人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第一單元1社戲教案配套科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第一單元1社戲教案配套教材分析人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第一單元1社戲教案配套，本節(jié)課內(nèi)容以我國(guó)民間傳統(tǒng)戲劇——社戲?yàn)橹黝}，引導(dǎo)學(xué)生了解社戲的歷史背景、表演形式、藝術(shù)特點(diǎn)等。教材內(nèi)容與課本《中國(guó)傳統(tǒng)文化》相呼應(yīng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和文化理解力。通過學(xué)習(xí)社戲的歷史與文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升審美鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)跨文化理解和溝通的意識(shí)。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)戲劇藝術(shù)有一定的了解，包括基本的戲劇概念、戲劇分類以及一些著名的戲劇作品。然而，對(duì)于社戲這一特定形式的民間戲劇，學(xué)生可能了解不多，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)表現(xiàn)形式通常有較高的興趣，尤其在八年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生開始對(duì)歷史和文化產(chǎn)生更深的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過視覺和聽覺體驗(yàn)來理解和感受藝術(shù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過故事和實(shí)例來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)社戲時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)社戲的歷史和文化背景了解不足，難以深入理解其藝術(shù)價(jià)值；二是對(duì)于戲劇表演的具體形式和技巧不夠熟悉，難以形成直觀的審美體驗(yàn)；三是學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)可能缺乏自信，需要教師提供更多的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如社戲面具、道具圖片）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫(kù)

-信息化資源：社戲歷史資料、表演視頻、相關(guān)圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、手工制作教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師以提問的方式引入，如：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)的傳統(tǒng)文化有哪些？它們對(duì)我們的意義是什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出社戲這一民間藝術(shù)形式。

3.展示社戲的圖片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.社戲的歷史淵源

詳細(xì)內(nèi)容：

-介紹社戲的起源和發(fā)展歷程。

-通過圖片、視頻展示不同歷史時(shí)期的社戲表演形式。

2.社戲的藝術(shù)特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：

-分析社戲的表演形式，如角色扮演、唱腔、道具等。

-引導(dǎo)學(xué)生感受社戲的節(jié)奏感和音樂美。

3.社戲的文化內(nèi)涵

詳細(xì)內(nèi)容：

-闡述社戲在民間文化中的地位和作用。

-分析社戲所體現(xiàn)的道德觀念、宗教信仰等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)社戲角色進(jìn)行扮演。

-教師指導(dǎo)學(xué)生掌握角色的表演技巧，如唱腔、動(dòng)作等。

2.制作社戲面具

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組制作一個(gè)社戲面具。

-教師提供面具制作材料，指導(dǎo)學(xué)生制作方法。

3.創(chuàng)作社戲劇本

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的社戲劇本。

-教師指導(dǎo)學(xué)生把握劇本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，注重文化內(nèi)涵。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.社戲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值

舉例回答：

-社戲作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有重要意義。

-社戲的表演形式和內(nèi)容，有助于提高人們的審美情趣和文化素養(yǎng)。

2.社戲與其他民間藝術(shù)的關(guān)系

舉例回答：

-社戲與戲曲、舞蹈等民間藝術(shù)形式相互影響，共同構(gòu)成了豐富多彩的民間文化。

-社戲的表演技巧和道具制作，對(duì)其他民間藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

3.如何推廣社戲文化

舉例回答：

-通過舉辦社戲演出、展覽等活動(dòng)，提高公眾對(duì)社戲的認(rèn)知度。

-將社戲融入學(xué)校教育，讓學(xué)生從小接觸和了解社戲文化。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社戲在民間文化中的地位和作用。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承傳統(tǒng)文化。

重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解社戲的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)價(jià)值。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，提高審美能力和文化素養(yǎng)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社戲的起源與發(fā)展：介紹社戲的起源，從古代祭祀儀式演變而來的過程，以及不同地區(qū)社戲的發(fā)展特色。

-社戲的表演形式：詳細(xì)描述社戲的表演流程，包括角色劃分、唱腔特點(diǎn)、道具使用、服飾風(fēng)格等。

-社戲的劇本創(chuàng)作：分析社戲劇本的結(jié)構(gòu)，探討劇本中的文化內(nèi)涵和道德教育意義。

-社戲與社會(huì)生活：研究社戲與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、宗教、民俗等方面的關(guān)系。

-社戲的傳承與保護(hù)：探討如何保護(hù)和傳承這一珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中國(guó)民間戲劇史》、《中國(guó)戲曲藝術(shù)》等，深入了解社戲的歷史和文化背景。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國(guó)戲曲大觀》、《社戲的記憶》等紀(jì)錄片，直觀感受社戲的魅力。

-參觀博物館：帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺貐^(qū)的民俗博物館，了解社戲的相關(guān)展品。

-舉辦講座：邀請(qǐng)社戲藝術(shù)家或研究者來校舉辦講座，與學(xué)生分享社戲表演的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-組織社戲體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社戲的排練和表演，親身體驗(yàn)社戲的魅力。

-開展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇社戲作為研究課題，進(jìn)行深入探究，撰寫研究報(bào)告。

-制作社戲展覽：利用學(xué)校展覽空間，展示學(xué)生收集的社戲資料和研究成果，提高學(xué)生對(duì)社戲的認(rèn)識(shí)。

-開展社區(qū)活動(dòng)：與社區(qū)合作，舉辦社戲表演活動(dòng)，讓更多社區(qū)民眾了解和喜愛社戲。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問中國(guó)戲曲網(wǎng)、民俗文化網(wǎng)等網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于社戲的信息。

-開展文化交流：與其他學(xué)校或地區(qū)的學(xué)生交流社戲文化，增進(jìn)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和尊重。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)社戲知識(shí)的掌握程度，如提問社戲的歷史起源、表演形式、藝術(shù)特點(diǎn)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況，以及學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、面具制作等，以此評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一份涵蓋本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以書面形式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括角色扮演劇本、社戲面具制作等，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和技巧運(yùn)用，給予具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

-反饋交流：及時(shí)與學(xué)生交流作業(yè)中的問題，解答他們的疑惑，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中改進(jìn)和提高。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-評(píng)價(jià)主體：除了教師評(píng)價(jià)外，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中學(xué)會(huì)反思和自我提升。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度等多方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)工具：采用多種評(píng)價(jià)工具，如課堂表現(xiàn)記錄表、作業(yè)評(píng)分表、學(xué)生自評(píng)表等，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-長(zhǎng)期跟蹤：關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)進(jìn)步，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)建議和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①社戲簡(jiǎn)介

-起源：古代祭祀儀式

-發(fā)展：歷史演變過程

-地域特色：不同地區(qū)社戲表演形式

②社戲表演形式

-角色：生、旦、凈、末、丑

-唱腔：曲調(diào)、節(jié)奏

-道具：臉譜、服飾

-表演技巧：身段、