人教版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）第四單元打擊樂大賽創(chuàng)樂工坊數(shù)鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元《打擊樂大賽創(chuàng)樂工坊》之《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感知能力，通過《數(shù)鴨子》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂節(jié)奏的規(guī)律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過打擊樂器的合奏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成音樂作品。

3.提高學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作音樂的過程中，培養(yǎng)對(duì)美的感受和鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過即興創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的音樂想法。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于音樂啟蒙階段，他們對(duì)聲音和節(jié)奏有一定的感知能力，但尚未形成系統(tǒng)的音樂知識(shí)體系。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)打擊樂器的了解有限，對(duì)音樂節(jié)奏的掌握也較為初步。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和音樂表現(xiàn)力有待提高，他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和音樂創(chuàng)作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師采取多種教學(xué)手段來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也在形成中，他們需要教師引導(dǎo)，學(xué)會(huì)遵守課堂紀(jì)律，尊重他人。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)音樂的興趣和好奇心是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，教師應(yīng)通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.由于學(xué)生年齡較小，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感和聽覺感知能力，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.在合作學(xué)習(xí)和音樂創(chuàng)作中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。通過這些教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版一年級(jí)上冊(cè)《音樂》課本，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《數(shù)鴨子》相關(guān)的打擊樂器（如鈴鼓、沙錘等）、圖片教材展示《數(shù)鴨子》的場(chǎng)景，以及相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：安全無毒的打擊樂器，確保學(xué)生在操作過程中的安全。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《數(shù)鴨子》歌曲，讓學(xué)生邊聽邊模仿動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎？它描述了什么情景？”

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹歌曲背景，引入本節(jié)課主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解打擊樂器的使用方法，讓學(xué)生了解鈴鼓、沙錘等樂器的特點(diǎn)。

2.教師示范《數(shù)鴨子》歌曲的節(jié)奏，并講解歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏變化。

3.學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏，教師適時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇一種打擊樂器，共同演奏《數(shù)鴨子》。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，每組輪流演奏《數(shù)鴨子》，其他學(xué)生聆聽并評(píng)價(jià)。

2.教師挑選表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行展示，其他小組學(xué)習(xí)他們的演奏技巧。

3.學(xué)生進(jìn)行個(gè)人練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)，共同完成《數(shù)鴨子》的演奏。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得在演奏《數(shù)鴨子》的過程中，哪些地方需要特別注意？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3.教師提問：“如果我們要改編這首歌曲，可以加入哪些新的節(jié)奏或樂器？”

4.學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的改編想法。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)成果。

2.學(xué)生表演完畢后，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。

3.教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（六）拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行打擊樂器的創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的打擊樂作品。

2.學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)問題。

3.教師邀請(qǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘，教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別并模仿《數(shù)鴨子》歌曲中的節(jié)奏，理解并掌握歌曲的基本節(jié)奏模式。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了鈴鼓、沙錘等打擊樂器的正確使用方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂演奏。

-學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的敏感性得到提高，能夠通過聽覺辨別不同的節(jié)奏變化。

2.能力層面：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠與他人共同完成打擊樂器的合奏。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力和音樂表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)了如何將音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)化為實(shí)際的演奏動(dòng)作。

-學(xué)生在即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，鍛煉了創(chuàng)造力和想象力，學(xué)會(huì)了如何結(jié)合自己的理解和感受進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠遵守課堂紀(jì)律，尊重他人。

-學(xué)生通過參與打擊樂活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心和自我表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了在眾人面前展示自己的才華。

-學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作音樂的過程中，培養(yǎng)了審美情趣和鑒賞能力，對(duì)美的感受和追求得到提升。

4.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了音樂感知能力和審美情趣，提升了藝術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生在音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和合作，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在音樂知識(shí)和技能上取得了顯著進(jìn)步，而且在個(gè)人素質(zhì)和核心素養(yǎng)方面也得到了全面提升。這些效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)上，也將在他們的日常生活中產(chǎn)生積極的影響。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)鴨子》歌曲背后的故事。教師可以推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《數(shù)鴨子》歌曲的起源、創(chuàng)作背景以及與鴨子相關(guān)的文化知識(shí)，讓學(xué)生了解音樂作品背后的文化內(nèi)涵。

-視頻資源：打擊樂器的演奏視頻。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看不同打擊樂器的演奏視頻，讓學(xué)生了解不同樂器的音色和演奏技巧，激發(fā)他們對(duì)打擊樂器的興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解《數(shù)鴨子》歌曲和相關(guān)打擊樂器。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的打擊樂節(jié)奏，并嘗試用家中可用的物品進(jìn)行模擬演奏。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-教師可以組織一次課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如創(chuàng)作的打擊樂節(jié)奏、模擬演奏視頻等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中提出問題，并在課堂上進(jìn)行解答或討論。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等途徑，尋找更多關(guān)于打擊樂和音樂創(chuàng)作的資料，拓寬自己的知識(shí)面。

-教師可以推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的音樂教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，幫助學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和練習(xí)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲，但也暴露出了一些問題，下面我想分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放《數(shù)鴨子》這首歌曲，孩子們的興趣很快就提起來了。他們模仿動(dòng)作、提問，都很積極。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上是成功的，能夠吸引孩子們的注意力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于打擊樂器的使用還不夠熟練，有的甚至不太明白怎么拿樂器。這讓我意識(shí)到，我在講解樂器使用方法時(shí)可能沒有做到讓每個(gè)孩子都能跟上。所以，改進(jìn)措施之一，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重示范和指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能掌握樂器的正確使用方法。

接著，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，讓孩子們一起演奏《數(shù)鴨子》。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得很好，他們能夠互相配合，共同完成演奏。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些小組的演奏節(jié)奏不夠準(zhǔn)確，有的孩子甚至有些急躁。這說明我在引導(dǎo)孩子們進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可能沒有很好地強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的重要性。因此，改進(jìn)措施之二，我會(huì)在練習(xí)環(huán)節(jié)中，更加注重節(jié)奏感的培養(yǎng)，讓孩子們明白節(jié)奏是音樂的生命。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于改編歌曲的問題，孩子們的回答讓我很驚喜。他們提出了很多新穎的想法，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對(duì)于問題理解不夠深入，回答得不夠全面。這說明我在提問時(shí)，可能沒有考慮到所有學(xué)生的理解水平。所以，改進(jìn)措施之三，我會(huì)在提問環(huán)節(jié)中，更加注重問題的深度和廣度，確保每個(gè)孩子都能參與到討論中來。

至于師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺得我們之間的交流是挺不錯(cuò)的。孩子們能夠積極地回答問題，提出自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子比較內(nèi)向，不太敢在課堂上發(fā)言。這說明我在營(yíng)造課堂氛圍方面還有待提高。因此，改進(jìn)措施之四，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的課堂氛圍，讓每個(gè)孩子都能大膽地表達(dá)自己。

最后，我想說的是，課后拓展環(huán)節(jié)我也覺得很有必要。通過閱讀材料和觀看視頻資源，孩子們可以更加深入地了解音樂和打擊樂器。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對(duì)于拓展內(nèi)容不太感興趣，不愿意花時(shí)間去閱讀或觀看。這說明我在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上可能還不夠吸引人。所以，改進(jìn)措施之五，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重拓展內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性，讓孩子們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中也能有所收獲。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

1.課堂提問：通過提問，我能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在《數(shù)鴨子》這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

-提問：“誰能告訴我《數(shù)鴨子》這首歌的節(jié)奏是怎樣的？”通過這個(gè)問題，我能夠了解學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的感知能力。

-提問：“如果你是創(chuàng)作者，你會(huì)如何改編《數(shù)鴨子》這首歌曲？”這個(gè)問題旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-提問：“在演奏過程中，你覺得哪些地方需要特別注意？”這個(gè)問題幫助學(xué)生反思自己的演奏技巧。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂上，我通過觀察學(xué)生的參與度、合作情況以及演奏技巧來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在《數(shù)鴨子》的演奏環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地跟隨節(jié)奏，是否能夠與同伴協(xié)調(diào)一致。

3.小組合作評(píng)價(jià)：我鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行打擊樂器的合奏，通過小組合作評(píng)價(jià)來了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

4.課堂測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括：

-節(jié)奏模仿：學(xué)生需要根據(jù)教師播放的節(jié)奏，用打擊樂器進(jìn)行模仿。

-知識(shí)問答：學(xué)生需要回答關(guān)于《數(shù)鴨子》歌曲和打擊樂器的基本知識(shí)。

5.作業(yè)評(píng)