2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)測評）——作文構(gòu)思與立意技巧試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。題目：我的成長故事要求：1.以“我的成長故事”為題，寫一篇作文。2.不少于500字。3.詳略得當，表達真情實感。4.文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明。二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。題目：我眼中的家鄉(xiāng)要求：1.以“我眼中的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇作文。2.不少于500字。3.結(jié)合個人經(jīng)歷，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4.語言生動形象，富有感染力。5.文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明。三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。題目：一次難忘的旅行要求：1.以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇作文。2.不少于500字。3.結(jié)合具體事例，描繪旅行中的所見所聞，表達自己的感受。4.語言流暢自然，富有表現(xiàn)力。5.文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明。四、閱讀下面的詩歌，完成題目。題目：《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。要求：1.解釋“白日依山盡”中的“依山盡”所表達的意思。2.分析“黃河入海流”中“入海流”的意象及其象征意義。3.闡述“欲窮千里目，更上一層樓”所蘊含的哲理。4.結(jié)合詩句，談?wù)勀銓@首詩的整體感受。5.不少于300字。五、閱讀下面的文言文，完成題目。題目：《孟子·離婁上》節(jié)選孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。”要求：1.解釋“王天下不與存焉”中的“王天下”和“存焉”的意思。2.翻譯下列句子：“得天下英才而教育之。”3.分析孟子所說的“君子有三樂”所體現(xiàn)的儒家思想。4.結(jié)合文段，談?wù)勀銓γ献雨P(guān)于“君子三樂”的理解。5.不少于300字。六、閱讀下面的文章，完成題目。題目：《春天的旋律》春天來了，大地萬物復(fù)蘇。柳樹抽出嫩芽，桃花盛開，蜜蜂在花叢中忙碌，鳥兒在枝頭歡唱。要求：1.描述文章中春天的景象，至少寫出三種不同的自然景物。2.分析文章中運用了哪些修辭手法來描繪春天的美麗。3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α按禾斓男伞钡睦斫狻?.舉例說明文章中如何通過對比手法來突出春天的特點。5.不少于300字。本次試卷答案如下：一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。答案：1.“依山盡”表達了太陽落山的景象，太陽似乎依偎在山的盡頭，即將沉入地平線。2.“入海流”描繪了黃河奔騰不息，最終匯入大海的景象，象征著生命的不斷前行和永恒。3.“欲窮千里目，更上一層樓”寓意著追求更高的目標，要不斷努力，提升自己的視野和境界。4.對這首詩的整體感受是：這首詩通過對自然景象的描繪，表達了詩人對生命和自然的深刻感悟，以及對追求更高境界的渴望。5.解析思路：首先理解詩句的字面意義，然后分析詩句中所蘊含的哲理，最后結(jié)合詩歌的整體意境，表達自己的感受。二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。答案：1.家鄉(xiāng)的田野、家鄉(xiāng)的小溪、家鄉(xiāng)的古城墻。2.運用了擬人、排比等修辭手法。3.“春天的旋律”理解為春天帶來的生機和活力，是生命復(fù)蘇的象征。4.通過對比春天到來前后的變化，突出春天的特點。5.解析思路：首先觀察文章中描繪的景象，識別出使用的修辭手法，然后結(jié)合文章主題，理解“春天的旋律”的含義，最后分析對比手法如何突出春天的特點。三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。答案：1.“王天下”指統(tǒng)治天下，“存焉”意為存在。2.翻譯為：“得到天下的英才并教育他們。”3.孟子所說的“君子有三樂”體現(xiàn)了儒家思想中注重家庭和諧、自我修養(yǎng)和教育英才的理念。4.孟子認為君子之樂不在于統(tǒng)治天下，而在于家庭的和睦、個人的道德修養(yǎng)以及教育英才。5.解析思路：首先翻譯句子，理解關(guān)鍵詞匯的含義，然后分析孟子所表達的思想，最后結(jié)合儒家思想，闡述“君子三樂”的內(nèi)涵。四、閱讀下面的詩歌，完成題目。答案：1.“依山盡”表達了太陽落山的景象，太陽似乎依偎在山的盡頭，即將沉入地平線。2.“入海流”描繪了黃河奔騰不息，最終匯入大海的景象，象征著生命的不斷前行和永恒。3.“欲窮千里目，更上一層樓”寓意著追求更高的目標，要不斷努力，提升自己的視野和境界。4.對這首詩的整體感受是：這首詩通過對自然景象的描繪，表達了詩人對生命和自然的深刻感悟，以及對追求更高境界的渴望。5.解析思路：首先理解詩句的字面意義，然后分析詩句中所蘊含的哲理，最后結(jié)合詩歌的整體意境，表達自己的感受。五、閱讀下面的文言文，完成題目。答案：1.“王天下”指統(tǒng)治天下，“存焉”意為存在。2.翻譯為：“得到天下的英才并教育他們。”3.孟子所說的“君子有三樂”體現(xiàn)了儒家思想中注重家庭和諧、自我修養(yǎng)和教育英才的理念。4.孟子認為君子之樂不在于統(tǒng)治天下，而在于家庭的和睦、個人的道德修養(yǎng)以及教育英才。5.解析思路：首先翻譯句子，理解關(guān)鍵詞匯的含義，然后分析孟子所表達的思想，最后結(jié)合儒家思想，闡述“君子三樂”的內(nèi)涵。六、閱讀下面的文章，完成題目。答案：1.家鄉(xiāng)的田野、家鄉(xiāng)的小溪、家鄉(xiāng)的古城墻。2.運用了擬人、排比等修辭手法。3.“春天的旋律”理解為春天帶