二年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-3.1《磁鐵有兩極》大象版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)一個神奇的世界——磁鐵的世界！??我們知道，磁鐵就像一個大大的魔術(shù)師，它有兩個秘密的地方，我們叫它“磁極”。這節(jié)課，我們要一起發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，探索磁鐵的兩極！??在課堂上，我會用有趣的實驗和生動的故事，帶領(lǐng)大家走進(jìn)磁鐵的世界，感受科學(xué)的魅力！??讓我們一起開啟這場奇妙的探索之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等方法，主動探索磁鐵兩極的現(xiàn)象。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題，形成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、追求真理的品質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.磁鐵兩極的定義和特性：教師需確保學(xué)生理解磁鐵兩端存在南北極，并能夠識別。

b.磁極間的相互作用：學(xué)生需要掌握同名磁極相斥，異名磁極相吸的基本規(guī)律。

c.磁鐵的應(yīng)用實例：通過具體案例，如指南針的使用，讓學(xué)生理解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.磁場線的理解：對于二年級學(xué)生來說，磁場線的概念較為抽象，教師應(yīng)通過直觀的演示和比喻，幫助學(xué)生形象地理解。

b.磁鐵兩極的極性判斷：學(xué)生需要學(xué)會如何判斷磁鐵的南北極，這需要通過反復(fù)實踐和觀察來掌握。

c.磁鐵極性的穩(wěn)定性和方向性：學(xué)生需要理解磁鐵的極性是固定的，并且在外部磁場影響下會指向特定方向，這是對磁鐵性質(zhì)更深入的理解。教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合生活實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計“磁鐵找朋友”游戲，讓學(xué)生通過實驗操作，直觀感受磁鐵兩極的相互作用。

3.利用多媒體課件展示磁鐵的南北極以及磁場線的分布，幫助學(xué)生建立空間概念。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和疑問，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會以一個有趣的故事引入：“從前，有一個神秘的盒子，里面裝著一種神奇的東西，它能夠吸引鐵塊，還能夠指引方向。今天，我們就來揭開這個神秘盒子的秘密，探索它的名字叫什么，它有什么特別的本領(lǐng)。”通過這個故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引入本節(jié)課的主題——磁鐵。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.講解磁鐵的基本概念：我會展示磁鐵的實物，讓學(xué)生觀察并描述磁鐵的外觀特征，然后介紹磁鐵的基本屬性，如磁極、磁力等。

b.磁鐵兩極的發(fā)現(xiàn)：通過實驗演示，讓學(xué)生觀察磁鐵兩端吸引和排斥的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生得出磁鐵兩極的結(jié)論。

c.磁鐵的極性規(guī)律：講解同名磁極相斥，異名磁極相吸的規(guī)律，并通過實例加深學(xué)生的理解。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.“磁鐵找朋友”游戲：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放磁鐵和鐵釘，讓學(xué)生通過實驗操作，觀察磁鐵吸引鐵釘?shù)默F(xiàn)象，并嘗試找出磁鐵的南北極。

b.制作簡易指南針：引導(dǎo)學(xué)生利用磁鐵和鐵釘制作簡易指南針，觀察指南針在磁場中的指向，進(jìn)一步理解磁鐵的極性。

c.磁鐵的應(yīng)用：通過展示生活中磁鐵的應(yīng)用實例，如冰箱門上的磁性密封條、磁懸浮列車等，讓學(xué)生了解磁鐵的實際用途。

4.學(xué)生小組討論

-三方面內(nèi)容舉例回答：

a.磁鐵的南北極是如何確定的？舉例：通過實驗觀察磁鐵吸引鐵釘?shù)姆较颍_定一端為南極，另一端為北極。

b.磁鐵的極性是否可以改變？舉例：討論磁鐵在磁場中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解磁鐵的極性是固定的。

c.磁鐵在生活中的應(yīng)用有哪些？舉例：討論磁鐵在生活中的多種用途，如磁懸浮列車、磁性密封條等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天，我們了解了磁鐵的基本概念、兩極的特性和磁鐵在生活中的應(yīng)用。磁鐵就像一個神奇的魔術(shù)師，它能夠吸引鐵塊，指引方向，還有許多有趣的應(yīng)用。希望大家在課后繼續(xù)探索磁鐵的奧秘，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)知識。”通過這樣的總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課的核心知識有更深刻的理解。

用時：導(dǎo)入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實踐活動（20分鐘），學(xué)生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘），共計45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-磁鐵的歷史：介紹磁鐵的發(fā)現(xiàn)史，從中國古代的指南針到現(xiàn)代的磁懸浮技術(shù)，展示磁鐵在人類文明發(fā)展中的重要作用。

-磁鐵的物理特性：講解磁鐵的磁性強(qiáng)度、磁化、去磁等物理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解磁鐵的更深層次屬性。

-磁場的基本概念：引入磁場線的概念，通過簡單的動畫或圖片，展示磁場線的分布和方向。

-磁鐵在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：從日常生活中的小物件到高科技領(lǐng)域的磁共振成像，介紹磁鐵在各個領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

2.拓展建議

a.閱讀科普書籍：推薦適合二年級學(xué)生的科普書籍，如《神奇的科學(xué)之旅》等，讓學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于磁鐵的知識。

b.觀看科普視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校圖書館的資源，觀看與磁鐵相關(guān)的科普視頻，如“磁鐵的奧秘”等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

c.家庭實驗：鼓勵學(xué)生和家長一起進(jìn)行簡單的磁鐵實驗，如用磁鐵吸引不同材質(zhì)的物體，探索磁鐵的吸引力和排斥力。

d.參觀科技館：組織學(xué)生參觀科技館或博物館中的磁鐵展示區(qū)，親身體驗磁鐵的神奇現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

e.親子討論：家長可以與孩子一起討論磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，如如何使用磁鐵進(jìn)行小物品的分類和整理。

f.創(chuàng)意手工：指導(dǎo)學(xué)生利用磁鐵制作一些創(chuàng)意手工制品，如磁鐵書簽、磁鐵玩具等，將科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合。板書設(shè)計①磁鐵的基本概念

-磁鐵

-磁極

-磁力

②磁鐵兩極的特性

-南極

-北極

-相斥

-相吸

③磁鐵的應(yīng)用實例

-指南針

-磁懸浮列車

-磁性密封條

④磁鐵的實驗現(xiàn)象

-吸引鐵質(zhì)物體

-磁鐵旋轉(zhuǎn)

-磁場線的分布反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式實驗教學(xué)：在磁鐵的教學(xué)中，我采用了互動式實驗，讓學(xué)生親自操作，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，同時也讓他們在操作中更好地理解磁鐵的特性和規(guī)律。

2.生活化案例引入：我嘗試將磁鐵的原理與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如講解指南針時，我提到了古代航海家如何利用指南針確定方向，這樣的案例讓學(xué)生感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對磁鐵概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)磁鐵的兩極時，對于磁場的概念和磁力線的理解比較模糊，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.實驗操作中安全意識不足：在實驗環(huán)節(jié)，有學(xué)生沒有嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，存在一定的安全隱患，需要提高學(xué)生的安全意識。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂提問和實驗報告，缺乏多元化的評價手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化磁鐵概念教學(xué)：通過制作更詳細(xì)的磁鐵結(jié)構(gòu)圖，結(jié)合實際操作，幫助學(xué)生建立磁鐵內(nèi)部磁力線的概念，加深對磁場和磁力線的理解。

2.強(qiáng)化實驗安全