初中英語外研版（2024）八年級上冊Unit3Languageinuse.教案配套主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容初中英語外研版（2024）八年級上冊Unit3Languageinuse。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)如何描述天氣情況；2.學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于天氣的問題；3.學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性動作；4.學(xué)習(xí)使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述天氣的常用詞匯和句型，提高日常交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和句型，提升聽說讀寫綜合技能，增強跨文化交流意識。同時，通過實踐活動中對天氣現(xiàn)象的觀察和討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的興趣，促進其科學(xué)素養(yǎng)的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在天氣描述方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的天氣詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，如“Todayissunny”或“Itiscoldoutside”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常保持較高的興趣，他們喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語能力水平參差不齊，有的學(xué)生可能在詞匯積累和語法運用上較為熟練，而有的學(xué)生可能在這兩方面還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新知識；有的學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，更喜歡通過聽錄音來提高聽力技能；還有一些學(xué)生是動手實踐型學(xué)習(xí)者，他們通過角色扮演或?qū)嶋H操作來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述復(fù)雜的天氣現(xiàn)象；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，尤其是過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)分可能造成混淆；三是缺乏實際情境體驗，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際交流中。此外，文化差異也可能影響學(xué)生對某些天氣表達(dá)的理解和運用。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀或電子白板

-多媒體電腦

-音響設(shè)備

-英文教材《初中英語外研版（2024）八年級上冊》

-學(xué)生用書

2.課程平臺：

-學(xué)校英語教學(xué)平臺

-在線學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站（如國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺）

3.信息化資源：

-英語聽力材料

-互動式英語學(xué)習(xí)軟件

-天氣相關(guān)的英語視頻或動畫

4.教學(xué)手段：

-課堂討論

-角色扮演

-小組合作活動

-實物教具（如天氣圖標(biāo)、溫度計模型）

-網(wǎng)絡(luò)搜索和在線討論教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于天氣描述的常用詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述天氣”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能用英語描述你家鄉(xiāng)的天氣嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或在線提問情況來評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣描述的基本詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下自己不熟悉的天氣詞匯或句子結(jié)構(gòu)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同天氣狀況的圖片或視頻，引出“Languageinuse”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時和過去時在描述天氣中的應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過實際天氣情況描述來講解時態(tài)的用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己所在地的天氣，并在全班分享。角色扮演活動也可以用來模擬詢問和回答天氣情況的對話。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，解釋“usually”和“often”在描述習(xí)慣性動作時的區(qū)別。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語描述天氣的實際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時態(tài)在描述天氣中的應(yīng)用。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握描述天氣的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解時態(tài)在描述天氣中的應(yīng)用，掌握描述天氣的英語技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些描述天氣的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)天氣的小短文。

提供拓展資源：提供一些與天氣相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在描述天氣時語法或詞匯使用上的錯誤，并提供糾正建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述天氣的英語知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a."WeatherAroundtheWorld"：這篇文章介紹了世界各地不同的天氣現(xiàn)象，包括極端天氣和特殊氣候區(qū)域。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解全球氣候的多樣性，并學(xué)習(xí)如何用英語描述不同地區(qū)的天氣。

b."TheEffectsofWeatheronDailyLife"：這篇文章探討了天氣對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀缃煌ā⑥r(nóng)業(yè)、健康等。學(xué)生可以通過閱讀了解天氣如何影響我們的世界，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

c."HistoryofWeatherForecasting"：這篇文章講述了天氣預(yù)報的歷史，從古人的觀云識天到現(xiàn)代氣象科學(xué)的進步。通過閱讀，學(xué)生可以了解氣象學(xué)的演變，并學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)詞匯。

d."WeatherPhrasesandIdioms"：這篇文章收集了與天氣相關(guān)的短語和習(xí)語，如"asrightasrain"、"onceinabluemoon"等。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些表達(dá)，豐富自己的英語詞匯。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.天氣觀測：鼓勵學(xué)生觀察自己所在地區(qū)的天氣變化，記錄氣溫、降水等數(shù)據(jù)，并嘗試用英語描述。

b.天氣報道：讓學(xué)生模仿新聞主播，制作一段簡短的天氣報道，內(nèi)容包括當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r和未來天氣預(yù)報。

c.天氣災(zāi)害防范：了解不同類型的天氣災(zāi)害（如洪水、臺風(fēng)、地震等），學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對。

d.天氣與氣候的關(guān)系：探究天氣與氣候之間的關(guān)系，了解氣候變化的成因和影響。

e.全球氣候變暖：研究全球氣候變暖的原因和后果，學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識和環(huán)保意識。

f.氣象科技：了解氣象科技的發(fā)展，如衛(wèi)星遙感、數(shù)值天氣預(yù)報等。

g.天氣諺語：收集并學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的諺語，如"Redskyatnight,shepherd'sdelight；Redskyatmorning,sailortakewarning"。

h.天氣地圖：學(xué)習(xí)解讀天氣地圖，了解氣壓、風(fēng)向、溫度等氣象要素。

i.氣象站參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貧庀笳荆私鈿庀笥^測設(shè)備和觀測過程。

j.國際氣象組織：了解世界氣象組織（WMO）等國際氣象組織的工作和作用。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，掌握了描述天氣的詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的天氣交流。在課堂活動中，學(xué)生們也積極參與，表現(xiàn)出了一定的語言運用能力。不過，我也注意到，部分學(xué)生在詞匯量和語法運用上還有待提高，尤其是在描述復(fù)雜天氣現(xiàn)象時，他們顯得有些吃力。

其次，我在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動交流，共同完成任務(wù)，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，課堂上的進度可能有些快，他們在詞匯和語法上的不足難以跟上。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的幫助和指導(dǎo)。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學(xué)生的口語表達(dá)還不夠流利，這在一定程度上影響了課堂效果。為了解決這個問題，我打算在課后組織一些口語練習(xí)活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高口語表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗。比如，在講解天氣現(xiàn)象時，我可以結(jié)合一些實際案例，讓學(xué)生了解天氣對人們生活的影響，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)反思中，我還需要關(guān)注以下幾點：

1.加強對學(xué)生個體差異的關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取有針對性的教學(xué)方法。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

4.提高自身的教學(xué)水平，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

5.關(guān)注學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)習(xí)過程充滿樂趣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-描述天氣的基本詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool

-天氣現(xiàn)象的常用表達(dá)：weather,climate,atmosphere,sunshine,rain,snow,storm,fog

-時態(tài)運用：一般現(xiàn)在時和過去時在描述天氣中的應(yīng)用

②重點詞匯：

-sunny:陽光明媚的

-cloudy:多云的

-rainy:下雨的

-windy:有風(fēng)的

-snowy:下雪的

-hot:炎熱的

-cold:寒冷的

-warm:溫暖的

-cool:涼爽的

③重點句子：

-Itissunnytoday.（今天天氣晴朗。）

-Itwasrainyyesterday.（昨天天氣下雨。）

-Theweatherisusuallyhotinsummer.（夏天天氣通常很熱。）

-Ilikesunnyweather.（我喜歡晴朗的天氣。）

-Yesterday,itsnowedheavily.（昨天，下大雪了