”中的“u”音，也需要教師進行詳細的示范和糾正。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：學校英語教學平臺或在線學習平臺

-信息化資源：英語學習軟件、互動英語學習網站、英語聽力材料

-教學手段：實物教具（如彩色卡片、玩具）、圖片和視頻資料、英語歌曲和兒歌教學過程1.導入新課

-老師說：同學們，今天我們要學習的是新的一課，它將帶領我們進入一個五彩斑斕的世界。請大家拿出課本，翻到Lesson1。

-學生：好的，老師。

2.預習檢查

-老師說：請大家先預習一下課文，然后告訴我你們覺得這節(jié)課的重點是什么？

-學生：我覺得重點可能是學習顏色詞匯。

-老師說：很好，顏色詞匯是我們今天學習的主要內容之一。還有其他同學有不同看法嗎？

-學生：我覺得重點還可能是如何用英語進行自我介紹。

-老師說：完全正確，自我介紹也是我們學習的重要部分。接下來，我們一起來探究課文的主旨內容。

3.課文主旨內容探究

-老師說：首先，讓我們來看一下課文的標題是什么？請一位同學讀出來。

-學生：Lesson1:Colors。

-老師說：很好，標題告訴我們這節(jié)課我們將學習顏色。接下來，請大家閱讀課文第一段，找出這段話的主題句。

-學生閱讀并找出主題句：“Colorsareeverywhereinourlives.”

-老師說：非常好，主題句告訴我們顏色無處不在。接下來，我們通過課文學習，進一步了解顏色在我們生活中的重要性。

4.學習顏色詞匯

-老師說：現(xiàn)在，我們開始學習顏色詞匯。請大家跟讀以下顏色單詞：red、blue、green、yellow、purple、orange。

-學生跟讀。

-老師說：接下來，讓我們通過圖片來認識這些顏色。請同學們打開課本，看圖學色。

-學生打開課本，觀察圖片。

-老師說：請一位同學來指著圖片，用英語說出對應的顏色。

-學生進行練習。

5.自我介紹練習

-老師說：接下來，我們學習如何用英語進行自我介紹。請大家先看課本上的例子，然后模仿例子進行自我介紹。

-學生模仿例子進行自我介紹。

-老師說：很好，現(xiàn)在請同學們互相練習，用剛才學到的顏色詞匯進行自我介紹。

-學生互相練習。

6.小組活動

-老師說：現(xiàn)在我們進行一個小組活動。請同學們分成四人一組，討論以下問題：

1.你最喜歡的顏色是什么？為什么？

2.你覺得顏色對我們有什么影響？

3.你能舉出幾個顏色在生活中的例子嗎？

-學生進行小組討論。

-老師說：請大家每組派一位代表來分享你們的討論結果。

-學生代表分享討論結果。

7.總結與作業(yè)

-老師說：今天我們學習了顏色詞匯和自我介紹，大家做得很好。請大家在課后完成以下作業(yè)：

1.復習今天學習的顏色詞匯，并嘗試用它們造句。

2.嘗試用英語進行一次完整的自我介紹。

-學生：好的，老師。

8.課堂小結

-老師說：今天我們學習了顏色詞匯和自我介紹，希望大家能夠運用所學知識，在日常生活中進行英語交流。下課，同學們再見！

-學生：老師再見！教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中紅色代表喜慶，而在西方文化中白色常與純潔和婚禮聯(lián)系。

-英語國家節(jié)日：探討與顏色相關的英語國家節(jié)日，如萬圣節(jié)與黑色、白色和橙色，圣誕節(jié)與紅色和綠色。

-顏色心理學：簡要介紹顏色對人的心理影響，如藍色通常讓人感到平靜，而紅色可能激發(fā)活力或興奮。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合五年級學生的英語繪本或故事書，其中包含豐富的顏色描述，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》。

-視頻資源：利用YouTube等平臺上的英語教學視頻，觀看顏色相關的英語歌曲或動畫，如《Colors》歌曲視頻，幫助學生通過聽覺和視覺學習顏色。

-實踐活動：組織學生進行顏色藝術創(chuàng)作，如用彩色紙剪貼出不同顏色的圖案，或用顏料進行顏色調配實驗，加深對顏色概念的理解。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學生收集家中或學校中不同顏色的物品，并用英語描述它們，如“我有一個紅色的蘋果”。

-小組項目：鼓勵學生分組進行項目研究，每個小組選擇一種顏色，研究其在不同文化中的應用，如紅色在中國和西方的不同意義。

-游戲活動：設計或使用現(xiàn)有的英語顏色游戲，如“SimonSays”變體，讓學生在游戲中練習顏色詞匯和表達。

-口語練習：組織英語角或口語俱樂部，讓學生有機會在真實語境中使用顏色詞匯進行交流。

-家庭聯(lián)系：鼓勵家長參與孩子的學習過程，在家中創(chuàng)造一個英語學習環(huán)境，如使用英語標簽標記家中的物品顏色。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red、blue、green、yellow、purple、orange等。

-基本問候語：Hello、Goodbye。

-自我介紹的結構：Mynameis...Iam...Ilike...

②本文重點詞匯：

-Color：顏色

-Red：紅色

-Blue：藍色

-Green：綠色

-Yellow：黃色

-Purple：紫色

-Orange：橙色

-Hello：你好

-Goodbye：再見

-Mynameis...：我的名字是...

-Iam...：我是...

-Ilike...：我喜歡...

③本文重點句子：

-"Whatisyourfavoritecolor?"（你最喜歡的顏色是什么？）

-"Mynameis...Iam...Ilike..."（我的名字是...我是...我喜歡...）

-"Thisisaredapple."（這是一個紅色的蘋果。）

-"Hello,mynameis...Nicetomeetyou."（你好，我的名字是...很高興見到你。）教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-xxx：課堂上，大部分學生能夠積極參與，認真聽講，對于顏色詞匯的認讀和運用表現(xiàn)出較高的熱情。特別是在自我介紹環(huán)節(jié)，學生們能夠流暢地運用所學詞匯進行表達，表現(xiàn)出良好的語言運用能力。

-xxx：部分學生在發(fā)音上存在困難，特別是元音和輔音的區(qū)分，需要教師在課后進行個別輔導和糾正。

2.小組討論成果展示：

-xxx：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞顏色的話題展開積極的討論，分享各自對不同顏色看法和在生活中見到的顏色實例。例如，有小組討論了紅色在西方文化中與圣誕節(jié)的聯(lián)系，在東方文化中與喜慶的象征意義。

-xxx：在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、準確地表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。

3.隨堂測試：

-xxx：通過隨堂測試，我們可以看到學生對顏色詞匯的掌握程度。大部分學生能夠正確書寫和認讀顏色詞匯，但在實際運用中，部分學生對于顏色詞匯的搭配和運用仍需加強。

-xxx：測試中，學生們在自我介紹部分的表現(xiàn)較好，能夠運用所學詞匯進行簡單的介紹。但在描述顏色時，部分學生對于顏色的形容詞運用不夠準確。

4.家庭作業(yè)反饋：

-xxx：通過批改家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生在家中的學習效果較好，能夠獨立完成作業(yè)，并對顏色詞匯進行了一定的運用。但在造句時，部分學生對于詞匯的搭配不夠靈活。

-xxx：針對家庭作業(yè)中的不足，教師可以建議學生在日常生活中多觀察顏色，積累更多與顏色相關的詞匯和表達方式。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應給予學生積極的鼓勵和表揚，對于發(fā)音有困難的學生，教師要耐心指導，幫助學生克服發(fā)音難題。

-針對小組討論：教師應引導學生進行更有深度的討論，鼓勵他們提出自己的見解，提高學生的思維能力和語言表達能力。

-針對隨堂測試：教師應根據測試結果，有針對性地進行教學調整，對掌握不夠扎實的知識點進行復習和鞏固。

-針對家庭作業(yè)：教師應關注學生的家庭作業(yè)完成情況，及時了解學生的學習進度，對于作業(yè)中的問題給予及時反饋和指導。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheLittleRedHen》故事書，通過故事中的小紅hen與顏色的互動，讓學生在閱讀中復習和鞏固顏色詞匯。

-視頻資源：《ColorsoftheWorld》教育視頻，通過動畫形式展示不同顏色的世界，激發(fā)學生對顏色學習的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：教師可以推薦學生閱讀《TheLittleRedHen》的故事書，鼓勵他們在閱讀過程中注意故事中出現(xiàn)的顏色詞匯，并嘗試用自己的話復述故事情節(jié)。

-視頻資源：學生在觀看《ColorsoftheWorld》視頻后，可以完成以下任務：

-觀察視頻中的顏色，記錄下視頻中所展示的五種顏色。

-想象自己在一個由這些顏色構成的世