三年級品德與社會下冊說聲“謝謝”教學設計3人教新課標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們來聊聊《三年級品德與社會下冊》里的一課——《說聲“謝謝”》。這節課，咱們要探討的是感恩的重要性，以及如何在生活中表達感謝。教材里，我們學習了如何禮貌地說“謝謝”，以及在不同場合如何恰當地表達我們的感激之情。這可是咱們日常生活中不可或缺的社交禮儀哦！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，主要包括以下目標：1.培養學生的感恩意識，讓他們認識到感謝他人和珍惜他人的重要性；2.提升學生的社交禮儀素養，使他們能夠在日常生活中運用禮貌用語，增進人際交往；3.增強學生的道德情感，讓他們學會關心他人，樂于助人，形成良好的道德品質。通過這些目標的實現，學生將能夠在品德與社會實踐中不斷提升自我，形成積極向上的生活態度。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生們已經對基本的禮貌用語有所了解，能夠在日常生活中使用“你好”、“再見”等簡單的問候語。此外，他們可能對感謝的意義有一定的認識，但在具體情境中如何恰當地表達感謝可能還比較模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對社交禮儀這類與日常生活緊密相關的知識有較高的學習興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和模仿學習新的行為規范。學習風格上，他們傾向于通過實踐和體驗來學習，因此參與角色扮演和互動活動對他們來說更為有效。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能因為害羞或者不習慣在他人面前表達感謝而感到困難。此外，如何在不同情境中選擇合適的感謝方式，以及如何將感謝轉化為實際行動，也是他們可能面臨的挑戰。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供具體的指導和支持，并通過多種教學活動來增強他們的自信心和實踐能力。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、校園網絡平臺

-信息化資源：感恩主題的動畫短片、圖片素材、互動學習軟件

-教學手段：實物教具（感謝卡片、感謝信）、角色扮演道具、情景模擬場景布置教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學們，大家好！今天我們來學習一節很有意義的課——《說聲“謝謝”》。在我們的生活中，有沒有遇到別人幫助我們的時候？有沒有想過如何表達我們的感激之情呢？讓我們一起走進今天的課堂，學習如何用恰當的方式說“謝謝”。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.播放感恩主題動畫短片：通過觀看動畫，讓學生了解感謝的意義，感受他人幫助的溫暖。

2.互動提問：觀看后，提問學生：“你們在動畫中看到了哪些場景？這些場景讓你想到了什么？”引導學生思考感謝的重要性。

3.講解禮貌用語：講解“謝謝”在不同情境下的使用方法，如面對家人、老師、同學等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組，分別扮演不同角色，模擬生活中需要表達感謝的場景，如幫助他人、得到禮物等，其他同學觀察并給予評價。

2.制作感謝卡片：讓學生動手制作感謝卡片，寫上想要感謝的人的名字和感謝的話語，培養他們的感恩之心。

3.情景模擬：設置一個模擬場景，如學校活動、家庭聚會等，讓學生在其中表達感謝，其他同學給予反饋。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.回答問題：教師提問：“在剛才的角色扮演和情景模擬中，你們覺得哪些地方做得好？哪些地方需要改進？”

-舉例回答：在角色扮演中，有些同學能夠自然地表達感謝，但有些同學在表達時顯得有些尷尬。在情景模擬中，有些同學能夠根據不同場合選擇合適的感謝方式，但有些同學的表達過于簡單。

2.分享心得：教師提問：“你們在制作感謝卡片的過程中有什么感受？”

-舉例回答：有些同學表示，通過制作卡片，他們更加深刻地體會到了感謝的意義，也學會了如何用文字表達自己的感激之情。

3.總結經驗：教師提問：“通過這節課的學習，你們認為如何在日常生活中更好地表達感謝？”

-舉例回答：同學們提出了以下幾點建議：1.在得到他人幫助時，要及時表達感謝；2.在日常生活中，要關注他人的需要，主動給予幫助；3.要學會用恰當的方式表達感謝，如說“謝謝”、送禮物等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結：通過本節課的學習，我們明白了感謝的重要性，學會了在不同場合如何恰當地表達感謝。希望大家在日常生活中能夠做到知恩圖報，做一個有禮貌、有愛心的人。

2.學生分享：請學生分享自己在課后如何運用本節課所學知識，如主動幫助他人、向父母表達感謝等。

3.布置作業：教師布置作業，要求學生在課后向一位親朋好友表達感謝，并記錄下自己的感受。教學資源拓展1.拓展資源：

-社會實踐案例：收集一些真實的案例，如社區志愿者活動、學校公益活動等，展示人們在實際行動中表達感謝的場景。

-名人名言：搜集一些關于感恩的名人名言，如“感恩之心，人皆有之”等，用于啟發學生思考感恩的重要性。

-感恩故事：整理一些感人的感恩故事，如《感恩的心》、《小王子》等，通過故事傳遞感恩的情感。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生在家中觀察父母、兄弟姐妹的付出，記錄下他們的點滴關愛，并寫下自己的感謝之情。

-社區活動：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人、照顧孤兒等，通過實際行動體驗感恩的價值。

-感恩主題班會：組織一次以“感恩”為主題的班會，讓學生分享自己的感恩故事，增進同學間的情感交流。

-感恩日記：讓學生堅持寫感恩日記，記錄下每天遇到的感恩瞬間，培養他們的感恩意識。

-角色扮演游戲：設計一些與感恩相關的角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗不同角色的情感，學會換位思考。

-感恩主題繪畫：鼓勵學生用繪畫表達對家人、朋友的感激之情，培養學生的審美情趣和創造力。

-感恩演講比賽：組織一次感恩主題的演講比賽，讓學生在演講中表達自己的感恩之心，提高他們的口頭表達能力。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：《我的感恩日記》

-要求學生每天記錄下至少一個讓自己感到感激的人和事，并簡要描述為何感激。日記要真實、具體，字數不限，鼓勵學生用生動的語言表達自己的情感。

2.拓展作業：《感恩的心，行動的力量》

-學生需選擇一個家庭成員或者朋友，通過一個具體的行動來表達自己的感謝。例如，為父母做一頓飯，為朋友寫一封感謝信，或者幫助鄰居做一些力所能及的家務。學生需記錄下行動的過程和對方的反應。

3.小組作業：《感恩故事分享》

-學生分為小組，共同收集和整理一個與感恩相關的真實故事，并在下一節課上向全班同學分享。故事要具有教育意義，能夠激發他人的感恩之情。

作業反饋：

1.對《我的感恩日記》的反饋：

-檢查學生是否每天都有記錄，日記內容是否真實反映學生的情感體驗。

-評價日記的語言表達是否通順，是否能夠準確傳達感激之情。

-提供針對性的反饋，如鼓勵學生使用更多形容詞來豐富語言，或者提醒學生在描述事件時注意細節。

2.對《感恩的心，行動的力量》的反饋：

-考察學生是否能夠將感恩轉化為實際行動，以及行動的積極影響。

-評估學生的行動是否真誠，是否體現了對對方的尊重和感激。

-給出改進建議，如鼓勵學生在行動前考慮對方的感受，或者在行動后與對方進行溝通。

3.對《感恩故事分享》的反饋：

-評價小組是否能夠有效地收集和整理故事，故事內容是否具有感染力。

-觀察學生在分享時的表達能力，是否能夠清晰、生動地傳達故事的主題。

-提供反饋，如建議學生在分享時加入自己的感受和思考，以增強故事的說服力。

反饋方式：

-作業批改后，教師可以通過面對面交流、郵件、班級群等方式及時反饋給每位學生。

-對于優秀作業，可以在課堂上進行展示，鼓勵其他學生學習。

-對于存在問題的作業，教師可以提供個別輔導，幫助學生理解和改進。板書設計①感謝的意義

-感謝是一種美好的情感

-感謝他人幫助與關愛

-感謝生活中的點滴美好

②表達感謝的方式

-禮貌用語：“謝謝”、“勞您費心”

-親手制作感謝卡片

-用實際行動表達感激

③感恩的場景

-得到幫助時

-收到禮物時

-遇到困難時

④感恩的心，行動的力量

-將感恩轉化為實際行動

-主動幫助他人

-用心感受生活中的美好課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》中的感恩故事。通過閱讀《小王子》中關于感恩的章節，讓學生了解感恩的深層含義，并學習小王子如何通過感恩來理解世界。

-視頻資源：《感恩的力量》短片。這是一部展示不同年齡段、不同職業的人們如何通過感恩改變生活態度的短片，適合學生觀看后進行討論。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學生在課后閱讀《小王子》中關于感恩的故事，思考故事中的角色是如何表達感恩的，以及這些故事給他們帶來的啟示。

-鼓勵學生寫下自己的閱讀感悟，可以是對故事中角色的評價，也可以是自己的親身經歷。

-學生可以選擇與家人或朋友分享自己的閱讀心得，促進家庭和朋友之間的情感交流。

-視頻資源要求：

-學生觀看《感恩的力量》短片后，思考視頻中的人物是如何通過感恩改變生活的，以及這些故事對他們自己的影響。

-學生可以記錄下觀看視頻后的感受，并嘗試在自己的生活中實踐視頻中的感恩理念。

-教師可以組織一個小組討論