1公民基本權利議題式公開課一等獎創新教學設計（表格式）3.1公民基本權利教學設計

課題第二單元理解權利義務第三課公民權利3.1公民基本權利

課程標準依據《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》，本課對應的內容要求是：“了解憲法對公民基本權利和義務的規定，懂得正確行使權利、自覺履行義務。"通過對公民基本權利的學習，引導學生理解公民權利的內涵、意義，增強權利意識，學會依法維護自身合法權益，培養學生的法治觀念和公民意識，使其成為合格的現代公民。

課時教材分析教材地位：本框題是八年級下冊第三課第一框，承接第二課“保障憲法實施”，進一步闡述憲法的核心內容——公民的基本權利，為后續學習公民基本義務、理解權利與義務的關系奠定基礎，在教材體系中起著承上啟下的作用。內容結構：教材從政治權利和自由、人身自由、社會經濟與文化教育權利等方面，全面介紹公民基本權利，各部分內容條理清晰，先闡述權利含義，再列舉具體權利，最后強調權利的保障與限制，邏輯嚴密，有助于學生系統掌握知識。

學情分析認知特點：八年級學生正處于身心快速發展階段，思維逐漸從形象思維向抽象思維過渡，對新鮮事物充滿好奇，具備一定的自主思考和分析能力，能夠理解較為直觀的權利現象，但對于抽象的權利概念和復雜的法律關系，理解起來仍有難度。生活經驗：學生在日常生活中已經接觸到一些權利相關的事務，如受教育權、人身自由權等，但對這些權利缺乏系統、深入地認識，尚未形成清晰的權利意識和法治觀念，在面對權利受到侵犯的情況時，不知道如何有效維護自身權益。

教學重難點教學重點：公民享有的政治權利和自由、人身自由、社會經濟與文化教育權利的具體內容。教學難點：引導學生在實際生活中增強權利意識維護自身合法權益。

核心素養目標1.法治觀念：理解公民基本權利的內涵及憲法保障，樹立依法維權意識。2.政治認同：通過對公民基本權利的認識，增強對社會主義法治的認同感，樹立主人翁意識。3.責任意識：明確權利與義務的統一性，培養尊重他人權利的社會責任感。

設計思路從《哪吒2》“維權風波"看公民基本權利議題線情境線任務線知識線子議題一：政治權利——如何用法律武器捍衛創作自由？情境一：《哪吒》版權受到侵犯情景二：人大代表提案保護知識產權情景三：敖丙與哪吒的對話任務一：分析侵權行為與如何維護我們的權利。任務二：公民的選舉權與被選舉權及其條件是什么？任務三：中學生應如何為知識產權保護采取行動？知識一：公民的政治權利子議題二：人身自由——主創的名譽權為何不可侵犯？情境四：餃子導演被假冒任務四：餃子導演哪些權利被侵犯了？知識二：公民的人身自由子議題三：社會經濟與文化教育權利——版權保護如何推動文化創新？情境五：導演餃子的人生經歷任務五：討論“免費盜版資源”對社會文化發展會有哪些影響。知識三：公民的社會經濟與文化教育權利

教學過程教師活動學生活動

導入新課

蛇年春節檔動漫《哪吒2》突破百億票房，成為中國影史首部百億票房影片，觀眾的熱情隨之高漲，各種周邊產品如雨后春筍般冒出。然而，這一切的美好背后，卻是版權保護與侵權糾紛的激烈博弈。【問題鏈】1.如果你是《哪吒2》的導演，你會采取哪些行動？2.案例中涉及公民的哪些基本權利？導入本框課題《公民基本權利》。1.思考問題。2.閱讀本課議題、核心素養目標。3.預習并完成框架構建。

設計意圖

以新聞熱點導入新課，把生活場景與課本知識相銜接，提高學生學習興趣，培養學生理論聯系實際的能力。

議題一：政治權利——如何用法律武器捍衛創作自由？

【議學情景】展示新聞，播放視頻。商戶、工廠未經授權，擅自生產《哪吒》同款手鐲和其他周邊。思考：商戶、工廠的行為侵犯了他人的什么權利？議學追問：1.若團隊在維權時被威脅“閉嘴”，被侵犯了哪項政治權利？2.除此之外，公民還有哪些政治權利？知識總結：政治權利1.我國公民享有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。意義：公民享有這些自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿。【議學情景】展示圖片：近年來，人大代表為知識產權保護提出各種提案。議學任務：近年來，人大代表為知識產權保護提出各種提案，他們當選人大代表，體現出他們享有什么權利？你現在有資格成為人大代表嗎？為什么？知識總結：政治權利2.我國公民享有選舉權和被選舉權。條件：①年滿十八周歲；②中國公民；③依法享有政治權利。（即被剝奪政治權利的人不享有選舉權和被選舉權）（與民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等無關。）【議學情景】敖丙與哪吒對話。敖丙：“中學生還沒有選舉權和被選舉權，保護知識產權就沒有什么可以做的嗎？”哪吒：“作為中學生，我們也可以為知識產權保護做出力所能及的事喲。"任務：分小組討論作為中學生，我們可以為保護知識產權做哪些力所能及的事情呢？（提示：可以從具體行動、法治意識培養、行使權利等角度思考）知識總結：政治權利3.我國公民享有監督權。①我國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；②我國公民對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。

設計意圖

通過商戶、工廠侵權行為，人大代表提案，中學生可以為知識產權保護做哪些力所能及的事情，總結出公民的政治權利。

議題二：人身自由——主創的名譽權為何不可侵犯？

【情境】熱點展示，餃子導演被假冒。播放相關視頻。議題任務：小組討論餃子導演哪些權利被侵犯了？知識總結：人身自由1.含義：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。2.內容：①人身自由不受侵犯；②人格尊嚴不受侵犯；③住宅不受侵犯；④通信自由和通信秘密受法律保護3.重要性：人身自由是公民最基本、最重要的權利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、有尊嚴的生活。

設計意圖

通過熱點事件，餃子導演被假冒，多項權利被侵犯，引導同學們對人身自由的思考。

議題三：社會經濟與文化教育權利——版權保護如何推動文化創新？

【情境展示】電影《哪吒之魔童鬧海》連破多項紀錄，其導演餃子以認真之名雕琢作品，贏得了觀眾的認可。導演餃子（本名楊宇），畢業于四川大學華西藥學院，從大三起，出于熱愛他開始自學三維動畫。畢業后轉行做三維動畫時，他和母親靠著母親每個月不多的養老金生活。《打，打個大西瓜》一炮而紅后，餃子成立了自己的工作室，并在2019年和2025年推出了電影哪吒系列，成為中國動畫電影的一座里程碑。據媒體測算，若《哪吒2》票房達到120億元，餃子至少可從《哪吒2》中獲得1.7億元的凈利潤分成。任務：連連看新聞速遞：為更好保護電影版權，國家版權局、國家電影局、公安局、文旅局等相關部門部署開展了春節檔院線電影版權保護專項行動。議學任務：你主動看過“槍版”電影嗎？你認為“免費盜版資源”對社會文化發展會有哪些影響？知識總結：社會經濟權利與文化教育權利包括：財產權、勞動權、物質幫助權、受教育權、文化權利。其它權利：平等權，宗教信仰自由，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權利受到憲法和法律保護。

設計意圖

通過導演餃子人生經歷，引導學生認識和