人教部編版(五四制)四年級下冊14母雞教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人教部編版（五四制）四年級下冊14《母雞》教學設計，本章節圍繞母雞這一常見動物，通過觀察、描述和討論，引導學生認識母雞的生活習性、繁殖特點以及與人類的關系。教學內容貼近學生生活，有利于激發學生學習興趣，培養觀察能力和表達能力。二、核心素養目標1.培養學生對動物的好奇心和探索精神，提升觀察和描述能力。

2.增強學生的語言表達能力，學會運用恰當的詞匯和句式。

3.引導學生思考人與自然的關系，培養關愛動物的意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，已經對動物有一定的了解，包括一些常見動物的基本特征和生活習性。他們可能已經接觸過類似《母雞》這樣的課文，具備一定的動物觀察和描述能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對動物世界充滿好奇，對母雞等動物的生活習性有濃厚的興趣。他們的觀察能力逐漸增強，能夠通過觀察圖片或實物來描述動物的特征。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則可能更依賴動手實踐和互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對母雞的具體生活習性了解有限，難以準確描述。在語言表達方面，學生可能面臨詞匯量不足、句子結構不完整等問題。此外，對于動物與人類關系的探討，學生可能存在價值觀和情感上的困惑。教師需引導學生正確看待人與自然的關系，并幫助他們克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《母雞》課文教材。

2.輔助材料：準備母雞生活習性相關的圖片、圖表和視頻。

3.實驗器材：準備觀察母雞的實物或模型，以及記錄觀察結果的工具。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造適宜的學習環境。五、教學過程一、導入新課

（1）教師出示母雞的圖片，引導學生觀察，提問：“同學們，你們認識這只動物嗎？它叫什么名字？”

（2）學生回答后，教師總結：“沒錯，它就是母雞。今天我們就來學習一篇關于母雞的課文——《母雞》?！?/p>

（3）教師板書課題，學生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

（1）學生自由朗讀課文，注意字音、字義和句子通順。

（2）教師檢查朗讀情況，糾正學生易讀錯的字詞。

（3）教師提問：“同學們，課文主要寫了什么內容？請用自己的話概括一下?！?/p>

（4）學生回答后，教師總結：“課文主要描述了母雞在孵蛋過程中的種種表現，以及作者對母雞的喜愛之情?！?/p>

三、精讀課文，深入探究

1.母雞的習性

（1）教師提問：“課文中提到了母雞的哪些習性？”

（2）學生找出相關段落，朗讀并回答。

（3）教師引導學生分析母雞習性，如：細心、勤勞、不怕困難等。

（4）教師總結：“母雞在孵蛋過程中，表現出了許多美好的品質，值得我們學習?！?/p>

2.作者的情感

（1）教師提問：“作者在課文中對母雞有什么樣的情感？”

（2）學生找出相關段落，朗讀并回答。

（3）教師引導學生分析作者的情感，如：喜愛、敬佩、感激等。

（4）教師總結：“作者對母雞的喜愛之情溢于言表，讓我們感受到了作者對生命的尊重和關愛?！?/p>

3.人與動物的關系

（1）教師提問：“課文中提到了人與動物的關系嗎？”

（2）學生找出相關段落，朗讀并回答。

（3）教師引導學生思考：我們應該如何對待動物？

（4）教師總結：“人與動物應該和諧相處，我們要尊重生命，關愛動物?！?/p>

四、鞏固練習，拓展延伸

1.詞語積累

（1）教師出示與課文相關的詞語，讓學生在課文中找出相應的句子，并用這些詞語造句。

（2）學生完成練習，教師點評。

2.小練筆

（1）教師提出寫作要求：“請同學們寫一篇關于自己喜愛的動物的作文，要求不少于300字?！?/p>

（2）學生寫作，教師巡視指導。

五、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結母雞的習性、作者的情感以及人與動物的關系。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評。

六、作業布置

1.復習課文，熟讀熟記。

2.完成課后練習題。

3.每位學生寫一篇關于自己喜愛的動物的作文，要求不少于300字。

七、板書設計

1.課題：《母雞》

2.母雞習性：細心、勤勞、不怕困難等

3.作者情感：喜愛、敬佩、感激等

4.人與動物關系：和諧相處、尊重生命、關愛動物六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過觀察母雞的生活習性和孵蛋過程，學生能夠更加細致地觀察動物的行為，提高了他們的觀察能力。

2.語言表達能力的增強：學生在學習過程中，通過朗讀、復述和寫作，運用了豐富的詞匯和句式，增強了語言表達能力。

3.思維能力的鍛煉：學生在分析母雞習性和作者情感時，需要運用邏輯思維和批判性思維，這有助于提高他們的思維能力。

4.情感態度的培養：通過學習母雞的故事，學生能夠體會到作者對動物的喜愛和尊重，培養了他們關愛動物的意識。

5.價值觀的塑造：學生了解到人與動物和諧相處的重要性，有助于樹立正確的生態價值觀。

6.創新能力的激發：在拓展延伸環節，學生通過寫作練習，發揮自己的想象力，創作出富有創意的作文，激發了他們的創新能力。

7.學習興趣的提高：通過本節課的學習，學生對動物世界產生了濃厚的興趣，激發了他們進一步探索動物知識的欲望。

8.團隊合作能力的提升：在分組討論環節，學生需要相互合作，共同完成任務，這有助于提高他們的團隊合作能力。

9.自主學習能力的發展：學生在完成課后作業時，需要獨立思考，查閱資料，這有助于培養他們的自主學習能力。

10.實踐能力的鍛煉：在實驗操作環節，學生通過觀察和記錄，將理論知識與實踐相結合，提高了實踐能力。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

a.母雞的習性：細心、勤勞、不怕困難

b.作者的情感：喜愛、敬佩、感激

c.人與動物的關系：和諧相處、尊重生命

②重點詞句：

a.“母雞的肚子下邊，臥著一個個小雞蛋，那是她的孩子?！?/p>

b.“母雞蹲在巢里，無論刮風下雨，都不肯離開?！?/p>

c.“看著母雞辛苦的樣子，我深深地被她的精神所感動。”

③教學環節邏輯關系：

a.導入新課：通過圖片和問題激發學生對母雞的興趣，引出課題。

b.初讀課文：整體感知課文內容，了解課文大意。

c.精讀課文：深入探究課文細節，分析母雞的習性和作者的情感。

d.鞏固練習：通過詞語積累和小練筆，鞏固所學知識，提高語言表達能力。

e.課堂小結：回顧本節課的學習內容，總結重點知識點。

f.作業布置：鞏固所學知識，拓展學習內容。八、典型例題講解1.例題：

課文《母雞》中，作者用到了哪些形容詞來描述母雞的習性？

答案：細心、勤勞、不怕困難

2.例題：

請根據課文內容，用“無論……都……”的句式造一個句子。

答案：無論刮風下雨，母雞都蹲在巢里孵蛋。

3.例題：

課文中提到，作者看著母雞辛苦的樣子，有什么樣的感受？

答案：作者感到深深的感動。

4.例題：

請根據課文內容，寫一段話，描述母雞孵蛋的過程。

答案：母雞蹲在巢里，耐心地孵著雞蛋，無論刮風下雨，都不肯離開。它細心地調整溫度，用翅膀為小雞們遮擋風雨，直到小雞們破殼而出。

5.例題：

課文中，作者對母雞有什么樣的情感？

答案：作者對母雞有著喜愛、敬佩和感激的情感。

6.例題：

請解釋以下句子中的“臥”字在文中的含義。

答案：“臥”在這里指母雞蹲在巢里孵蛋的動作，表示母雞安安靜靜地蹲在那里。

7.例題：

課文中，作者提到母雞孵蛋時，用了哪些詞語來形容母雞的行為？

答案：耐心、專注、辛苦

8.例題：

請根據課文內容，寫一段話，表達你對母雞的敬佩之情。

答案：母雞在孵蛋的過程中，展現出了堅韌不拔、無私奉獻的精神，這種精神值得我們每一個人學習。教學反思與改進教學結束后，我進行了深刻的反思，以下是我對本次教學的反思以及改進措施：

1.學生參與度：

在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對母雞的習性了解不足或者對討論話題缺乏興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前布置一些與課文內容相關的預習任務，讓學生對母雞有一定的了解，同時設計更貼近學生生活經驗的討論話題，激發他們的興趣。

2.語言表達：

部分學生在描述母雞習性或表達個人感受時，詞匯量有限，句子結構不夠完整。針對這個問題，我會在接下來的教學中，注重詞匯積累和句子結構的教學，通過課堂練習和課后作業，幫助學生提高語言表達能力。

3.觀察與描述：

在觀察母雞習性時，學生往往只能描述表面現象，缺乏對深層含義的思考。為了提高學生的觀察能力和描述能力，我打算引入一些觀察日記的形式，讓學生通過持續觀察，記錄母雞的行為，并嘗試分析其背后的原因。

4.情感態度：

對于動物與人類關系的探討，部分學生存在價值觀和情感上的困惑。我會在教學中更加注重引導學生正確看待人與自然的關系，通過講述一些保護動物的案例，讓學生學會尊重生命，培養關愛動物的意識。

5.教學資源：

本次教學中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但發現有些學生對這些資源的關注度不夠。為了提高資源利用率，我計劃在未來的教學中，結合學生的實際生活經驗，選擇更具吸引力的教學資源，并鼓勵學生在課堂上積極互動，共同探討。

6.教學評價：