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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據我國現行教育法律法規規定，教育行政處分，有時又被稱為紀律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。A.罰款B.記過C.吊銷辦學許可證D.停考，停止申請認定資格【答案】：B2.在入學前戶籍所在地應征入伍的高校應屆畢業生應于（）前將戶籍遷回入學前戶籍地。A.7月15日B.7月30日C.6月30日D.7月20日【答案】：B3.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.人身罰B.能力罰C.財產罰D.申誡罰【答案】：B4.從簡單分類來講,輔導員屬于（）教師。A.德育B.管理C.任課D.智育【答案】：C5.高等學校應當以（）為中心，保證教育教學質量達到國家規定的標準。A.社會服務B.科學研究C.開展教育D.培養人才【答案】：D6.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業角色期待（）。A.淵博的專業知識B.先進的教育理念C.獨特的人格魅力D.崇高的職業道德【答案】：C7.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教學風格B.教育機智C.領導方式D.教學效能感【答案】：D8.人的“全面發展”是（）。A.不斷追求自身的完善B.每個人的發展都按照同一路徑進行C.人的素質和能力的“同時發展”D.各種素質的平均發展【答案】：A9.依據高等學校決策權力主體的不同，高等學校領導制度可分為（）。A.黨委書記領導下的校長負責制、校務委員會制、董事會制B.黨委書記領導下的校長負責制、理事會制、董事會制C.校長負責制、理事會或校務委員會制、董事會制D.黨委書記制、理事會或校務委員會制、董事會制【答案】：C10.（）是以教師為研究主體，以解決學校內部的實際問題為主的一種教育教學和科研活動方式。A.校本教研B.學術研究C.教學觀摩D.校本培訓【答案】：A11.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發展觀察力的教學方法叫做（）。A.實驗法B.練習法C.參觀法D.演示法【答案】：D12.屬于大學教師職業角色的是（）。A.學生指導者B.學生領導者C.班級管理者D.心理輔導者【答案】：A13.20世紀90年代以來出現的民間機構以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.社會評價制度B.第三方評價制度C.政府行政性評價制度D.高校自我評價制度【答案】：B14.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.實事求是B.嚴謹治學C.與時俱進D.理論聯系實際【答案】：B15.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.自治期B.盡責期C.墨守成規期D.自我保護期【答案】：B16.某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。A.角色認知B.角色實踐C.角色信念D.角色認同【答案】：D17.認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為（）。A.與他人基本相同B.被他人認可C.與他人相接近D.與大家保持一致【答案】：C18.根據維納的三維成敗歸因理論，屬于穩定的內在原因的是（）。A.努力B.任務C.運氣D.能力【答案】：D19.歐洲文藝復興運動中，經常反映在對教師職業道德的要求中的資產階級思想是（）。A.三權分立思想B.自由平等思想C.自然權利思想D.人文主義思想【答案】：D20.高等教育選擇的是最高層次的文化，與社會發展具有同步關系，這體現了高等教育文化選擇功能的（）。A.客觀性B.社會性C.獨立性D.時代性【答案】：D21.高等學校中專業的基礎是（）。A.社會問題B.學科C.教育內容D.科學【答案】：B22.認為心理健康的模式為“功能充分發揮者”的心理學家是（）。A.英格里士B.馬斯洛C.羅杰斯D.奧爾波特【答案】：C23.有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。A.感性概括B.理性概括C.形象直觀D.言語直觀【答案】：A24.高等教育從性質來看是一種（）。A.專業教育B.職業教育C.繼續教育D.普通教育【答案】：A25.認為教師應當培養學生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想家是（）。A.烏申斯基B.洛克C.盧梭D.第斯多惠【答案】：C26.在西方教育史上，第一次從職業道德的高度探討教師職業道德的是（）。A.維多思若B.蒙臺涅C.德謨克里特D.昆體良【答案】：D27.（）是教師職業行為的基本準則A.奉公B.愛國C.守法D.廉潔【答案】：C28.心理學作為一門獨立的科學誕生于（）年。A.1798B.1879C.1789D.1897【答案】：B29.教師在研究中認真應用數據、注重實驗和論證，反復試驗、對實驗或數據進行檢驗，以驗證真理，這屬于教師責任中（）。A.對自己的責任B.對社會的責任C.對學生的責任D.對知識的責任【答案】：D30.高等教育評價制度的核心在于（）。A.管理B.發展C.權力D.問責【答案】：C31.制約著高等教育的性質的根本因素是（）。A.生產力B.文化C.經濟基礎D.科學技術【答案】：C32.1963年《羅賓斯報告》建議“所有有能力并且有希望從高等教育中受益的人都應該有接受高等教育的機會”，使英國高等教育進入了一個（）的新時代。A.“誰有意愿誰升學”B.“誰有能力誰升學”C.“誰能受益誰升學”D.“誰有資格誰升學”【答案】：C33.在練習的中后期出現的成績暫時停頓的現象稱為（）。A.動搖觀象B.起伏觀象C.低谷觀象D.高原觀象【答案】：D34.高等學校應當應當按照（）繳納學費。A.國家規定B.學校規定C.市場行情D.地方規定【答案】：A35.老牌行為主義的代表人物是（）A.托爾曼B.斯金納C.杜威D.華生【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.校園文化形態被分為以下哪幾個方面（）。A.校園制度文化B.校園物質文化C.校園行為文化D.校園精神文化【答案】：ABCD37.影響大學生品德形成發展的外在因素，一般認為是家庭、社會環境和（）A.戀愛關系B.學校教育C.人生態度D.人際關系【答案】：BD38.下列心理過程中屬于認知過程的是（）。A.思維B.感覺C.記憶D.知覺【答案】：BC39.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型內化B.原型定向C.原型操作D.原型改變?【答案】：ABC40.根據實施高等學歷教育的層級，高校大致可以區分為（）。A.學院B.高等專科學校C.大學D.私立高校【答案】：ABC41.大學教師的指導作用體現在（）A.指導學生學習B.引導學生的價值取向C.指導大學生的就業D.引導學生人生發展【答案】：ABCD42.教師道德公正的作用體現在（）。A.有利于形成一種和諧的工作環境，激發每個教師的工作熱情B.有利于創造良好的人才環境，調動每個學生的成才積極性C.有利于激發學生尊敬和信賴教師之情D.有利于塑造學生美好的心靈【答案】：ABCD43.人際關系包括的成分有（）。A.情感成分B.認知成分C.意志成分D.行為成分【答案】：ABD44.實行教師聘任制，學校與教師的法律關系主要表現在（）為基礎的民事法律關系A.強迫B.平等C.自愿D.公平【答案】：BCD45.高校教師勞動的價值具有多重性，主要體現在滿足個體身心發展需要、滿足社會發展需要、以及滿足自我實現的需要等方面。高校教師勞動的這三大價值分別被稱為（）。A.個體性價值B.對象性價值C.社會性價值D.主體性價值【答案】：BCD46.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象控制B.印象提升C.印象整飾D.印象形成【答案】：AC47.職業榮譽的特點（）。A.集體性B.激勵性C.多樣性D.階級性【答案】：BCD48.從西方中世紀起就已存在的古老專業是（）。A.律師B.工程師C.醫師D.牧師E.教師【答案】：ACDE49.大學生心理健康教育的原則有（）A.全體與個別兼顧的原則B.發展性原則C.主體性原則D.科學性原則【答案】：ABCD50.在規避辦學主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學體制呈現出的共同特征為（）。A.合作博弈關系B.辦學功能多元化C.民辦為主D.辦學主體多元化【答案】：ABD51.皮亞杰的兒童認知發展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.教學中強調活動法和自我發現法B.觀察別人的活動能形成兒童新的認知結構C.兒童有準備才能進行有效的學習D.課程內容的編制就是依據知識內容本身的系統化和條理化【答案】：AC52.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.檢查維修宿舍設施B.批評教師C.家長參與管理D.加強就寢安全意識教育E.加強舍管教師的安全教育培訓F.由專業保安