小學(xué)信息技術(shù)一年級上冊9《仙女散花》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索信息技術(shù)課的奇妙世界，學(xué)習(xí)《仙女散花》這一章節(jié)。首先，我會通過有趣的動(dòng)畫故事引入，讓你們對“仙女散花”的背景和寓意有初步的了解。接著，我會教大家如何使用電腦操作，一步步引導(dǎo)你們親手制作一朵朵美麗的“花”。在這個(gè)過程中，我會關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)大家發(fā)揮創(chuàng)意，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新技能。最后，讓我們一起欣賞大家的作品，分享快樂！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過《仙女散花》的制作，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和問題解決，學(xué)生將提升信息社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生剛開始接觸信息技術(shù)課程，他們可能已經(jīng)具備基礎(chǔ)的鼠標(biāo)和鍵盤操作能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過簡單的圖形繪制和色彩選擇，但對于更復(fù)雜的信息技術(shù)操作和設(shè)計(jì)軟件的使用還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識快，但注意力集中時(shí)間有限。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作電腦軟件時(shí)可能會遇到界面不熟悉、命令難以理解的問題。此外，對于顏色的搭配和圖案的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，一些學(xué)生可能會感到困難，尤其是在獨(dú)立完成作品時(shí)，可能會缺乏自信和創(chuàng)造力。因此，教師在教學(xué)中需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事引入，講解《仙女散花》的背景和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過操作電腦軟件，體驗(yàn)設(shè)計(jì)過程，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3.討論法：在制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，分享創(chuàng)意，提高合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示設(shè)計(jì)案例，直觀展示制作步驟，提高學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)軟件：使用簡單的繪圖軟件，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)操作，降低學(xué)習(xí)難度。

3.互動(dòng)平臺：利用在線平臺，讓學(xué)生展示作品，互相評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師站在講臺上，微笑著面對學(xué)生們，用溫暖的語調(diào)說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界，這個(gè)世界里有一位仙女，她能散出美麗的花朵。你們想不想知道這位仙女是如何做到的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《仙女散花》這一課，一起揭開這個(gè)秘密。”

（二）新課講授

1.教師通過多媒體設(shè)備展示《仙女散花》的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生了解仙女散花的傳說。

2.教師講解信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，如鼠標(biāo)操作、鍵盤輸入等，讓學(xué)生對電腦操作有一個(gè)初步的認(rèn)識。

3.教師介紹繪圖軟件的基本功能，如顏色選擇、線條繪制等，為學(xué)生制作花朵做好鋪墊。

4.教師演示如何使用繪圖軟件制作一朵簡單花朵，包括形狀、顏色、花瓣數(shù)量等。

（三）實(shí)踐操作

1.教師將學(xué)生分成小組，每組一臺電腦，要求學(xué)生按照示范步驟制作花朵。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，如軟件使用、設(shè)計(jì)創(chuàng)意等。

3.學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，分享自己的作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新和合作。

4.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)改進(jìn)。

（四）拓展延伸

1.教師提出問題：“仙女散花的故事中，仙女為什么要散花？這些花有什么特殊的意義嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法，教師總結(jié)并講解故事背后的文化內(nèi)涵。

3.教師展示更多花朵的設(shè)計(jì)案例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)具特色的花朵。

4.學(xué)生繼續(xù)實(shí)踐操作，根據(jù)討論結(jié)果調(diào)整自己的設(shè)計(jì)，提升作品質(zhì)量。

（五）總結(jié)反思

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)合作、創(chuàng)新和審美意識的重要性。

4.學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評價(jià)，提出改進(jìn)意見，為下次課程做好準(zhǔn)備。

（六）布置作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后利用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)并制作一幅以“仙女散花”為主題的圖畫。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，發(fā)揮創(chuàng)意，獨(dú)立完成作品。

3.教師在下節(jié)課開始時(shí)展示學(xué)生的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)發(fā)展史：介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，從早期的機(jī)械計(jì)算器到現(xiàn)代的智能手機(jī)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)是如何逐步發(fā)展起來的。

-電腦軟件介紹：介紹一些適合小學(xué)生使用的電腦軟件，如繪圖軟件、文字處理軟件等，讓學(xué)生了解不同軟件的功能和用途。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：講解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如密碼設(shè)置、個(gè)人信息保護(hù)等，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的書籍，如《計(jì)算機(jī)簡史》、《信息時(shí)代》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識面。

-觀看科普視頻：推薦一些關(guān)于信息技術(shù)科普的視頻，如科普頻道制作的計(jì)算機(jī)科普系列，讓學(xué)生通過視頻了解信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

-家庭實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試使用電腦軟件進(jìn)行簡單的創(chuàng)作，如繪制家庭照片、制作電子賀卡等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-參觀科技館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乜萍拣^，親身體驗(yàn)各種科技設(shè)備，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

-開展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后分組討論信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如如何利用電腦學(xué)習(xí)、如何安全上網(wǎng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

-創(chuàng)作個(gè)人博客：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人博客，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作過程，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自我表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)頁：教授學(xué)生如何設(shè)計(jì)簡單的個(gè)人網(wǎng)頁，讓學(xué)生了解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本原理，提高學(xué)生的審美和設(shè)計(jì)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-信息技術(shù)基礎(chǔ)知識：鼠標(biāo)操作、鍵盤輸入

-繪圖軟件基本功能：顏色選擇、線條繪制、形狀制作

-仙女散花故事背景

②關(guān)鍵詞：

-仙女

-散花

-信息技術(shù)

-繪圖軟件

-鼠標(biāo)

-鍵盤

③重點(diǎn)句子：

-“通過信息技術(shù)，我們可以創(chuàng)作出美麗的圖畫。”

-“學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作和鍵盤輸入，是使用電腦的基礎(chǔ)。”

-“在仙女散花的故事中，仙女用魔法散出了五彩斑斕的花朵。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在《仙女散花》的教學(xué)中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和創(chuàng)作，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)到了更多的知識。

2.創(chuàng)意引導(dǎo)：我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，通過引導(dǎo)他們思考“仙女散花”背后的故事和寓意，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們在創(chuàng)作過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，對電腦操作不感興趣。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律，同時(shí)設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作繪圖軟件時(shí)，對一些基本功能理解不夠，需要我在教學(xué)過程中更加細(xì)致地講解和示范。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我主要關(guān)注了作品的外觀，而忽略了學(xué)生創(chuàng)意和技能的展示。今后，我需要在評價(jià)中更加全面，既要看作品，也要看學(xué)生的操作過程和創(chuàng)意思路。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：通過制定明確的課堂規(guī)則，如規(guī)定學(xué)生上課時(shí)必須專心聽講，不隨意離開座位，以及設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.細(xì)化教學(xué)內(nèi)容：在講解繪圖軟件時(shí)，我會更加細(xì)致地講解每個(gè)功能，并通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生更直觀地理解軟件的使用方法。

3.多元化評價(jià)方式：在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我會采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注作品的外觀，還要考慮學(xué)生的創(chuàng)意、操作技巧和課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生更全面的反饋。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，對于操作不熟練的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，而對于有創(chuàng)意的學(xué)生，我會鼓勵(lì)他們進(jìn)一步發(fā)揮，提高他們的自信心。

5.家校合作：與家長保持良好的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)提供更多的支持和鼓勵(lì)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于《仙女散花》的故事背景和信息技術(shù)操作都表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠按照要求使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行操作，對于繪圖軟件的基本功能有了初步的了解。

-個(gè)別學(xué)生在操作過程中遇到了困難，但在老師和同學(xué)的協(xié)助下，最終都能完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中積極分享自己的想法，共同探討如何創(chuàng)作出有創(chuàng)意的花朵。

-各小組展示的作品風(fēng)格各異，有的注重色彩的搭配，有的則更注重花朵的形狀和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路，展現(xiàn)出良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對信息技術(shù)操作和繪圖軟件功能的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練操作鼠標(biāo)和鍵盤，對于繪圖軟件的基本功能也有較好的理解。

-部分學(xué)生在測試中遇到了問題，如無法正確選擇顏色或繪制線條，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在完成作品后，進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的創(chuàng)作過程和作品質(zhì)量。

-學(xué)生之間互相評價(jià)，提出改進(jìn)意見，幫助彼此提升創(chuàng)作水平。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不